《航天飞机》教学设计_2

《航天飞机》教学设计

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《航天飞机》教学设计，希望能够帮助到大家。

《航天飞机》教学设计1

　　教学目标

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

　　3．课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。

　　教学重、难点

　　1．了解航天飞机的一般知识和主要特点。

　　2．学习课文运用作比较和列举数字说明事物的方法。

　　教学过程

　　一、猜谜导入

　　1．猜谜：一只大鸟天上飞，不是老鹰不是雁。穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（说我像鹰像蜻蜓，我比他们有本领。请你坐进我肚里，飞上蓝天去旅行。）

　　2．是啊，说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。（板书课题，齐读两遍。

　　二、检查预习

　　老师已经让大家提前预习课文了，现在老师想了解一下你们预习的情况。

　　1．提问：课文共有几个自然段？

　　2．指名分段读课文，交流重点生字词。

　　3．提问：课文中出现了哪些角色？其中谁是重点角色？

　　三、精读课文

　　1．航天飞机是什么样子？请带着问题再读课文，勾画出描写航天飞机外形的句子。

　　2．通过反复读课文，你知道了关于航天飞机的哪些知识？（外形大、飞得高、飞得快、本领大）课文中的哪些语句具体介绍了航天飞机的这些特点？

　　3．对航天飞机的这些了解我们是通过谁的介绍知道的？在你的眼里，他是一个什么样的人？

　　4．那你对课文中的普通飞机又是怎么看的？了解航天飞机前，它的心理活动怎么样？（得意）从哪可以看出来？它为什么得意？

　　5．了解航天飞机后，飞机的心理发生了什么样的变化？他会怎么想？

　　6．智慧老人看出他的心思后，是怎么开导他的？（各有所长、不可替代）他们各有什么长处？为什么说他们的长处是不可替代的？

　　7．请你也学学智慧老人，来开导开导飞机吧！

　　8．相信在智慧老人和咱们智慧小同学的开导下，飞机一定能找回当初的自信，正确看待自己和航天飞机，开心地飞翔在高高的蓝天。

　　四、总结延伸

　　1．通过今天的学习，你有什么收获？你还想知道些什么？（同学们还想了解更多关于航天飞机的知识，可课堂时间是有限的，怎么办呢？老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人，或是阅读报刊杂志，上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。

　　五、创新作业：为航天飞机写一段自我介绍。

　　（可参考以下顺序进行介绍）

　　我的名字叫航天飞机，从外表看，我……

　　我比普通飞机……

　　我的本领可大了！能……

　　附：板书设计19．航天飞机

　　普通飞机

　　（得意→不自在）飞行高度飞行速度作用两万米4个多小时运货、载客航天飞机

《航天飞机》教学设计2

　　一、复习

　　１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？

　　航天飞机有什么作用呢？

　　２、听写航天飞机样子的句子。

　　写完后要求学生翻开书检查改正。

　　二、出示学习任务

　　１、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。

　　２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。

　　３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。

　　三、学习课文

　　（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。

　　（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）

　　用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。

　　（二）学习第二自然段。

　　１、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？

　　２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。

　　学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）

　　（三）学习第三、四自然段。

　　１、各自读三、四自然段。

　　２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。

　　３、银色飞机为什么高兴呢？

　　（１）谁，怎么样呢？

　　（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。

　　（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”

　　（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。

　　① 读，写心情的句子。

　　② 找，有这种性情的原因是（ ）。

　　③ 说：（ ）为（ ）而（ ）。

　　④ 读：有感情地朗读。

　　４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。

　　（１）羡慕的原因是什么？

　　（２）（ ）为（ ）而（ ）。

　　（３）朗读。

　　５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。

　　６、检查自学情况。

　　７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）

　　师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。

　　（四）学习第二次见面的对话。

　　１、练说银色飞机的'话，要求读出惊喜的语气。

　　２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。

　　３、朗读7－10小节。（分角色朗读）

　　四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）

　　同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？

　　能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？

　　五、总结谈话

　　宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？

　　谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？

《航天飞机》教学设计3

　　教学目标：

　　1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。

　　教学重、难点：通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。

　　有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师生共同板书课题

　　2、问：通过初读课文，给你留下最深印象的是什么？你是从课文哪个自然段感受到的？

　　3、过渡：请小朋友打开书本，用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节，一会儿用：航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？

