《车的世界》优秀教案

《车的世界》优秀教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《车的世界》优秀教案，欢迎大家分享。

《车的世界》优秀教案1

　　情感目标：

　　1、认识交通工具，知道它们的功能。

　　2、对学生进行交通安全教育；教育学生遵守社会公德。

　　知识目标：

　　学会本课8

　　个生字及所组成的词语,

　　进行渗透性识字。

　　能力目标：

　　运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。

　　教学重点、难点：

　　重点：识字及识字能力的培养。

　　难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。

　　教学准备：

　　多媒体生字卡片图片

　　教学过程：

　　课前阅读活动展示：

　　1、欣赏学生古诗背诵；

　　2、欣赏儿歌《车儿歌》。

　　一、导入新课

　　1、教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车）

　　2、你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名）

　　3、导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请一（1）的小朋友一起走进车的世界。（板书：车的.世界）齐读课题。

　　二、学习新知

　　（一）识字活动一

　　1、多媒体画面一幅画（教材56页图）。

　　A、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车？（学生看图说出车名）

　　B、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？

　　生1：小轿车跑得真快啊！

　　生2：要是我也会开小汽车，那多好啊！

　　生3：马路上有很多很多车。

　　C、教师：丁丁就是这样说的。（多媒体出示：马路上的车辆真多呀！）指导朗读。

　　2、多媒体画面词语。

　　公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车

　　A、教师：这些词语你认识？说说你是怎样认识它的？

　　B、学生小组识字。汇报结果：

　　生1：我可以拼拼音识字：轨gui

　　救护jiuhu

　　生2：我是问别人来识字的：轿轨

　　生3：我是听爸爸、妈妈读的：救护车

　　生4：我是在查字表中查到的：救轿

　　●教师相机板书学生的回答

　　识字方法：拼听问查

　　3、开火车识字。师：哪列火车开起来？生：这列火车开起来！

　　（二）识字活动二（猜字法指导）

　　1、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢？

　　2、看上下文猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法认识轿、轮。）

　　生1：我们平时习惯讲小汽车、小轿车，而我已经认识了汽字，所以我猜是轿字。

　　生2：我看到三车两个字，就猜到中间那个字是轮字。

　　师表扬学生，●板书：猜（联系上下文）

　　3、看图猜字：

　　A、多媒体画面红绿灯人行横道线站牌

　　B、鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则

　　C、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。请你读读这是什么字？你是怎么认识的？（看图猜的）

　　●教师相机板书：猜（看图）

　　4、小老师带读词语。

　　5、教师小结：，我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法。

　　（三）识字活动三我们会识字

　　过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法？我们会识字活动，找你的学习小伙伴去认识56

　　页的第一、二组的字。（要求：运用手中的识字卡）

　　1、学习小组自主、合作学习，开展识字活动。

　　2、检查学习效果：

　　摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车（学生到苹果树上摘取自己认识的字，并带领小朋友读两遍）

　　多媒体画面出示词语公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车（学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。）

