大班科学教案：纸的吸水

大班科学教案：纸的吸水

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案：纸的吸水，希望能够帮助到大家。

大班科学教案：纸的吸水1

　　活动目标：

　　1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；

　　2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

　　3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

　　活动准备：

　　皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

　　活动过程：

　　1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

　　2、幼儿操作实验。

　　幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

　　教师指导：

　　①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

　　②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

　　③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

　　④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

　　3、选纸解决生活中的问题纸给我们的.生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

　　延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

大班科学教案：纸的吸水2

　　设计意图：

　　在我们的生活中每天都要接触各种各样的纸，他们喜欢在一起发现，讨论各种纸的特性，不如什么纸是用来做什么的，是硬硬的还是软软的？我设计《纸的吸水性》教案，希望小朋友能够从另外的一个角度去谈谈纸，一起来讨论哪些纸比较吸水，哪些纸不吸水。

　　活动目标：

　　1、通过观察认识各种纸，能大胆猜测各种纸的吸水性。

　　2、在游戏中学会比较各种纸的吸水性，并掌握统计的方法。

　　活动重点：

　　幼儿认真观察实验的过程。

　　教学难点：

　　如何进行统计。

　　活动准备：

　　1、卡纸、蜡光纸、餐巾纸、打印纸、报纸、皱纹纸、海绵纸。

　　2、每组一脸盆的水，放在小朋友的桌子上。

　　3、“纸张吸水性统计表”、笔。

　　活动过程：

　　一、认识各种纸，猜测纸的吸水性。

　　1、今天陈老师带来很多的纸，我们来看看都有些什么纸？

　　2、这些纸掉到了水里会怎么样?

　　总结：纸掉到水里会吸收很多的水，使纸沉到水底。

　　4、请小朋友来猜一猜哪些纸比较会吸水呢？（幼儿举手表决，从最会吸水到最不会吸水排出准备的纸的'吸水性顺序，老师做好登记）

　　二、 实验环节

　　1、那我们来做一个实验，来试试看哪些纸最会吸水，哪些纸最不会吸水。

　　2、我们来举行一个造船比赛，把我们这些纸折成纸船，把纸船放进水里面，哪艘船先沉下去说明它最吸水。（每一组每种纸各一张，“纸张吸水性统计表”每组一张，有一个幼儿来登记。）

　　3、介绍“纸张吸水性统计表”

　　4、让孩子们做实验，并把实验结果以数字的方式记录在统计表中，教师进行指导。

　　5、老师和幼儿一起来折纸船。大家一起把纸船放进水中，观察其反应。

　　三、实验结果交流

　　1、根据“纸张吸水性统计表”和其他小组一起讨论自己试验的结果。

　　教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有餐巾纸、报纸、皱纹纸，不吸水的纸有海绵纸、卡纸、蜡光纸、打印纸等等。

大班科学教案：纸的吸水3

　　活动目标：

　　1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简单地实验记录；

　　2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题；

　　3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。

　　活动过程：

　　（一）发现纸吸水的现象

　　1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花打开了，花瓣湿了）

　　2、为什么纸花会在水中开放呢？

　　3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。

　　（二）比较水滴在不同纸上的结果

　　1、设疑纸都会吸水吗？教师交代实验方法：将水滴在纸上，耐心地观察一会，然后在吸水的纸旁作个记号；

　　2、幼儿操作实验，教师巡回观察；

　　3、幼儿讨论实验结果，你发现了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的讨论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类；

　　4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。

　　（三）发现纸的吸水速度不同

　　1、设疑纸的吸水速度一样吗？

　　2、教师操作实验：纸的.爬色比赛，幼儿观察讨论，你发现了什么？你发现纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

　　3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。

　　（四）选纸解决生活中的问题

　　1、纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸；

　　2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？并说明理由。

　　活动延伸：

　　生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

　　活动反思：

　　孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

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