美术教案_881

【推荐】美术教案集合六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　第一课时

　　教学重难点

　　重点：观察小画册的制作，学会制作小画册

　　难点：正确制作小画册

　　教具学具准备

　　教具：小画册范本、课件

　　学具：白纸、剪刀

　　教学过程

　　(一) 欣赏导入，明确学习目标。

　　1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

　　2．板书课题：神奇的小画册

　　(二) 探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)

　　1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?

　　2．请学生上台来尝试折。

　　3．运用媒体直观了解折法。、

　　4、 你发现了什么？有趣吗？

　　5、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

　　6、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

　　(三) 教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。

　　师生互动制作小画册。

　　提示：剪部位与小画册变化中的联系。

　　(出示例图进行说明)

　　1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

　　2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

　　身的变化。

　　3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

　　（四）学生制作、老师指导

　　制作好空白的画册，准备下节课添画

　　（五）课后拓展

　　今天，我们观察了神奇的小画册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的`小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画

　　第二课时

　　教学目标

　　1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

　　2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

　　教学重难点

　　重点：画册的折剪添画过程与方法

　　难点：有新意的变化，变化的统一性

　　教具学具准备

　　教具：小画册范本、课件

　　学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

　　教学过程

　　（一）欣赏有趣的学生作品

　　1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。

　　2、 已经脱节的四张相连的小画册

　　(二)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)

　　1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?

　　2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

　　3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

　　4、欣赏画册，巩固知识。

　　(三)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)

　　1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

　　2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。

　　3、 当然，如果你不想给同学添画也可以

　　4、学生作业，教师辅导。

　　(四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)

　　1、师生开展评述交流活动。

　　2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。

　　3、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事

　　4、教师总结。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

　　2、学习添画背景的方法。

　　2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 幼儿每人一张印好手印的作品。

　　2、不同块状背景图片。

　　3、有无背景的两幅范画。

　　活动过程：

　　一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。

　　这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。

　　二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法

　　这幅画的背景是用什么来装饰的？

　　欣赏老师的'范例，说说是怎样分割成的块面。

　　小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？

　　三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。

　　四、幼儿尝试操作。

　　看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。

　　五、交流欣赏

　　说说自己是怎样添画装饰画面的。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。

　　2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作

　　动漫形象，提高他们的创造能力。

　　教学重点：用线描的形式来创作动漫画、

　　教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。

　　课前准备：

　　教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。

　　学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。

　　课堂教学：

　　一、引导阶段

　　1、启发谈话

　　教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）

　　2、明确本课的教学任务。

　　二、发展阶段

　　1、介绍动漫画的特点

　　动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的喜爱。

　　2、展示范画

　　动漫画的内容由简到繁，由浅入深，逐渐让学生领略到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的`表现形式。

　　3、教师播放动漫画视频，师生共同欣赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的意见。

　　4、教师示范演示作画过程：

　　（1）起稿构图

　　（2）勾出大体轮廓

　　（3）仔细描绘完成

　　5学习要求：利用你带来的漫画资料和你掌握的知识技巧，创作几个动漫人物画。

　　三、收拾与整理

　　四、课后拓展

　　今天我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、朋友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。看谁抓特征好，画的最棒。

　　五、课后反思

　　动漫画本身就是孩子们比较喜欢的画种之一，它将理想的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的喜爱。我在执教先从数字，英文字母巧妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生浓厚的学习兴趣和创作热情。孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的喜爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。

