陈嘉庚办学教学设计

陈嘉庚办学教学设计

　　作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的陈嘉庚办学教学设计，欢迎大家分享。

陈嘉庚办学教学设计1

　　【内容简析】

　　这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。

　　【设计理念】

　　引导学生主动、积极地读书，在阅读实践中把握文章的主要内容，体会人物的崇高精神，激发爱国情感。

　　【教学目标】

　　1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

　　【重点难点】

　　通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

　　【教具准备】

　　字词卡片、挂图。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　第一课时

　　一、导入课题，引疑激趣

　　1.板书课题，齐读。

　　2.围绕这个题目，你产生了什么疑问?

　　3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

　　2.说说课文讲述的主要内容。

　　三、识记生字，学习新词

　　1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。

　　2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

　　3.检查生字、新词学习情况。

　　四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

　　五、课堂小结，布置作业

　　1.这节课你有什么收获?

　　2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1.认读生字、新词。

　　2.课文主要写了一件什么事?

　　3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?

　　二、细读课文，认真感悟

　　1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么?

　　2.汇报交流。

　　3.指名读第1、2自然段。

　　①说说陈嘉庚给你留下的印象;

　　②陈嘉庚的成功是怎样才得来的?

　　4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

　　①想一想：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的，怎么说的?又是怎么做的?

　　②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。

　　③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

　　④文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图，谈谈你看后的感受。

　　4.齐读第10自然段。

　　出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”

　　读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

　　三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情

　　四、布置作业

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。

　　第三课时

　　一、回顾全文，加深体会

　　1.说说课文主要写什么。

　　2.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动?为什么?

　　二、读书交流，深入感悟

　　1.围绕“课文中的'哪些内容最使你感动?为什么?”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。

　　2.全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。

　　3.读了这篇课文，你有什么感想?(让学生自由表述。)

　　三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来

　　四、课外延伸

陈嘉庚办学教学设计2

　　教学目标：

　　1、引导学理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　3、引导学生会认“侨、涉、耽、犯”等5个生字，会写“袖、涉、隆、镇、赚、犹、豫、范、欺、侮”等10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、示范、欺侮”等词语。

　　教学重点：引导学抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

　　教学难点：指导学生通过阅读课文，学习陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

　　课前准备：课件、陈嘉庚办学的背景影像资料。学生查阅有关陈嘉庚生平的资料。

　　课时安排：两课时。

　　教学过程：

　　一、激情导入，板题质疑。

　　1、同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。你们知道它是谁创办的吗？他就是陈嘉庚。

　　2、今天我们就来学一篇关于陈嘉庚的课文，题目叫（板书课题：14、陈嘉庚办学）从题目中，我们能得到什么信息呢？课文讲的主人公是谁？（陈嘉庚）说了他的什么事（办学的事。）

　　3、读了课题，你有什么想问的？

　　4、出示陈嘉庚的图片及生平介绍。

　　二、自主探究与合作交流学习，感知大意，理清脉络。

　　1、自主探究学习，默读课文，圈出生字词，感知文章大意。

　　2、找出文中的中心句。（陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。）指导朗读：联系全文，朗读时突出“爱国”二字。

　　3、尝试概括课文的主要内容，并与同桌交流。想想谁概括得比较贴切、完整。

　　4、同桌代表向全班汇报。（本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。）

　　5、学习概括文章大意的方法。

　　6、理清文章脉络。

　　第1、2自然段：介绍陈嘉庚是我国近代杰出的华侨领袖和著名的大实业家，远在异乡的他，时时想念自己的故乡。

　　第3——9自然段：具体写了陈嘉庚是如何为家乡办学的。

　　三、自主探究和小组合作学习生字词，读通课文。

　　1、生自学生字词。

　　2、组员轮流读生字词。

　　3、多种形式认读字词，及时纠错和评价。

　　4、讨论记字方法。

　　5、总结记字方法：

　　换一换、加一加、减一减、猜谜语。

　　6、练习书写，注意“涉”“隆”“赚”“侮”的书写

　　7、完成练习：

　　柚（ ）镇（ ）赚（ ）侮（ ）

　　袖（ ）慎（ ）谦（ ）悔（ ）

　　8、练习读课文中长的或自己认为难读的句子和文段。

　　9、展示学习成果：指名读课文中难读的段落或句子。

　　四、自主探究学习课文1、2自然段。

　　1、默读第1、2自然段。

　　2、思考，划句子。

　　3、汇报交流：（根据学生汇报课件出示相关句子）

　　（1）陈嘉庚少年时代吃过很多苦。

　　出示句子：十七岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡学做生意。

　　A、理解“远涉重洋”。

　　B、朗读，体会陈嘉庚的艰苦。

　　（2）陈嘉庚有一颗热忱的爱国之心。

　　出示句子：但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。

　　A、你是从哪个词语体会到这种情感的？（时时）

　　B、抓住关键词，朗读句子，体会陈嘉庚的爱国情感。

　　五、小结。

　　说说从这节课中你收获了什么？

　　与学生一起回顾课文主要内容与中心句，初步体会陈嘉庚的爱国热情。

　　六、作业

　　1、抄写生字词。

　　2、形近字组词。

　　柚（ ） 镇（ ） 赚（ ） 侮（ ）

　　袖（ ） 慎（ ） 谦（ ） 悔（ ）

　　油（ ） 填（ ） 歉（ ） 梅（ ）

　　3、写出下列词语的近义词：

　　著名（ ）杰出（ ）欺侮（ ）

　　4、填入恰当的词语

　　（ ）地聆听 （ ）的音乐 （ ）的劳作

　　（ ）地劝说 （ ）地走着 （ ）的经营

陈嘉庚办学教学设计3

　　教学目的：

　　1. 理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要本学，他是怎么说的，是怎么办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3. 认读5个生字，学会本课10个生字，以及由生字组成的新词。

　　教学重点：

　　学习课文，体会陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。

　　教学难点：

　　激发学生爱家乡，爱祖国的情感。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时 略

　　第二课时

　　一、板书课题，发散思维

　　师：读了课题，你想知道什么呢?

　　生：反馈。

　　二、初读课文，整体感知

　　本文写了一件什么事?

　　(讲的是我国华侨陈嘉庚回故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。)

　　三、学习生字，新词。

　　1.圈出生字，认读。

　　2.同桌合作识记字形。

　　3.认读新词，引导理解。

　　四、细读课文，感悟理解

　　1.指名朗读课文第1.2自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。

　　2.自由朗读第3至9自然段。

　　师：陈嘉庚为什么要办学?他是怎样说的?是怎样办学的?划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。

　　指导朗读描写陈嘉庚行为语言，神情，心理活动的语句。

　　3. 齐读第10自然段。

　　最使你感动的是什么?

　　4. 生分组讨论。

　　五、练习朗读全文

　　1.分组读，师评点。

　　2.点读。

　　六、谈谈自己学了课文后的感想，并写下来。

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