计算机教案_50

关于计算机教案锦集七篇

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编整理的计算机教案7篇，希望能够帮助到大家。

计算机教案 篇1

　　一、组织教学

　　点名，清点人数，安定课堂秩序

　　二、复习旧课

　　这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。

　　三、讲授新课

　　（一）计算机的发展历程 1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学2.计算机的.发展阶段

　　第一代计算机：电子管计算机时代第二代计算机：晶体管计算机时代第三代计算机：集成电路计算机时代

　　第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代（可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点 运算速度快 计算精度高 存储能力强

　　具有记忆和逻辑判断能力 具有自动执行程序的能力 （二）计算机的典型应用 １．科学计算 ２．数据处理 ３．过程控制

　　４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM） ５．计算机网络 ６．人工智能

　　四、巩固新课：

　　计算机的发展历程；计算机的特点 计算机的应用

　　五、布置作业 课后习题

计算机教案 篇2

　　一、教材分析

　　本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级(上)第二单元第一节。本课理论部分过多，包括计算机的工作原理以及硬件组成两部分内容,旨在引导学生了解计算机工作原理以及计算机硬件组成结构，使学生更加深刻的认识计算机。

　　二、学情分析

　　七年级学生都使用过电脑，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却很少，因此有必要在理论课的基础上，让他们知道并见识主机箱内部构造，了解各部分硬件的名称以及作用。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能

　　了解计算机的基本工作原理和硬件组成。

　　2.过程与方法

　　通过让学生动手主动参与实践(观察拆开的计算机)的过程，进一步感性地认识计算机硬件和结构，掌握学习方法。

　　3、情感态度与价值观

　　通过活动培养学生的小组合作意识、竞争意识，增强小组的集体荣誉感和凝聚力。

　　四、教学重点难点

　　重点：硬件系统的组成及硬件功能。

　　难点：计算机主要硬件的技术指标。

　　五、教学准备

　　1. 准备好多媒体课件，保证机房教学软件运转正常。

　　2. 每个小组准备一台拆开的主机箱。

　　3. 准备学生自主学习资料包。

　　六、教法和学法

　　讲解法、实验法、自主学习法。

　　七、教学环节

　　1.课时安排

　　1课时

　　2.教学过程

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境导入新课

　　(3分钟)开题：通过视频“未来计算机”

　　我们怎么得出“电脑”的答案?引出我们大脑的思维过程

　　图片展示大脑思维过程:

　　请学生描述人脑的思考过程。

　　猜谜语

　　思考大脑思维过程：

　　眼睛耳朵接收到问题，大脑思考，接着通过嘴巴说出答案

　　谜语入门，快速直接。

　　计算机的基本工作原理

　　(3分钟)

　　分组自主学习计算机硬件

　　(15分钟)

　　提问：我们的'计算机是怎样工作的呢?和我们人类的思考过程有没有共同点呢?

　　计算机正是模仿人脑进行工作的，其部件如输入设备、中央处理器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，从而完成信息的输入、处理、输出等，计算机也因此被称作“电脑”。

　　展示图片，教师讲解计算机工作过程。

　　带着问题来学习

　　问题：计算机各部分硬件功能及作用?

　　1、把学生分成10个小组，每个小组学习计算机硬件的一部分内容

　　2、学生打开学习资料包中“计算机硬件”PPT并分组学习。

　　3、提问各个小组学生并总结小组学习成果。

　　观察、思考

　　分析出计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

　　自主学习并聆听其他小组的学习成果，认真总结计算机的各部分硬件功能及作用

　　通过类比，让学生知道计算机的工作过程

　　通过自主学习让学生对计算机硬件进行整体认识

　　猜猜我是谁(活动)