　　3、谈话：画面上都是有一些特殊作用的车，你知道它们是干什么的吗？（学生自由选择自己喜欢的车进行解说。）

　　课间休息猜谜语（音乐）

　　猜猜这是什么车？

　　呜呜呜，呜呜呜，

　　什么车，胳膊长，

　　充气橡皮腿，

　　哪里来的大喷壶？

　　摇来摇去早晚忙。

　　喝油又喝水，

　　走一路，喷一路，

　　盖学校，盖商场，

　　载人又送货，

　　地上洒满小水珠。

　　盖栋大楼真漂亮。

　　城乡跑来回。

　　洗街道，冲马路，

　　（吊车）

　　（货车）

　　清凉世界好舒服。

　　（洒水车）

　　三、识字游戏丁丁带我们游车城

　　1、多媒体动画丁丁讲话：小朋友，这节课你们学习得真不错，掌握了不少识字的方法，认识了许多字。下面，我带大家一起去游车城。

　　2、教师：丁丁悄悄告诉罗老师，你们必须成功闯过三关，丁丁才会发车。你们一定要加油啊！

　　3、闯关活动

　　第一关：看动作猜词语

　　交通警察司机售票员乘客

　　A、教师演示动作，学生猜词语。

　　B、猜对了就出示卡片，带读词语两遍。

　　C、通过看教师的表演，说说怎样做才是文明的乘客？（教育孩子懂得谦让、遵守社会公德、保护环境）

　　第二关：认读车厢内的字

　　A、将教室比做一个大大的车厢，学生寻找并认读车厢内的字：

　　车内请勿吸烟请勿手扶防止夹手老幼病残孕专座请勿与司机攀谈注意扒手（做成实物牌，贴在教室各处）

　　B、相机解释勿：不要。孕：肚子里有宝宝的阿姨。攀谈：扯谈、讲话。

　　C、指导朗读。

　　第三关认识站牌

　　1、多媒体画面站牌：黄花镇远大二路黄龙新村世界之窗动物园长沙火车站北京

　　2、多媒体画面丁丁：恭喜小朋友成功闯关，现在，我们出发了！动画、音乐：《火车向着韶山跑》

　　四、汽车城里的活动

　　1、画面：丁丁欢迎小朋友来到车城。

　　2、学生自由组合，下位选择自己喜欢的内容进行学习。

　　学习内容如下（用漂亮的色纸抄好内容贴在教室内）：

　　一、读一读：朗读有关车的儿歌。

　　二、唱一唱：歌曲《小汽车》

　　三、连一连：书57

　　页车的各部位

　　四、说一说：和小伙伴一起设计一种新型的汽车

　　五、总结全课

　　1、总结识字方法。

　　2、多媒体画面、文字外面的世界：

　　外面的世界很精彩。让我们走出校门，走出家门，到外面去看看。留心看，你会发现很多新奇有趣的事物，认识很多字。

　　板书设计

　　9

　　车的世界

　　识字方法：

　　拼

　　问

　　查

　　听

　　猜

　　（上下文、图画）

《车的世界》优秀教案2

　　教材简析

　　《车的世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第9单元的一篇课文，主要内容是教会学生认识交通工具的一类——各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。

　　学生分析

　　这些学生从小就生活在现代化的大都市，他们对车并不陌生，而且有相当一部分学生对车非常感兴趣，平时还积累了许多关于车的资料和信息，全班48名学生，有至少三分之一的家庭拥有私家车。而且，他们在幼儿时期就通过“看图识字识物”认识了一些相关汉字。

　　设计理念

　　根据学生身心发展和语文教学发展规律，也为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，互相交流，从而达到知识共享，共同进步。根据语文学科综合性和实践性的特点，又恰逢西安市教委、团市委、少工委、市公安局等部门联合开展“争做文明小公民”活动（此活动的目的就是从小树立交通安全意识），针对目前交通意识淡薄的情况，让学生收集各类交通标志和交通规则，鼓励他们走出校园接触社会开展实践活动。同时与当地交警取得联系，让学生给市民写一份“倡议书”，使他们从中受到熏陶和感染。

　　教学目标

　　1．会写8个生字，认识19个生字；并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。

　　2．认识生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。

　　3．通过生活经验和实践活动，对学生进行交通安全和文明乘车教育。

　　教学流程

　　一、导课激趣。

　　师：外面的世界很精彩，让我们走出校园，走出家门，到外面去看一看。

　　（老师放几种录音，猜一猜这是什么声音？学生拿出提前准备好的谜语，全班交流。如：“无事我常住医院，等事来了跑在先，来回奔波为救人，救死扶伤为病人。”）

　　【猜谜语不仅有助于提高学生的兴趣，而且还能让学生大致了解车的功用。】

　　二、授课。

　　1．教师引导学生观察书上的插图：你能说说这些车的名称吗？再说说它们的形状和用途。

　　2．学生拿出课前搜集的资料和图片，说一说知道的信息，再相互交流。

　　【通过此项活动，使学生自觉、自愿、积极、主动地参与到语文活动中来，引导学生富有个性地学习，在信息化时代，学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识，教师在此只是作为促进者和合作者。】

　　3．教师随机出示标有车名的图片，让学生认读。

　　4．师：走在外面的世界中，留心看，我们不仅能看到川流不息的车辆，还会发现许多新奇的事物，认识许多字呢。

　　【旨在引导学生留心观察周围的事物，了解我们生活在一个精彩的世界中。】

　　5．师：说说你在各种车辆、交通标志和站牌上都认识了哪些字。教师出示“红绿灯、人行横道、站牌”的图和词语，让学生认读。问学生：“从这些交通标志上你们懂得了什么？”

　　【通过这一环节，不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通安全意识，懂得遵守交通规则，争做“文明小公民”。】

