花朵幼儿园中班美工教案

花朵幼儿园中班美工教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的花朵幼儿园中班美工教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、尝试用纸条插编的.方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2、体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　活动重难点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　两条纸条交替插编。

　　活动过程：

　　一、激趣引题

　　1、出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？

　　2、引导幼儿充分说出感受。

　　3、花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

　　4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！

　　2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1、你最喜欢那一朵小花，为什么？

　　2、幼儿共同欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

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