语文教案_290

[优秀]语文教案

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1、指导学生在阅读中识记10个生字，理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。

　　2、引导学生正确、流利地朗读课文，并让学生知晓日内瓦既是旅游胜地，又是重要的外交舞台。

　　3、指导学生有感情地朗读课文第二小节，品读相关的词句。

　　4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。

　　教学重点：

　　1、能用找近义词的方法尝试理解词语：“神往、绮丽、降临”。

　　2、能正确、流利地读课文，并能有感情地朗读第二小节。

　　教学难点：

　　通过朗读，让学生充分感受日内瓦的绮丽风光、和谐之美，同时让学生能够品味、积累相关的词句。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣揭题。

　　1、谈话引入，欣赏风光。

　　2、你觉得这是一座怎么样的城市？你能用一个词来形容吗？

　　3、理解“神往”的意思。

　　4、出示课题，齐读。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、课内预习：

　　预习要求：

　　（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

　　（2）完成填空题：

　　日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。

　　2、反馈预习情况。

　　读准生字。

　　读准“讷”“绮”；找近义词理解：“绮丽”；正确书写“卵”；。

　　三、研读课文，深入学习。

　　（一）学习课文第二小节。

　　1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅游胜地呢？

　　2、指名分句读课文第二小节，其他同学圈出所写景点。

　　3、哪个景点最吸引你？请你读读文中描写这个景点的.语句，并说说原因。

　　交流：

　　（1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

　　指名读。

　　理解“略像”：形状有点像一弯新月，可又不是特别像，“略”字用得准确。

　　学习比喻句，说说把什么比作什么。

　　指导感情朗读句子。

　　（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

　　理解“高耸”：山高而直；“白雪皑皑”：雪十分洁白的样子

　　指导感情朗读句子。

　　（3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

　　联系上下文理解“密布”：说明公园多；看图片联系上下文理解“掩映”：沿湖一片绿色，公园密布，在绿色的缝隙间能看到造型奇特的别墅，它们相互衬托，相互遮掩，这便是“掩映”。

　　指导感情朗读句子。

　　（4）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

　　联系实际了解“130米”的高度。

　　指导感情朗读句子。

　　4、师生合作朗读。

　　5、日内瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、风光绮丽的景色，还因为在那儿，我们处处都能感受到和平的幸福，哪些句子让你感受到了这种和谐的美？

　　（二）学习课文第三节。

　　1、为什么日内瓦是重要的外交舞台呢？同桌读课文第三小节，完成练习。

　　（出示句式：因为——，所以日内瓦是一个重要的外交舞台。）

　　2、用“日内瓦是一个重要的外交舞台，是因为——”的句式练习说话。

　　四、总结课文。

语文教案 篇2

　　教学目标

　　（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

　　（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

　　（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。

　　教学重点

　　复习汉语拼音，认识8个汉字。

　　教学难点

　　能按顺序观察图、说图意。

　　教学方法

　　游戏法、演示法、小组合作法。

　　教学准备

　　投影、挂图、课件。

　　教学过程

　　（一）复习旧知

　　1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

　　2．出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

　　（二）导学新知

　　师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

　　1．看图学音节词。

　　方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

　　（1）做游戏“传花环”。

　　（2）师出示音节词卡片。

　　（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

　　大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。

　　（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。）

　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！

　　2．看图按顺序说图意，学句子，识字。

　　（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？

　　生说：远处、近处、左边、右边各有什么？

　　（训练学生观察图说话的能力。）

　　用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

　　（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的.兴趣。）

　　①先给小伙伴介绍。

　　②上台指图说一说。

　　（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。

　　师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？

　　（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！

　　学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。

　　（让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。）

　　师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？

　　3．学习儿歌识字。

　　（1）出示投影片（儿歌）。

　　小组合作读，不会的问小老师。指名读。

　　（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。

　　（把抽象内容具体可感地展示给学生。）

　　（3）教师指要求认识的汉字。

　　指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。

　　（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。

　　师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？

　　（三）巩固新知

　　1．出示大苹果卡片。

　　抢读、指名读、开火车读。

　　（让学生在玩中学，学中玩。）

　　2．小结：同学们，这节课大家

语文教案 篇3

　　教学重点

　　引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。

　　教学难点

　　同上

　　教 法

　　以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

　　学 法

　　朗读理解法、合作探究法、自学法、

　　教学目标

　　1、认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。

　　2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。

　　3、学习作者的写作方法。

　　教具准备

　　教学挂图、课文录音。

　　第一课时

　　一、 谈话导入，因题设疑。

　　同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。

　　二、初读课文，感受真诚学习生字

　　1、 读了课题你想从课文中知道什么?