　　6．（演示.课件）冬冬教写字：

　　冬冬：同学们，你们认识下面这些字吗？

　　你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？

　　（各小组讨论识字的好方法。）

　　7．小结：表扬学生们自发地、主动地学习而且经过经验的交流，拓宽了视野和知识面的精神，在这种气氛中，学生们不用担心集体压力与他人的眼光，不拘泥于惯例与常规。

　　【师生在教学中情感交融，气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系。】

　　三、综合活动。

　　1．（演示.课件）我是小小交通警：

　　（1）出示儿歌，读一读。

　　（2）交警叔叔的话。

　　【通过这个活动，让学生认识到交通安全的重要性，并培养交通意识，尤其重视的是对学生文明习惯的熏陶。】

　　2．表演乘坐公共汽车。

　　正式表演前应先设置几个情境，来自生活实际，符合学生特点。如：上车时，下车时，家长没有给自己买票时，踩着别人时，遇到应该帮助的人等情况。学生可分小组进行排练，重在全班参与。在表演过程中，还要注意对学生进行文明礼貌的教育，会使用文明用语：“您好、谢谢、对不起、再见”。对表演认真，有创意的组要及时表扬，充分肯定，提倡学生们自我评价，通过表演和评价，给学生创造出更多更好的情境。开拓宽广的语文天地，把语文教学的外延看作是生活的外延，而不是仅仅学书上的东西，做到语文教学直接和生活相联系。在此过程中，还向学生渗透人与人之间如何交往的问题，从小学会与他人交往。

　　四、“我来设计一部车”。

　　学生是具有灵性的`人，其灵魂所需要的不是被“塑造”，而是被“唤醒”、“激发”和“升华”。在以上活动的基础上，引导学生注意交通事业的迅猛发展，了解一些日新月异的车辆，如太阳能汽车等，鼓励学生发挥想像力，大胆“创造”，讲一讲自己设计的新型车，激发学生从小搞发明创造的欲望，并从中懂得：作为交通工具的车，是为人类服务的。教师也可以此为契机，进行学习目的教育。

　　五、总结。

　　师：谈一谈你这节课的收获。

　　【通过学生和老师的谈话，拉近师生的距离，由居高临下地传授知识向平等融洽地相互合作转变。】

　　课后.总结

　　本节课的设计成功之处在于重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格，这也正是新时期语文教学乃至各科教学都应做到的。

　　除此之外，我认为本节课体现了教师是“促进者”而非“带领者”。在整节课中，我的活动虽不很多，但并不清闲，我要积极地看，积极地听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握学生的情况，并且给学生以心理上的支持，创设良好的学习氛围。这里的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能自己去实验、观察、研究、探讨，使他们全身心投入到学习活动之中。这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。

《车的世界》优秀教案3

　　认知目标：

　　1.通过学生到外面去实践，到外面去学习，拓宽识字量。

　　2.至少掌握本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。

　　能力目标：把课本知识从课内延伸到课外，从学校延伸到社会，培养学生的实践能力及自学能力。

　　情感目标：培养学生热爱祖国的灿烂文化，并且关心留意周围的人和事，体会精彩的世界。

　　教学重点：

　　认识15个认读生字和8个要求会写的生字,并能背诵课文,体会外面世界的精彩。

　　教学难点：

　　1.识记生字并培养其自己识字的能力.

　　2.轮是书写的难点，需加强指导。

　　教具:

　　课本,

　　生字卡片.课件投影仪

　　学具:

　　课本,

　　生字卡片.

　　教学过程:

　　第一课时

　　导入.

　　小朋友们上个星期我们学习了一篇关于画鸡蛋的课文，使大家明白了做事一定要细心、有心、好学的道理。

　　小朋友们，外面的世界的.确很美，很新奇，只要大家象达芬奇一样认真细心，走出家门，走出校门，你还会发现更多的新奇有趣的东西，不信，咱和丁丁一起去看看，好吗？

　　一、指导看图，讨论交流。

　　（出示课件。）

　　仔细看图中你看到了甚麽？丁丁在说什么？图中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？你看到这样的画面想到了甚麽？你认识课本中的那些字？

　　(培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力)

　　二、出示生字卡片

　　小朋友们这些汉字朋友你认识几个？认识哪一个你就说哪一个。

　　1、指名读。

　　2、齐读。

　　3、开火车读。（投影仪）

　　4、自由读。

　　5、把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。

　　(及时给予表扬鼓励给学生自由学习的空间)

