颐和园优秀教案教学设计

颐和园优秀教案教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的颐和园优秀教案教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　学习目标：

　　1、认识颐、耸、阁等7个生字，会写廊、殿、柱等11个生字，理解并会书写神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分和摘录最感兴趣的词句，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；激发探究中国的世界遗产的兴趣。

　　3、了解作者的写作顺序，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

　　教学重点

　　1、了解作者的写作顺序，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

　　2、借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

　　教学时间：

　　2课时

　　学习过程：

　　第一课时

　　一、导入。

　　教师激情她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有皇家园林博物馆之称；她，被誉为世界几大文明的有力象征，是中国的世界遗产之一，园内的长廊还被列入吉尼斯世界记录之中。她，就是北京的颐和园。今天让我们一起走进这美丽的大公园。板书课题。强调颐的.笔顺。

　　二、初读。

　　1、自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。

　　2、检测掌握生字的情况，指名分节朗读课文，注意正音。

　　3、颐和园给你留下怎样的印象？通过初读课文，你对颐和园都有了哪些了解？

　　板书：美丽大公园练习有感情朗读第一句和最后一句。

　　三、再读课文。

　　1、作者是按怎样的顺序游览的？找出作者的游览路线，把有关的句子划下来。

　　课件出示：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

　　走完长廊，就来到了万寿山脚下。

　　登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

　　从万寿山下来，就是昆明湖。

　　2、游览顺序：长廊万寿山昆明湖。

　　3、画一画旅游示意图。这就是按地点转换顺序记叙的方法。引导学生抓住进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等记叙游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方式。

　　四、研读课文

　　把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的词语、/句子。

　　（一）学习课文第二段。

　　1、指名朗读，思考讨论，：

　　（1）长廊有什么特点？作者是怎样把长廊这处景观写具体的？你体会到了什么？

　　①长：一眼望不到头，有七百多米长，分成273间。

　　②美：五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。栽满了花木，神清气爽

　　（2）长廊有七百多米长，分成273间。用具体的数据来表现长廊的长、间数多

　　（3）画的内容包括人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。（说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。

　　（4）长廊两旁：风景宜人。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。（说明长廊两旁的花木品种多、数量多；开和谢是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。）/article/使人神清气爽的：微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。

　　2、练习有感情地朗读。

　　怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢？读的形式要丰富一些；熟读成诵，在熟读的基础上练习背诵此段

　　3、练习说话：

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