　　二、细读课文

　　1、学生按要求自由朗读2、3自然段。

　　2、自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？

　　3、教师相机点击字词，指导朗读。

　　（1）外形庞然大物

　　教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个庞然大物。

　　指导齐读句子

　　这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）

　　外形：三角形的……方方……多么有趣呀！

　　指读，评议，齐读。

　　（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪

　　师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。

　　指导全班齐读

　　从东海之滨四个多小时呢？

　　介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。相机扳书。

　　小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！

　　（3）飞得高：他能飞几十万米高。哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指、评、齐）

　　（4）本领大：本领可大了。

　　课文是怎样具体介绍的？

　　谁能用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________。能__________。来说一说。

　　指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。师读：航天飞机……生读：……

　　师：飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗？出示句子，引读：飞机想这是……

　　飞机当时感到很好奇，想弄个清楚弄个明白，课文用哪个词告诉我们的？谁来读一读，让我们听出飞机很好奇。

　　智慧老人把飞机的疑团解开了，下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。

　　学生有感情地朗读课文2、3小节。

　　小结过渡：从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高，还有神奇的本领。那么课文第一、四自然段，告诉我们的又是什么呢？老师想请小朋友通过合作学习寻找答案，按照这样的步骤：

　　1、用喜欢的方式朗读

　　2、互相说说：读懂飞机。

　　3、有感情地朗读1、4小节。

　　4、推选一名代表交流。

　　学生自由交流，相机理解词，指导朗读。

　　第一小节：“得意”从哪儿看出？（你们能用动作来告诉大家什么是“俯冲”……）

　　其余小组有不同的感受吗？（技术高：飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态，的确不简单）

　　相机指组朗读，评议，齐读课文第一自然段告诉我们飞机的飞行技术也很高，他感到很得意，那么课文第四自然段呢？

　　第四小节：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？

　　“心思”智慧老人看出了飞机的什么心思？（他想，今后……）

　　“开导”是什么意思？你能换个词说说吗？指导朗读：用劝的口气

　　谁替代不了谁（相机板书）……联系小组所学：风和太阳……

　　“重新抖擞精神”（收……向……）

　　飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？[学生自由想象]

　　总结：课文学完了，你明白了什么？还想了解什么呢？[学生自由畅谈]

　　师：小朋友还想了解这么多知识，可课堂时间是有限的？怎么办呢？这样吧，老师有个好主意，大家把收集到的小资料及刚才的问题进行整理，每个学习小组合作出一份手抄报，进行比赛，愿意吗？

　　课文板书：

　　各 不

　　有 可 航天飞机 7分钟 几十万米 本领大

　　长 替

　　处 代 飞机 4个多小时 两万米

《航天飞机》教学设计4

　　教学目标

　　1．学会本课的15个生字，能据词读准多音字脏、着，理解39个新词语的意思，能写出担忧惊喜的近义词。

　　2．能照样子用为……而……仿写句子。

　　3．能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

　　4．能用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步了解航天飞机的形状、特点和用途，培养爱科学的兴趣。

　　教学重点与难点

　　教学重点：

　　理解航天飞机的特点和作用，指导有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

　　教学难点 ：

　　航天飞机的特点和作用。

　　第1课时

　　(一)教学目标

　　1．学会本课的15个生字，读准多音字脏、着，理解盘旋、访问、对空长叹等词语的意思。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　(二)教学过程

　　1．揭题、质疑。

　　(1)启发式谈话：大家都见过飞机，有的同学还乘坐过飞机，但今天课文中介绍的可不是我们平时见过的普通飞机，而是航天飞机。

　　(2)板书课题：15 航天飞机

　　(3)质疑：看着题目，你会产生哪些疑问呢?

　　(什么叫航天飞机?它跟普通飞机有什么不同?)

　　(4)读了课文，相信同学们心中的疑问一定能得到解决。

　　2．初读课文，理解脉络。

　　(1)四人小组自学课文。

　　①自由读课文，思考：银色飞机几次看到航天飞机?分别在哪几个自然段?