　　1、让学生打开学习资料包中的“猜猜我是谁”文档，让学生分组讨论并猜出学习资料中描述的计算机硬件名称。

　　认真分析

　　总结分类通过活动让学生进一步掌握计算机各部分硬件及其特点。

　　分组识别硬件

　　1、 识别机箱中的CPU、电源、主板。

　　2、 识别机箱中的内存、硬盘。

　　3、 识别机箱中的声卡、显卡和网卡。

　　各组组员开始讨论，以上的任务要求，对机箱中的各个部件进行讨论研究。小组观看打开的电脑主机识别主机内硬件学生观看分析教师巡视指导。

　　游戏挑战(6分钟)打开学习资料包中“硬件匹配”和“硬件装机”Flash游戏并通过练习对本节课内容进行回顾并总结。完成练习并总结内容

　　运用所学知识进行挑战游戏。

　　计算机硬件归类划分(3分钟)

　　1、 对零散的计算机硬件进行系统分类。

　　2、 总结课堂内容，并提出指挥计算机硬件的运行是软件，引出下节课内容。认真听讲，总结课堂内容总结课堂知识并引出下节课内容。

计算机教案 篇3

　　教学目标：

　　1、认识资源管理器

　　2、学会多种方法启动资源管理器

　　3、学会利用资源管理器查看和管理文件

　　教学重难点：

　　1、学生对资源管理器的认识与应用

　　第一节《打开资源管理器》

　　一、情景创设，激发兴趣

　　师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开"桌面"上的"礼物"文件夹去看看。

　　生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。

　　师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具--"资源管理器"。

　　生：明白本课的基本学习任务。

　　二、自主探究，交流分享

　　师：看看哪个小朋友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。

　　生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。

　　师：你是怎样找到"资源管理器"的。

　　生：学生说自己的方法。

　　三、合作学习，释疑解难

　　师：打开资源管理器的方法很多，方法一：单击"开始"菜单，依次选择"程序"子菜单中的"资源管理器"命令，就可以打开资源管理器。方法二：在任何文件夹的右键菜单中选择"资源管理器"命令就能打开资源管理器窗口。方法三：在任务栏的"开始"按钮上单击鼠标右键，在快捷菜单中选择"资源管理器"命令。方法四：按住Shift键，在任何一个文件夹图标上并双击鼠标右键就可打开"资源管理器"窗口，并直接进入该文件夹，教案《《3、认识资源管理器》教案》。

　　四、实践创作，展示评价

　　师：现在我们已经知道了很多种打开资源管理器的方法，学生实践创作，教师给予点评。

　　五、梳理总结，拓展延伸

　　教师指导学生梳理总结打开资源管理器的方法，鼓励学生继续探寻其他打开资源管理器的方法。

　　第二节《认识资源管理器窗口》

　　一、情景创设，激发兴趣

　　师：你能给"资源管理器"窗口的各部分找一个合适的名字吗?(大屏幕出示：标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区)

　　二、自主探究，交流分享

　　学生四人小组讨论各部分的名称，交流识记窗口各部分的名称。

　　三、合作学习，释疑解难

　　1、教师指导学生认识各部分的名称，讲解标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区功能。

　　2、文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现"+"号或"-"号。

　　请同学们用鼠标单击"+"或"-"，看看他们有什么作用。

　　3、在资源管理器右侧的当前文件夹内容窗口中，文件夹的显示方式有四种。

　　四、实践创作，展示评价

　　学生根据本课的内容，找到并能认识了解各部分。

　　五、梳理总结，拓展延伸

　　教师梳理总结资源管理器中的标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的.工作区。鼓励学生去探寻各部分的功能。

　　第三节《文件的操作》

　　一、情景创设，激发兴趣

　　师：使用"自定义文件夹"命令能使文件夹视图看起来更像一个Web页面，还可以为文件夹添加背景图案和进行字体设置。

　　二、自主探究，交流分享

　　学生自主探究，教师点拨文件夹的操作

　　1、自定义文件夹

　　2、选中文件

　　3、剪切和复制文件。同学之间互相交流探究。

　　三、合作学习，释疑解难

　　教师讲解要点知识：

　　1、自定义文件夹的操作步骤

　　2、我们经常要对文件夹进行各种操作，如复制、粘贴、重命名等，在进行这些操作之前，首先应该选中要操作的一个或多个文件对象，选中文件夹的方法很多，教师逐一介绍。

　　3、剪切和复制文件

　　四、实践创作，展示评价

　　学生具体实践操作文件夹，教师指导并给予点评。

　　五、梳理总结，拓展延伸

　　教师梳理总结用"自定义文件夹"命令改变文件夹的风格；选中文件夹的多种方法；复制和剪切文件的操作要领。引导学生拓展文件的其他操作。

计算机教案 篇4

　　第二课、Windows98基础知识(3课时)

