部编版一年级下册《识字猜字谜》语文教案

部编版一年级下册《识字猜字谜》语文教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的部编版一年级下册《识字猜字谜》语文教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．会认12个生字，会写7个生字，掌握2个偏旁。

　　2．能正确地朗读课文，边读边想，并说说自己是怎么猜出来的。

　　3．通过教学，教会学生收集谜语或编写谜语，培养学生养成多观察、勤思考的习惯，增强语文学习的兴趣。

　　过程与方法

　　1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。

　　2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。

　　情感、态度与价值观

　　培养学生养成多观察、勤思考的习惯，增强语文学习的兴趣。

　　重点难点

　　教学重点

　　1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。

　　2．能正确地朗读课文，边读边想，并说说自己是怎么猜出来的。

　　教学难点

　　通过教学，教会学生收集谜语或编写谜语，培养学生养成多观察、勤思考的习惯，增强语文学习的兴趣。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课，揭示课题

　　(出示一则字谜，激趣导入：画时圆，写时方。寒时暖，热时长。<谜底：日>)

　　大家一起猜字谜，开动脑筋长知识。谜语是中华民族历史长河中一颗璀璨的明珠，一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。集知识性、趣味性和文学性于一体，让我们在猜猜玩玩中就能学到新的知识。让我们走进课文，去感受一下字谜带给我们的趣味和惊喜吧！

　　二、字词学习，基础积累

　　1．教师范读课文。

　　2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3．检查自学情况，教学生字。

　　(1)教读生字并组词造句。学习“字、红”这些生字时，可以结合图片；学习“左、右、动”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。

　　形近字示例：

　　(2)对要求会写的字进行书写指导。

　　书写指导：

　　“字”的点在竖中线上起笔，注意长横的写法。

　　“左”要注意“工”的那一竖在竖中线稍微偏左一点。

　　“时”的“寸”的点在横中线和竖中线的交叉点上。

　　易错提示：

　　“字”的下半部分是“子”，不是“于”。

　　“左”的右下部分是“工”，不要写成了“土”。

　　(3)归类识字。

　　归类示例：

　　工——红(红色)——江(江水)——扛(扛着)——杠(单杠)

　　寸——时(时间)——付(付出)——讨(讨论)——过(过去)

　　力——动(运动)——劝(劝说)——边(一边)——勤(勤奋)

　　(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

　　三、新课讲解，知识突破

　　1.讲解第一个谜语。

　　(1)指读第一则谜语。

　　(2)学生自由阅读，教师相机指导。

　　(3)解谜，引导学生猜谜。

　　①“左边绿，右边红”表明这个字组成部件的颜色，那有哪些东西是绿色的，又有哪些东西是红色的呢？

　　明确：绿色的东西有禾苗、小草等，红色的东西有太阳、火光等。

　　②“左右相遇起凉风”，什么时节能起凉风呢？

　　明确：秋天的时候起凉风。

　　③“绿的喜欢及时雨”说明左边的部分喜欢雨，“红的最怕水来攻”说明右边部分怕水。

　　明确：结合前面的提示，可以猜出左边部分是“禾”，右边部分是“火”，最后猜出谜底是“秋”字。

　　三字词语拓展示例：

　　及时雨敲门砖莫须有

　　马后炮执牛耳

　　猜谜语窍门：

　　(1)猜谜语，动脑筋。会观察，抓特征。跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

　　(2)如何猜字谜？

　　①合成法：由两个以上的字合成谜底。

　　②加字法：将谜面中的一个字加在另一个上。

　　③减字法：将谜面中的一个字减去一个字即为谜底。

　　④离合法：拆开两字(或几字)各取一部分组成谜底。

　　谜语拓展：

　　(1)天无它大，人有它大。(谜底：一)

　　(2)一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。(谜底：明)

　　2．讲解第二则谜语。

　　(1)指读第二则字谜。

　　(2)指读短语：互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明。

　　(3)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

　　(4)学生用喜欢的短语说话，教师适时指导。

　　(5)把四个短语放回到谜语中还能读好吗？

　　(6)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

　　(7)解析谜语。

　　通读谜面，可以从第三句“‘日’出万里无云”入手，“万里无云”说明天气去“晴”朗，然后反推过去，是“日”加上谜底是“晴”字，可以猜出另一部分是“青”。然后代入其他三句去验证，“言＋青”是“请”，“心＋青”是“情”，“水＋青”是“清”。最后得出谜底是“青”。

　　四、课堂小结，效果强化

　　通过这节课的学习，我们了解了有趣的谜语。初步知道了一些猜谜语的方法和技巧，下课后大家回去可以将这些谜语讲给家长猜一猜，还可以搜集一些有趣的谜语，从而增强大家学习语文的兴趣，感受汉字文化的趣味。

　　五、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　六、板书设计，知识构架

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