《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《小红帽》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教材来源：二年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社20xx年版

　　内容来源：二年级《音乐（上册）》第六课

　　主题：跳起来

　　课时：1课时

　　课程标准相关要求

　　领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感

　　内容标准：根据音乐能够自然流露出相应的表情或体态反应。

　　领域二：表现——演唱

　　内容标准：能用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

　　教材分析

　　这是一首天真活泼的歌曲，可以让学生感受童年生活的丰富和乐趣，通过这首歌曲的学唱和歌表演，进一步提高学生的歌唱能力和表演水平。

　　学习目标

　　1、学习用听视唱结合学习歌曲《打花巴掌》，让学生体会歌曲活泼的`音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，

　　2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并进行表演。

　　学习重难点

　　能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

　　评价任务

　　能了解歌曲故事，把握音乐风格与情绪。

　　能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《打花巴掌》可爱的形象。

　　评价标准：音色统一、音准正确。

　　学习过程

　　环节

　　教学活动

　　常规练习

　　1、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

　　2、唱一唱

　　新课学习

　　一、组织教学：师生问好

　　二、学习新课《打花巴掌》

　　1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×

　　2、学生自由讨论后读出节奏。

　　3、学唱《打花巴掌》

　　a、导入

　　师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

　　师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

　　b、提问：他们都拍出什么花？

　　C、通过听唱法学唱歌曲。

　　d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

　　学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

　　编创与活动

　　分组创作新歌词，相互演唱、评议。

　　4、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

　　b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

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