四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计

四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计范文

　　作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计1

　　一、教学目标：

　　本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。

　　二、教学重点和难点：

　　了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。

　　三、教学设计

　　（一）导入新课

　　1、谜语导入（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）。

　　2、欣赏课本作品《金鸡展翅》

　　师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么好看呢？

　　3、师生互动

　　师：画面中都有哪些色彩？你能从老师手中的色相环中找到它们吗？

　　师：如果让大家把老师手中的色相环中的颜色分成两组，你们可以分成哪两组？（红橙黄与蓝绿紫各成一组）

　　师：你对这两组颜色分别有什么感受？

　　生：。

　　通常，颜色的冷暖，主要指的是人们看到某些颜色是产生的不同的心理感觉。红橙黄色可以让人感觉温暖。蓝绿紫的色彩让人感到凉爽、寒冷。而如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？

　　师：今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友大公鸡。

　　板书：艳丽的大公鸡

　　（二）讲授新课

　　1、提出问题

　　师：大家知道颜色为什么会让人有冷暖的区别吗？

　　冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验、相互关联的一种感受。

　　红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗，让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。

　　蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、寒冷。

　　2、补充知识

　　师：心理学家做过实验，当人们置身于冷色的环境中时，心情会变得平静，血压、体温等都会保持在比较正常的状况，而且相对文静的人性格活泼的人更喜欢暖色，暖色有让人兴奋，温暖的作用。

　　3、分析思考

　　师：通过刚才学到的知识，想象一下如果这只大公鸡全部用冷色或者暖色来涂色和书上这只用冷暖色对比完成的画面给人的感受有什么不同？

　　（冷暖色对比使画面显得非常鲜艳，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。其中像红绿、黄紫、蓝橙对比最强烈。）

　　4、欣赏书中作品

　　师：下面请同学们欣赏书中的学生作品，在欣赏的同时带着这样几个问题。

　　1、作品中，哪些部位颜色用得最有规律？

　　2、那些颜色用得随意性较强？

　　3、讲一讲你最喜欢的作品，为什么喜欢它？

　　（三）提出质疑

　　如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的.困难是什么？

　　师：（板演）大公鸡的基本状况（几何型构成），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部、粗壮的爪子，翘起的尾巴）

　　（四）学生作业

　　作业要求：请你运用冷暖色对比的方法，画一只色彩艳丽的大公鸡。

　　为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。

　　（五）展示交流：

　　组织学生展示、交流、评价作业。

　　（六）板书设计：艳丽的大公鸡（美术字）

　　冷色：安静清凉。

　　暖色：热情温暖。

　　冷暖对比：艳丽。

　　（七）教学反思

　　《艳丽的大公鸡》一课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

　　四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计2

　　教材分析

　　本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

　　教学内容与目标

　　1、显性内容与目标：

　　应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

　　应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

　　2、隐性内容与目标：

　　在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

　　教学重点与难点

　　重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

　　难点：冷暖色在创作中的运用。

　　学习材料

　　公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环……

　　教学过程

　　一、再现回忆三原色与三间色：

　　1、三原色：

　　红色：热烈、喜庆

　　黄色：明亮、高贵

　　蓝色：凉爽、辽阔

　　2、三间色：

　　绿色：平静、清凉

　　橙色：温暖、热烈

　　紫色：高雅、神秘

　　3、按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。

　　教学意图：复习学过的知识，使色彩的学习连贯、循序渐进。

　　二、感受探讨冷色与暖色：

　　1、冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新

　　2、暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适

　　3、冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋……

　　教学意图：引导学生由感性到理性思维，由无意识到由意识的分析。

　　三、分析研究“艳丽”的含义：

　　1、“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态……

　　2、欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？

　　教学意图：使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。

　　四、创作表现艳丽的大公鸡：

　　1、提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

　　2、学生作画，教师辅导。

　　教学意图：体验色彩冷暖对比的表现方法，感受对比色的美感。

　　五、欣赏评述艳丽的大公鸡：

　　1、组织学生欣赏、交流、评述。

　　2、拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？

　　教学意图：激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生善于运用色彩知识。

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