美术教案_779

[集合]美术教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的美术教案4篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　活动背景：

　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

　　活动目标：

　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：

　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、

　　2、花纹图案。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起兴趣。

　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）

　　幼：是孔雀。

　　师：这回又是谁来了？（师作蛇状）

　　幼：是一条蛇。

　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。

　　（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。

　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。

　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。

　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？

　　幼：我用积木做了牛的角。

　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。

　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。

　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的.漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）

　　师：这种花纹谁最适合穿？

　　幼：我觉得奶牛穿最合适。

　　幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画

　　4、提出作画要求。

　　师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最美丽。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。

　　6、作品讲评：

　　师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？

　　幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。

　　幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。

　　师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。

　　（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”

　　师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。

　　活动反思：

　　本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

美术教案 篇2

　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）本课书的学习领域属于设计*应用。一课时。

　　一、 教学目标：

　　1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

　　2、 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

　　3、 审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

　　4、 品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。

　　5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。

　　二、 教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。

　　三、 教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

　　四、 学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……

　　五、 教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……

　　六、 设计思路：

　　本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。

　　七、 教学过程：

　　（一）导入阶段

　　1、 教师活动：以做实验的`方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）

　　1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……

　　1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。

　　2、 教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。

　　2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。

　　2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。

　　3、 教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。

　　3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

　　3、作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。

　　（二）发展阶段

　　1、 教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。

　　1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。

　　1、 作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。

　　2、 教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。

　　2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣

　　的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。

　　2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

　　3、 教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。

　　3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。

　　3、作用：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。

　　（三）评价阶段

　　1、 教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。

　　1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。

　　2、 教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。

　　2、学生活动：积极表达并进行交流。

　　2、作用：取长补短，共同进步。

　　（四）整理阶段

　　1、 教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

　　1、 学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。

　　1、作用：养成良好学习行为习惯。

　　八、课后拓展：

　　在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。

　　九、板书设计：

　　学生作品

　　十、课后反思：在教育改革的进程中，创新教育由为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创造。在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了变化。从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“五味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习用手指大胆点画小蝌蚪的脑袋，用棉签朝不同方向添画小蝌蚪的尾巴，表现小蝌蚪的不同形态。

　　2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　3、体验用颜料作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、黑色颜料每组一份

　　2、幼儿用半成品背景图、棉签、抹布等。

　　3、示范背景大图、视频《小蝌蚪》

　　一、欣赏小蝌蚪视频，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、师：春天来了，河里的`小蝌蚪都出来活动啦，让我们一起来看一看吧！

　　2、师：小蝌蚪是什么样子的？什么颜色的？它生活在哪里呢？

　　3、重点观察小蝌蚪游的方向。

　　二、讲解示范小蝌蚪。

　　（1）师：这么可爱的小蝌蚪，老师想把它们画到纸上，你们想看老师画画吗？

　　（2）出示操作纸，示范点画。

　　点画、添画方法：卷起袖管，用右手的食指轻轻地蘸一下颜料，点在纸上（数量多个），擦好手再用棉签画出尾巴（一个方向）。

　　（3）师：老师是怎么画的呀？

　　（4）再次示范，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的画法。

　　（5）带领幼儿空手练习。

　　（6）师：小蝌蚪在河里游的时候很快乐，它在朝不同的方向游呢！看！（示范）

　　（7）师：点画小蝌蚪的时候不要画得太挤，可以空一点。

　　（8）请个别幼儿上前尝试画。

　　三、提供操作材料，幼儿练习点画小蝌蚪。

　　（1）交代要求

　　师：老师给小朋友也准备了材料，请你们先用颜料在纸上点画小蝌蚪的脑袋，蘸了颜料的手不可以碰其他的地方，画好后请你用小毛巾擦擦手，然后用棉签给所有的小蝌蚪都画出尾巴来。用好棉签请把它放到小盒子里。

　　（2）幼儿操作，老师指导点画方法，鼓励幼儿大胆、细心地作画。

　　四、展示欣赏作品

　　（1）师：让我们一起来看看小朋友点画的小蝌蚪吧！

　　你的作品在哪里呢？

　　（2）表扬画面整洁，能点画朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。

　　五、活动尾声。

　　（1）师：天色有点晚了，小蝌蚪们要回家了。妈妈正在呼唤它们呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家！你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（出示青蛙图片）

　　（2）师：让我们和小蝌蚪说再见吧！

　　结束活动，整理材料。

美术教案 篇4

　　活动目的：

　　1、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。

　　2、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。

　　3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。

　　活动准备：

　　1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。

　　2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。

　　3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。

　　4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗?美在哪里?

　　二、欣赏挂饰

　　1.这些挂饰是用什么材料制作的'?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。)

　　2.这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。)

　　3.挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么?(挂线或飘的穗子等。)

　　4.挂饰有什么用?

　　三、示范讲解制作方法

　　1.教师示范讲解制作步骤：

　　构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。

　　2.教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。

　　3.请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。

　　四、幼儿分组制作

　　1.把幼儿分成四个制作组：

　　①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。

　　2.教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。

　　五、展览

　　将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪一件挂饰，为什么。

　　活动延伸：

　　1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。

　　2.开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。

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