　　4、桌面的布置

　　Windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面，小学计算机教案(三)。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。

　　A、创建快捷方式

　　创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。

　　(1)使用快捷方式向导

　　(2)使用拖放方法

　　B、移动快捷方式

　　如果希望将快捷方式放在桌面上的'明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。

　　C、重命名快捷方式

　　两种方法：

　　(1)选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。

　　(2)将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"重命名"命令，输入新名称，然后按确认键。

　　D、删除快捷方式(教师演示)

　　(1)选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"删除"命令，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。

　　(2)将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到"回收站"图标上，松开左键，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。

　　E、排列快捷方式

　　将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择"按大小""按日期"等。

　　5、"开始"菜单的使用

　　A、"开始"菜单的内容

　　(1)程序：主要用来启动程序

　　(2)收藏夹：是Windows98新增加的选项，教案《小学计算机教案(三)》。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。

　　(3)文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。

　　(4)设置：包含"控制面版""打印机""任务栏""开始""文件夹""活动桌面"等，通过它可以使用户改变Windows98的设置。

　　(5)查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。

　　(6)帮助：为用户提供了各种帮助信息。

　　(7)运行：可以运行在"开始"菜单中没有列出的程序。

　　(8)注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。

　　(9)关闭系统；可以关闭Windows98系统。

　　B、"开始"菜单的指定

　　(1)向"开始"菜单中添加程序

　　(2)从"开始"菜单中删除程序

　　6、任务栏的使用

　　A、任务栏的组成

　　一般情况下任务栏的左边有个"快速启动"工具栏，它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。

　　B、利用任务栏切换应用程序和窗口

　　Windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。

　　C、改变任务栏的大小

　　D、调整任务栏的位置

　　E、自动隐藏任务栏

　　单击"开始"按钮，打开"开始"菜单，单击其中的"设置"菜单项，并从其级联菜单中选择"任务栏和开始菜单"选项，这时回出现"任务栏属性"对话框。在该对话框的"任务栏选项"中选择"自动隐藏"，再单击确定。

计算机教案 篇5

　　课时安排

　　2课时

　　教学目标

　　知识

　　1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，并有感情地朗读课文

　　过程

　　通过认真读课文及同学之间相互介绍自己计算机操作方面的知识，结合实际上机操作进一步了解多媒体与计算机的关系。并把自己的感受和体会与同学交流。深入理解课文内容。

　　态度

　　在学习的过程中让学生逐步感悟现代科学技术飞速发展的趋势，以及计算机正在为我们服务，在使用计算机时，要文明守法。

　　教学札记

　　教学过程设计

　　预设教学路径

　　预计学生活动

　　备择方案

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、让学生猜在科技快速发展的今天，能在学习中助我们一臂之力的一位“家庭成员”是谁？