　　2、 以自己喜欢的方式读课文。

　　3、 读中勾划生字

　　4、 用自己喜欢的方法识记生字

　　三、初读课文，感知内容

　　1、课文主要写的是什么事?主要人物是谁?

　　2、读后深思：

　　四、再读课文，粗知词意

　　1、把课文读通顺，画出不理解的词语。

　　2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。

　　1齐读课题。

　　2、(各抒己见说一说自己的想法)

　　二、 初读课文，整体感知

　　1、以自己喜欢的方式读课文。

　　2、边读边勾划生字

　　3、自学生字

　　1、学习生字交流记忆的方法。

　　(学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。)

　　2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

　　请同学们提出不理解的地方。

　　3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。

　　课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

　　让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

　　了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

　　教师学生

　　学生活动

　　设计意图

　　第二课时

　　一、细读课文，理解内容。

　　1、 结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。

　　2、 找出句子话，体会其中的感情。

　　二、逆向阅读，共同探究。

　　1、 课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而不安歉疚的;。

　　2、 从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，情绪十分冲动。

　　1、找出语句

　　3找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。

　　3、 找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延误”等词语。

　　5、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的`心情。理解：补偿、委屈欣然接受。

　　二、引导学生发挥想像来理解：

　　l 这位乘客这时想些什么呢。

　　l 让学生感悟整个旅途中空姐所表现出来的真诚态度，那种以情感人的高质量的服务

　　熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

　　抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。

　　培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。

　　教学教程

　　教师的活动及教法

　　学生的活动及学法

　　设计意图

　　三、 指导朗读。

　　1、 要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。

　　2、 要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促

　　3、 最后要读出乘客的心平气和，;现时声音提高，增加响度，充满热情。

　　熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

　　板书设计

　　19十二次微笑

　　空姐 乘客

　　急步来到客舱 怎么回事?

　　小心翼翼 不合作的样子

　　微笑服务 不理睬

　　递了过去 真诚的话语

　　教学后记

　　教学中我引导学生分别找出第一次微笑、第二次微笑第三次微笑的句子，通过读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情，再理解“小心翼翼、疏忽、延误” 补偿、委屈、欣然接受等词语。从中感受到空姐高质量的服务，来体会精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待就没有化解不了的矛盾，解不开的结。

语文教案 篇4

　　教学目标：

　　【知识与技能目标】

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

　　3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。

　　【过程与方法】

　　在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。

　　【情感态度价值观】

　　体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

　　教学重、难点：

　　难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的'亲情。

　　重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。

　　教学时间：1课时

　　教学准备：

　　布置预习作业：

　　A．读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。

　　B．思考：课文讲了一件什么事？

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：无言的父爱

　　二、初读课文，感知文章内容。

　　1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。

　　2．小组内相互检查生字词的认读情况。

　　3．自愿朗读自己喜欢的段落。

　　三、再读课文，回答问题。

　　说说文章主要讲了一件什么事？让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。

　　四、细读课文，感悟理解文章内容。

　　1．提出中心议题，学生自读自悟。

　　中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。

　　2．小组交流。

　　3．全班交流。

　　重点引导：

　　（1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。

　　（2）抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。

　　（3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。

　　五、课堂延伸。

　　引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来。

　　六、作业：

　　回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。

　　板书设计

　　19、无言的父爱

　　小时候生活无定

　　很早就养成了勤劳实干的习惯

　　父亲 亲手为我制作圣诞礼物

　　用双手传达给我“无言的爱”

