小学一年级语文《王冕学画》教案

小学一年级语文《王冕学画》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学一年级语文《王冕学画》教案，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《王冕学画》教案1

　　一、教学目标

　　1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。

　　2、能正确、流利地朗渎课文。

　　3、体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。

　　二、教学过程

一、复习检查。

　　1、抽读生字卡片。

　　2、齐读第一段。

　　二、学习第二段。

　　（一）初读感知。

　　1、自由轻声读。思考：这一段共有几句话？标上序号。

　　2、指名读。

　　（二）研读品味。

　　1、指名读第一句。思：这句话告诉我们什么？

　　2、句式训练。做课后题4。

　　3、自由读2—4句。思考：王冕看到了什么？怎么做？

　　4、什么叫"满湖通红"？为什么会满湖通红？

　　5、评读第2句。

　　6、雨后的湖里的荷花到底有多美呢？用"~~~~~"划出来读一读。

　　按课文填空：

　　大雨过后，————阳光照得———————。湖里有十来枝————，花瓣上——————，荷叶上———————滚来滚去。

　　品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

　　（1）比较句子

　　花瓣上有清水，荷叶上有水珠。

　　你认为哪句好？为什么？

　　（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。

　　（3）想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？

　　（4）小结。是啊！这些美丽的荷花在雨后的`晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。

　　7、王冕看到这么美的景色，怎么做？

　　（1）理解"出神"。

　　（2）该怎么读好这句话？

　　三、学习第三段。

　　1、自由读。思考：王冕是怎么学画荷花的？

　　2、什么叫"平时"，启发学生想象王冕是怎样把钱省下来的，可联系第一段理解王冕省钱的不容易。

　　3、理解"灰心"。

　　4、想象王冕是怎样天天学画荷花的。

　　（如：不管刮风还是下雨，不管严冬还是酷暑）

　　5、齐读最后一句。你认为王冕画得怎样？该怎么读？

　　四、小结课文。

　　1、学了这篇课文，你想对王冕说些什么？

　　2、师小结：王冕刻苦学画，不怕困难，终于画像了荷花。后来，王冕成了一位的大画家。

小学一年级语文《王冕学画》教案2

　　一、教学目标：

　　1、学习课文第2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。

　　2、懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信心，坚持天天学，认直学，就一定能取得好成绩。

　　3、继续培养学生的朗读能力，并背诵第二段。

　　二、教学重点、难点：

　　重点是第2段的语言文字训练；难点是通过第3段最后两句话的理解，悟出道理。

　　三、课前准备：

　　挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片

　　四、教学过程

　　（一）复习检查

　　1、抽读词语

　　2、指名读第1段。说说这一段主要写了什么。

　　（二）教学第2、3段

　　引入新课：王冕的父亲死了，家里很穷，只念了三年书，就去给人家放牛背上还要读书，真是勤奋好学啊！今天，我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录音。

　　学习第2段：

　　1、自由读，标出有几句话。

　　2、哪一句话告诉我们：什么时候，谁在什么地方干什么？“傍晚是什么时候？

　　3、问：这时候天气发生了什么变化？给“忽然”换个词。

　　4、大雨过后的景色是怎样的呢？（出示挂图）

　　（1）看图说话：湖面上有哪些景物？

　　我们看去这湖面怎么样？荷花怎样？荷叶呢？

　　（2）课文中是怎么写的呢？划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子，读一读。

　　（3）理解“满湖通红”，并板书。

　　荷花的.花瓣上有一滴滴清水（板书：清水滴滴）

　　荷叶上的水珠还滚来滚去的，（板书：滚来滚去）

　　真美啊！我们来比一比，谁读得最美！指名读，男女读。

　　5、这么美的荷花，难怪王冕看得“出神”。（理解“出神”。）

　　他心里会怎样想呢？

　　“那多好啊！”后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名

　　6、这一段写得美不美？你们想不想把这一段背下来呢？自己试背，齐背。

　　7、完成课堂作业第4题。

　　大雨过后，一片阳光照得（）。湖里有十来支（），花瓣上（），荷叶上（）滚来滚去。王冕看得（）。

　　学习第3段

　　过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊！那王冕是怎样学画荷花的呢？带着问题自己读第3段。

　　1、指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸，王冕是怎样得来的？理解“省下”。

　　2、后来王冕画的荷花像不像？从课文哪句话可看出？

　　出示句子比较：

　　比一比，哪句写得好？好在哪里？

　　3、朗读这一句。

　　4、同桌讨论：王冕为什么能把荷花画得这么像？

　　交流，板书：不灰心，天天画

　　5、假如我们在学习中遇到了困难，应该怎样向王冕学习呢？

　　（三）总结全文

　　1、齐读全文

　　2、四人小组谈一谈：学了这课，你有什么收获？指名汇报。

　　（四）布置作业

　　《课堂作业本》第3、6题。

小学一年级语文《王冕学画》教案3

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字，掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文第二段。

　　3、通过学习课文，培育学生品词析句的能力。通过观察图画，培养学生观察、想象的能力。

　　4、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得好成绩。

　　5、通过看课件，创设情境，把学生带入美丽迷人的情境之中，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。

　　重点难点：

　　1、学会生字和词语，理解王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

　　2、理解课文第二段，懂得王冕小时候是怎样学画画的？

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们喜欢画面吗？今天我给大家介绍我国元朝时期的.画家王冕。

　　板书课题：《王冕学画》，学生质疑。

　　二、听课文录音，整体感知。

　　三、初读课文。

　　1、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自然段。

　　2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？

　　3、指名逐段读课文，检查自读效果。

　　4、小组互相讨论课文主要讲了什么？

　　5、交流。

　　四、分析字形、指导书写。

　　（1）自学课后生字。想一想：哪些字容易记？可以用什么方法记住？哪些字比较难记？用什么方法记忆字形？

　　“读、晚、荷、艳、粉”，可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。

　　“粉”还可和“分”比较，“荷”和“河”比较。

　　“晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴”来帮助识记。“晚”字共11画，第10画的撇应从“口”里一笔写出来。

　　“布、节”可用部件组合的方法帮助识记。

　　（2）交流记忆方法。

　　（3）重点指导：

　　晚：右边是“免”，木是“兔”。

　　粉：和“分”比较。

　　（4）在教师的指导下练习书写。

　　“读、晚、粉”都是左窄右宽的字，“艳”左右宽窄一样。这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。

　　“荷、节”都是上短下长；“荷”下面的“何”比上面的“艹”略宽，“节”下面的“”比上面的“艹”稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。

　　（5）口头组词。

　　五、小结。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、检查复习。

　　出示卡片，认读生字、词。

　　乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来

　　2、朗读全文。

　　二、理解课文内容。

　　1、学习第一段。

　　（l）自由读，说说通过读这一段，你知道了什么？（使学生明白，王冕虽然家境不好，但他却是个爱学习的懂事孝顺的好孩子。）

　　（2）练习朗读。

　　2、学习第二段。

　　（1）放课件，展示第二段一至四句的内容，同时加上配乐朗诵，把学生带入美丽迷人的情境之中。

　　（2）你觉得雨后的景色怎样？用一句话描绘出来。

　　（3）自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。

　　（4）比较句子，体会哪一句好。

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