　　三、朗读、学习课文

　　学习了汉字新朋友，让我们再来看看车的世界。

　　1.细听老师读课本中的生字。

　　2.出示连线题（投影仪）

　　（各种车的图片和车名生字间的连线）

　　同位说说应该怎样连。

　　从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。

　　(培养学生自主独立学习的能力)

　　指名读

　　分小组读一读、比一比

　　全班看着板书读一读、记一记。

　　（培养学生合作学习的意识）

　　四.课后小结

　　五.作业设计:

　　把今天的收获讲给爸爸妈妈听一听。

　　六.板书设计:

　　车的世界

　　公共汽车

　　出租车

　　无轨电车

　　救护车

　　撒水车

　　自行车

　　卡车

　　马车

　　拖拉车

　　推土车

　　图

　　摩托车

　　哇！车的世界真精彩！

《车的世界》优秀教案4

　　第二课时

　　一、复习导入

　　小朋友们昨天我们认识了一下车的世界，学习了一些汉字新朋友我们来回忆一下。（投影仪）

　　（利用各种形式复习检查生字）

　　二、新授。

　　（一）、小朋友们，我们生活的城市青岛，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？

　　1.小朋友们仔细看一看，今天丁丁要带大家去那儿参观呢？

　　2.（出示课件）小朋友们仔细观察看一看，你认识屏幕中的那些字？

　　3.同位互相说一说你是怎样认识这些字的？

　　（要及时表扬识字量大的同学，启发学生做一个有心人）

　　4、分小组讨论学习56页的生字。

　　5、小组讨论学习读一读，认一认

　　（二）学写字。

　　小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说.

　　讨论后书空车轮字，这是书写难点，要反复练习。

　　3．小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？

　　行和处汽字都是左右结构，整个字占四个格。车和无卡都是独体字，整个字占四个格。司是半包围结构，注意笔画安排。共字很简单，可让学生自学。

　　3、同位互相说一说字的`笔画笔顺。

　　4、拿出笔在田字格中边说边描一描。。

　　三.游戏巩固

　　谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片.

　　四.课后小结

　　五.作业设计:

　　1.你还能说出哪些生字？试着写一写。

　　剪贴生字

　　六.板书设计:

　　外面的世界

　　车

　　行

　　共

　　汽

　　无

　　卡

　　轮

　　交通

　　警察

　　司机

　　售货员

　　行人

　　乘客

　　车站

　　候车室

　　火车

　　公共汽车

　　出租车

　　无轨电车

　　救护车

　　撒水车

　　自行车

　　卡车

　　马车

　　第三课时

　　复习巩固。

　　读生字卡片（利用各种形式，如开火车）

　　车

　　行

　　共

　　汽

　　无

　　卡

　　轮

　　交通

　　警察

　　司机

　　售货员

　　行人

　　乘客

　　车站

　　候车室

　　火车

　　公共汽车

　　出租车

　　无轨电车

　　救护车

　　撒水车

　　自行车

　　卡车

　　马车

　　拖拉车

　　推土车

　　摩托车

　　新授：

　　（一）认识汽车。

　　出示汽车模型

　　使学生知道并认识汽车各部分名称

　　讨论。

　　学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪）

　　（二）、描一描、写一写。

　　先集体说一说轮的笔顺。

　　说一说怎样写这个字就漂亮了？

　　自己在桌子上写一写

　　在书上描一描，写一写。看谁写的漂亮！

　　（三）、分小组表演。

　　要充分调动学生的积极性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。（录音机）

　　（四）、图片资料展示。（投影仪、录象机）

　　让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们使学习的主人。

　　（五）看一看，认一认。

　　1、（出示图片）分小组自学。

　　2、全班讨论学习。

　　三.游戏巩固

　　谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片.

　　四.课后小结

　　五.作业设计:

　　1.用课上讲的识字方法到外面去认认字。

　　2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。

　　六.板书设计:

　　车

　　行

　　共

　　汽

　　无

　　卡

　　轮

　　课后札记：

　　本单元的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸。学生到外面去实践、学习。极好的提高锻炼了学生的识字、写字和口头表达等基础知识。

　　本单元仍然使用了问听---读的识字方法，使学生通过观察实践，完成了识字任务。

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