杠杆的应用物理教案

杠杆的应用物理教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的杠杆的应用物理教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课时：1课时

　　教学要求：

　　1．知道使用杠杆的三种情况：省力、费力、不省力也不费力及每种杠杆的特点．

　　2．能从常见的工具中辨认出杠杆，指出它们的支点、动力作用点和阻力作用点，会确定力臂；指出属于哪一种杠杆．

　　3．能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算．

　　教具：托盘天平(或学生天平)、案秤．

　　教学过程：

　　一、复习上节知识

　　问：1．从上节实验得出杠杆的平衡条件是什么？

　　2．什么是杠杆的支点？

　　3．什么是杠杆的动力臂？

　　4．什么是杠杆的阻力臂？

　　强调动力臂是支点到动力作用线的距离，从支点到动力作用线画垂线．不是支点到动力作用点的距离．

　　这节我们学习杠杆的应用．

　　板书：

　　二、讲述三种杠杆

　　杠杆在生活中、生产中应用广泛，使用杠杆可以给我们带来方便．利用杠杆的平衡条件，可以把各种杠杆分为三类．

　　让学生阅读课本“三种杠杆”．读完后让学生说出三种杠杆和它们的特点．教师归纳后写在黑板上．

　　板书：三种杠杆

　　(1)省力杠杆：动力臂＞阻力臂，动力＜阻力；

　　(2)费力杠杆：动力臂＜阻力臂；动力＞阻力；

　　(3)等臂杠杆：动力臂=阻力臂，动力=阻力．

　　三、分析实际的杠杆

　　问：根据什么来判断一个杠杆是省力的还是费力的？

　　(学生回答)

　　让学生逐个分析课本图13－5中的4个杠杆是哪一种杠杆．教师在黑板上画出每个杠杆的.示意图，找4名同学到黑板上画出它们的动力臂和阻力臂，写明属哪种杠杆．其他同学在自己练习本上画．教师巡回检查．然后一起讨论4名同学在黑板上画的对不对．纠正错误，强调如何正确画力臂．

　　引导学生分析费力杠杆的好处：省距离．以缝纫机踏板为例．再让学生自己分析镊子．

　　让学生自己分析省力杠杆省了力，但要费距离．以图13－5中的橇箱盖为例．

　　四、天平和秤

　　用天平、案秤称物体，使学生认识它们是杠杆．

　　让学生分析它们各属于哪种杠杆．

　　讨论天平平衡时，砝码质量等于被称物体质量的道理．

　　讨论案秤和杠秤为什么用质量较小的砝码可以平衡质量较大的物体．

　　五、小结

　　六、布置作业(略)

【杠杆的应用物理教案】相关文章：

1.电能的输送物理教案

2.比的应用教学设计

3.比的应用教案汇总六篇

4.应用化学实习报告

5.数学应用求职信

6.《用数学—简单的乘法应用题》的说课稿

7.应用电子类实习报告

8.连乘应用题教学设计