美术教案 篇4

　　【教学内容】：人民音乐出版社一年级教材 欣赏《快乐的小熊猫》

　　【教学对象】：一年级学生

　　【教学时间】：一课时

　　【教学目标】：

　　1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相 处；

　　2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；

　　3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

　　4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

　　【教学重点】

　　聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

　　【教学准备】 多媒体教学软件、动物头饰若干。

　　【教学过程】

　　1． 听音乐导入：《苗岭的早晨》。

　　导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）

　　2． 聆听活动

　　（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

　　提问：这段音乐描写的是什么？

　　（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）

　　学生：小熊猫刚睡醒。

　　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）

　　再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

　　目的：感受乐曲描述清晨的意境。

　　（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。

　　教师：老师今天扮演的是什么呢？

　　学生：熊猫。

　　教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。

　　（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）

　　（老师随音乐做骑车的动作）。

　　提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？

　　学生：骑车。

　　教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？

　　（各别学生表演，注意动作与节奏）。

　　再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

　　目的`：让学生自由编创，激发学生的想象力。

　　（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

　　（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。

　　（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。

　　提问：你们听到什么了吗？

　　学生：水的声音。

　　教师：为什么会有水的声音？

　　请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？

　　（再播放音乐）学生：过河，打水。

　　教师：你们能用声音模仿吗？

　　目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

　　（4）编创结尾。

　　教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。

　　目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。

　　（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。

　　教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？

　　3. 小结。（多媒体出示故事全图）。

　　教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？

　　学生：为森林里的小动物服务。

　　教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。

美术教案 篇5

　　教学理念：本课属于“造型表现”这一学习领域，对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：

　　“两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。

　　“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性

　　教学目的：

　　知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的.特征及美术表现方法。

　　过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。

　　情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

　　教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

　　教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

　　教学方法：启发式

　　教学准备：师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。

　　生：颜色、油画棒、橡皮泥。

　　教学过程：

　　【激情导入,体验色彩】

　　⒈创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）

　　⒉体验色彩情感性。

　　⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。

　　⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）

　　⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。

　　⑷出示课题。（喜怒哀乐）

　　【观察表情，感受特征】

　　⒈做游戏，展示不同的表情。

　　⒉请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。

　　⒊请学生根据不同的表情进行成语交流。

美术教案 篇6

　　教学内容：第13课大力神(活动一)

　　教学目的：（1）掌握以线造形的基本方法，感受线条的表现力。

　　（2）培养学生观察能力、设计意识和制作能力。

　　（3）了解吊车的基本构造，学习一些浅显的机械常识，扩大知识面。

　　教学过程：

　　一、欣赏引入

　　1．欣赏录像资料：祖国建设的好帮手，工作中的大力神——吊车。

　　2．揭示课题：大力神。

　　二、探讨认识

　　1．认识吊车种类：分组分类搜集的'资料，讨论探讨：

　　(1)吊车的用途：用于港口、车间、工地等地。

　　(2)吊车的种类：

　　A．可移动式：汽车吊、履带吊、行吊等。

　　B．固定式：码头吊、塔吊、龙门吊等。

　　2．了解吊车的基本结构：主机、底座、臂杆、滑轮组等。

　　3．学生将讨论结果写在展板上并粘贴上课前相关图片资料，进行汇报。

　　4．课件展示：多姿多彩的吊车。

　　三、画法学习

　　1．感受线条特点：哪种线条适合表现吊车?为什么?尝试画出你所认为最能表现出吊车力度的线条。

　　2．分析不同结构的表现方法：

　　(1)出示吊车不同部位的图片。

　　(2)学生对应尝试画出不同细节。

　　3．教师示范绘画步骤：

　　(1)确定构图与大的形体特征。

　　(2)分块画出大的结构外形，注意比例。

　　(3)细致地画出内部结构特征。

　　(4)完善，适当添画人物和场景。

　　四、尝试表现

　　1．每组选择一张吊车图片作为写生的对象，用线描的方法生动准确地画出大吊车的特点与结构细节。

　　2．注意线条的力度和线条疏密。

　　3．教师巡回指导。

　　五、赏评展示

　　1．分组进行展示欣赏与交流。

　　2．师生共同点评。

　　六、课外拓展

　　I．了解吊车的lI作原理，并自己动手做一些吊重的小实验。

　　2．收集相关用品材料。