《吃水不忘挖井人》教学设计

《吃水不忘挖井人》教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《吃水不忘挖井人》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

　　2．初步懂得饮水思源的道理。

　　3．在读中认识“忘念”等12个生字。

　　教学准备：

　　1．挂图。

　　2．课前布置收集有关毛主席的图片资料。

　　一、激趣导入、解题

　　1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的'事么？

　　2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？

　　3、出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

　　4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”。

　　二、朗读课文

　　1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。

　　2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。

　　3、教师范读，学生听后评价。

　　4、学生模仿老师读课文。

　　5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

　　6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

　　7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。

　　8、看图找出相应的自然段读。

　　三、有感情朗读课文

　　学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。

　　四、积累词语

　　1、出示课件显示“我会读”里的词语。

　　2、学生自由读，读准字意。

　　3、小组开火车比赛认读。

　　五、实践活动

　　读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

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