　　把最珍贵的财富给了我

语文教案 篇5

　　一，教学目标

　　1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

　　2、学会本课15个生字，多音字"鲜"在课文中能据词定音，掌握"晨曦，炽热，凝神，纯洁"等词语，能理解它们在课文中的意思。

　　3、能正确，流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

　　4，了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

　　二，教学重点与难点

　　教学重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。

　　教学难点：文中最后一个自然段的理解。

　　三，教学准备

　　录音，投影片，录像。

　　五，教学时间：3课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1、初读课义，了解主要内容。

　　2、学习本课生字新词。

　　3、再读课文，理清文章脉络。

　　（二）教学过程

　　1、看录像，激情，并揭题。

　　课文是如何描写这一激动人心的场面的呢

　　2、初读课文，了解大意。

　　（1）听录音，思考：课文写些什么

　　（2）自由读文，集体讨论课文的主要内容是什么

　　3，学习字词。

　　（1）划出文中生字词，多读几遍，想想意思。

　　指名认读词语，说说词意。

　　晨曦炽热凝神注视仪式

　　电钮除除军容纯洁胸怀

　　（3）指名轮读课文，正音，评议。

　　4。再读课文，理清文章脉络。

　　（1）指名读课后题2、

　　（2）默读课文，依据上述的几个问题试给文章分段。

　　讨论分段结果，说说每段的大意。

　　第一段：（1，2，3）写天安门广场上的国旗每天总是和太阳一同升起。

　　第二段：（4，5）写国旗护卫队的战士为这激动人心的场面付出了心血和汗水。

　　第三段：（6，7）写国旗护卫队为维护国家的尊严，严格要求自己。

　　5。作业：（1）抄写字词。（2）写出带点字的意思。

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　学习体会课文一，二内容。

　　理解文中的长句子，并指导感情朗读。

　　（二）教学过理

　　1、复习回忆。

　　（1）认读词语，并听写。

　　（2）回忆本单元阅读提示是什么（读懂长句）其学习步骤是怎样的

　　（3）全文分几段，每段大致的意思是什么

　　2，学习课文第一段。

　　（1）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。，并用读懂长句子的方法自学。

　　（2）反馈交流内学情况。

　　①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

　　A目光注视着天安门。

　　B结合课后1（1），体会附加成分的含义。

　　"群众的目光"，"炽热的目光"，"’凝神注视"（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。

　　C指导读这一句子。

　　②齐读1，2自然段。

　　掌旗手擎着国旗……正步向旗杆基座行进。

　　A掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。

　　B结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。

　　C指导读句。

　　（3）指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么哪些语句最令你感动

　　（4）讨论，并齐读这一自然段。

　　3、学习课文第二段。

　　（1）小结：刚才我们是怎么学习第一段的

　　①读文②划句③自学④朗读。

　　（2）自学第二段。

　　（3）小组交流。

　　（4）提出小组学习时没弄懂的问题。

　　（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。

　　4，完成课堂作业。

　　第3课时

　　（一）教学目标

　　1、阅读体会课文第三段，理解其中的'长句子。

　　2，能背诵并且默写第7自然段。

　　3，进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。

　　（二）教学过程

　　1、复习。

　　2、学习第三段。

　　（1）指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。

　　（2）这一自然段讲了什么文中的反义词说明了什么（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。）

　　（3）读到这里，你最想对护卫队战士说些什么

　　（4）过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值吞

　　我们学习啊！所以，一位诗人这样赞美这些可爱的战士。

　　（5）（出示最后一自然段）师范读，问：你们知道这些句子的含义吗谈谈体会。

　　形象一一一纪念碑一一一高大

　　心灵一一一汉白玉一一一纯洁

　　胸怀一…一广场一一一开阔

　　（6）指导感情朗读并背诵。

　　（7）填空练习，辅助默写。

　　战士们的形象像一一一——样一一一，战士的心灵像一一一——一样一一一——，战士的胸怀像一一一一样一一一——一。

　　3、小结。

　　学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么

　　4，有感情地朗读第三段。

　　5，课堂作业：（1）填空。（2）学习书名号的用法。

　　付出编排时刻表

　　心血和汗水日夜操练

　　5国旗同太阳形象—纪念碑

　　一同升起热爱祖国心灵—汉白玉

　　严格要求自己胸怀—广场

语文教案 篇6

　　第一课时

　　一、 预习出题

　　１、指导同学课前预习生字。首先通过读课文，勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字，最后根据自身的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

　　⑴ 读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

　　⑵ 认字方面，可以出给生字连线搭配的题：

　　阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手

　　妈妈 售货 抢着 说

　　小宾 买药 拉着 光芒

　　⑶ 根据字行，可以出猜字谜的题：

　　总之，要充沛调动同学的积极性和主动性，想信他们，鼓励他们，肯定他们。

　　２、交换做题：

　　出好题后，分成小组交换做题。

　　３、互评互改：

　　做完后，互相批改，进行评价。

　　二、默读课文

　　你读懂了什么？还有哪些不懂？下节课交流。

　　第二课时

　　一 读通课文，加深感悟

　　１、朗读感悟第８～１３段：

　　自由读，找你最感动的段落，读给大家听。

　　指名朗读，随机出示句子。

　　分角色读好８～１３段。

　　２、朗读感悟第１～７段：

　　过渡：

　　课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢？

　　引导同学读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的'心情。

　　找出相关的句子。

　　采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。

　　看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

　　分角色朗读第１～７段。

　　３、朗读感悟最后两段：

　　指名朗读。

　　交流：

　　读了这两段，你想说什么？

　　二 默读课文，升华情感

　　请同学默读课文，读后说说你想到什么？

　　同学交流，老师总结。

　　三 课后作业

　　１、把小兵的故事将给身边的人听。

　　２、平时做孝敬家长的事。

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