　　2、介绍自己在使用计算机的过程中的感受。

　　3、（出示多媒体电脑）然后板书课题（8、电子计算机与多媒体），围绕课题让学生提问题。

　　二、自学课文，理清层次。

　　1、初读课文，画出生字新词进

　　1、学生在及高的学习兴趣下猜想是（电子计算机）

　　2、学生畅所欲言向全班同学介绍自己在使用计算机时的`感受。

　　3、学生观察、自由谈话，围绕课题进行质疑。

　　（1）课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些知识？

　　（2）哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系？

　　……

　　1、分组合作，读书自学。

　　教师适时引导学生想：在家中能代表现代科技的是什么？

　　教师适时引导学生发现问题，并大胆地提出问题。

　　预设教学路径

　　预计学生活动

　　备择方案

　　行自学、互检。

　　2、再读课文，抓住主要内容。

　　3、细读课文，理清层次，讨论课前提出的问题，找出疑难的问题。

　　三、汇报交流，解决疑难。

　　四、课堂练习。

　　把自己在课上学到的有关计算机方面的知识，讲给同桌听。

　　2、学生读课文，并交流课文的主要内容。

　　3、学生在小组内讨论、解疑。

　　1、学生以小组为单位在全班进行交流。

　　学生积极主动地交流计算机知识

　　此处发挥教师主导作用，引导评价，解决共性问题。

　　第二课时

　　一、引导学生回顾。

　　回顾上节课学习的内容，再现学到的知识。

　　二、创设情境，引导扮演。

　　教师假想情景，呈现给学生自由选择，进行创意表演练习。

　　三、汇报表演，互相评价。

　　结合汇报，同学选择的扮演情境，对扮演者进行评价，促进提高。

　　学生回顾上节课的知识

　　学生自由选择情境，合作扮演。

　　学生综合收集的资料和本课所学进行创意表演。互相评价，共同提高。

　　（假想情境如下）

　　1、妈妈想给你买电脑，而她又弄不清电脑与多媒体有什么关系，请你根据所学知识，讲给妈妈听。

　　2、如果你是电脑促销员，你如何向顾客介绍你的产品？

　　3一个小学生向你请教电脑知识，你怎样帮助他？

　　4、把你获得的知识告诉给爷爷……

　　四、教师小结，畅谈收获。

　　五、课堂练习。

　　结合课文和自己收集的资料，谈谈电脑究竟有多“神”？你认为未来的日子里，它还会有什么发展。召开“新型电脑发布会”。

　　学生根据自己的所学内容及自己的想法畅谈自己的收获。

　　学生稍加思考后在“新型电脑发布会”上畅谈自己的想法。

　　教师引导要合理地想象

计算机教案 篇6

　　教学目标：

　　1.学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

　　教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

　　教学准备：多媒体课件。

　　课时安排：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，激发读书兴趣：

　　同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)

　　二、自读课文：

　　1.练习把课文读正确、读流利。

　　2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的?

　　3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

　　三、指名朗读课文。

　　提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

　　四、再读课文：

　　思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?

　　什么是多媒体?

　　电子计算机与多媒体有着怎样的关系?

　　在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

　　五、释疑、交流：

　　1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?

　　要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

　　教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

　　2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

　　3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?

　　出示：把句子补充完整：

　　媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

　　多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

　　哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)

　　抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系?

　　4.学习课文第五自然段。

　　(1)教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗?

　　(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?

　　六、识记生字，书写生字词。

　　第二课时

　　一、复习旧课：

　　1.听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

　　2.指名朗读课文。

　　二、延伸激情：

　　大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。

　　三、理清课文脉络，总结写法：

　　1.快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的'标题。

　　可分三部分：(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。

　　2.电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。

　　四、置作业布：

　　根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

　　板书设计：

　　9 电子计算机与多媒体

　　指挥

　　电子计算机多媒体

　　——————————→

　　(迅速判断和处理信息)

　　(传递多种信息)

计算机教案 篇7

　　第一课、计算机概述

　　教学课时：3课时教案序号：1

　　(一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解

　　(二)教材分析

　　重点：计算机的历史、分类、系统组成

　　难点：计算机的系统组成

　　(三)教学过程

　　一、电子计算机的概念：

　　电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制其操作过程的现代化电子装置，小学计算机教案(一)。

　　二、电子计算机的外形(提问)

　　显示器、主机、键盘、鼠标、

　　三、计算机的发展简史

　　1946年诞生了世界上第一态电子计算机，由美国宾西法尼亚大学研制成功的`，称为"埃尼阿克"

　　四、电子计算机的发展阶段

　　A、第一带电子计算机主要电子元件是电子管，体积庞大，耗电量大，运算速度低，昂贵，仅用于军事研究和科学计算。

　　B、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管，体积变小，成本降低运用范围逐步扩大。

　　C、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路，体积、消耗、价格迅速减少或降低，开始应用于社会各个领域。

　　D、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路，体积进一步缩小，性能进一步提高，普及到普通家庭。

　　五、计算机的应用

　　A、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测

　　B、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理

　　C、过程检测与控制

　　D、计算机辅助设计和辅助教学例如：用CAI演示化学反应

　　E、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作

　　F、计算机通信例如：Internet发email G、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合功能

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