　　②自学15个生字，注意多音字脏、着的读音。

　　③读通课文。

　　④提出不懂的问题。

　　(2)检查预习。(略)

　　3．学习第1段。

　　(1)指名读第1段，结合课文内容理解词语盘旋、访问、对空长叹的意思。

　　(2)银色飞机为什么对空长叹?

　　(3)教师点明：以上是银色飞机的性能。

　　(4)练习朗读。

　　4．作业 。

　　完成(作业 本)第1、3题。

　　第2课时

　　(一)教学目标

　　1．理解庞然大物、忙不迭、一掠而过、羡慕、惋惜等词语的意思。

　　2．能用单元学习提示所教给的方法学习第2段，了解航天飞机形状、飞行速度和用途。

　　3．感情朗读银色飞机与航天飞机的第一次对话。

　　(二)教学过程

　　1．复习引新。

　　(1)看拼音写词语：

　　xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　(2)齐读第1段。

　　2．学习第2段。

　　(1)自由读课文第2段。思考：银色飞机看到航天飞机为什么先感到羡慕，后又感到惋惜?

　　①惋惜用换词法解释一下。

　　②比较句子，在意思表达上有什么不同。

　　他能飞出大气层，对这一点，银色飞机很羡慕。

　　他能飞出大气层，对这一点，银色飞机羡慕极了。

　　飞出大气层令银色飞机羡慕，还有什么值得它羡慕呢?

　　③结合课文理解庞然大物、忙不迭等词的意思。

　　④指导朗读。

　　(2)出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

　　①理解为……而……(换词法理解)

　　②充分利用课文内容，用为……而……说话。

　　银色飞机为-…．而自叹不如。

　　银色飞机为……而感到惋惜。

　　银色飞机为……而……

　　(3)感情朗读对话。(自由练习，分角色朗读)

　　3．作业 。

　　完成《作业 本》第2、4、5、6题。

　　第3课时

　　(一)教学目标

　　1．学习课文，第3段，有感情地朗读银色飞机和航天飞机的第二次对话。

　　2．读懂课文，归纳出航天飞机的特点与作用。

　　(二)教学过程

　　1．复习。

　　(1)自由读第1、2段，思考：航天飞机有哪些特点和作用?

　　(2)学生讨论，归纳。(注意引导学生区别特点与作用)

　　2．学习第3段。

　　(1)默读第3段，思考：航天飞机返回地面的途中，银色飞机见到了它，为什么会感到惊喜?

　　(2)指导学生有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

　　①同桌分角色练读。

　　②指名读、评议(抓住对话前的提示语指导朗读)，要结合理解惊喜、自豪的意思。

　　③分角色朗读。

　　(3)从银色飞机与航天飞机的对话中了解到航天飞机有什么特点?(能去能回)

　　(4)质疑讨论：题目是写航天飞机，为什么却在文中写到了银色飞机和火箭呢?

　　3．作业 。

　　完成《作业 本》第7题。

《航天飞机》教学设计5

　　教学目标：

　　1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。

　　2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。

　　3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。

　　教学重、难点：

　　1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。

　　教学准备：

　　课件制作

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习31课。(板书：航天飞机)

　　2、读了课题，你最想了解什么？

　　我们就带着这些问题来学习课文。

　　二、精读第一自然段。

　　1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？

　　2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）

　　三、精读第二自然段。

　　1、再看屏幕。航天飞机在干什么？

　　2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。

　　3、反馈。

　　（1）、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

　　（2）、哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。（板书：庞然大物）指导朗读。

　　4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？

　　四、精读第三自然段。

　　1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。

　　2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？

　　3、学生交流，老师点拨。

　　（1）、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”

　　（2）、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）

　　（3）、指导朗读。

　　（4）、屏幕出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”

　　（5）、哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了）

　　（6）、指导朗读。

　　4、看图说话练习：因为（），所以（）。

　　5、小结。齐读课文第三自然段。

　　五、拓展。

　　1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。（播放视频）

　　2、你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心？那我们现在应该怎样做？

　　六、作业。

　　1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。

【《航天飞机》教学设计】相关文章：

1.《航天飞机》教学设计11篇

2.《航天飞机》教学设计6篇

3.《航天飞机》说课稿

4.穷人教学设计

5.社戏教学设计

6.背影教学设计

7.《白鹅》教学设计

8.《中庸》教学设计