美术教案_558

【精选】美术教案模板汇编7篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　设计意图：

　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。

　　活动目标：

　　1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。

　　2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。

　　3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。

　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。

　　活动过程：

　　一、唱歌导入，引出脸谱。

　　1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。

　　2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：

　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）

　　3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。

　　4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！

　　二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。

　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。

　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）

　　三、介绍京剧脸谱。

　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。

　　1、观察脸谱丰富颜色。

　　2、观察脸谱夸张造型。

　　3、观察脸谱图案对称。

　　四、幼儿自由创作脸谱

　　1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！）

　　2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。

　　五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的.含义。）

　　六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。

　　活动反思：

　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1.尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

　　2.学习将折好的飞机按大小排序。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.事先折好的大小不同的飞机。

　　2.大小不同的长方形纸若干。

　　3.折飞机步骤图。

　　活动过程：

　　1.教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

　　2.幼儿自由探索折飞机的方法。

　　(1)教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

　　(2)教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

　　(3)幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

　　(4)教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

　　3.教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

　　(1)引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。

　　(2)可以多人合作一起进行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

　　教学反思：

　　让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的'想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。

美术教案 篇3

　　【教学内容】

　　造型·表现

　　【教材分析】

　　通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

　　【教学目标】

　　1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

　　2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

　　3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

　　【教学重点】

　　了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

　　【教学难点】

　　生动的表现机器人的功能和作用。

　　【教具】

　　课本、有关资料图片

　　【学具】

　　课本、绘画工具

　　【课时】

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生学具的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　二、导入：

　　1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。

　　2.师生共同观看有关资料介绍。

　　解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？

　　机器人必须是人的样子吗？

　　机器人是使用什么材料制作的？

　　3.引出课题。

　　三、组织研究：

　　1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）

　　2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？

　　3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？

　　每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。

　　4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？

　　四、作品创作：

　　1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

　　学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

　　3.教师巡回辅导。

　　五、作品展示：

　　1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

　　2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

　　3。教师针对学生作品创作情况做出小结。

　　（鼓励学生为主。）

　　【作业设计】

　　采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的.想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

　　第二课时

　　【教学内容】

　　设计·创作

　　【教材分析】

　　通过做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

　　【教学目标】

　　1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

　　2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

　　3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

　　【教学重点】

　　了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

　　【教学难点】

　　生动的表现机器人的功能和作用。

　　【教具】

　　课本、有关资料图片

　　【学具】

　　课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具

　　【课时】

　　第二课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生学具的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　二、导入：

　　1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。

　　2.引出课题。

　　三、探索研究：

　　1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？

　　它会干什么？

　　怎样巧妙运用各种材料？

　　2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。

　　引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？

　　四、作品创作：

　　1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。

　　2.教师巡回指导。

　　五、作品展示：

　　1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

　　2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

　　3。教师针对学生作品创作情况做出小结。

　　（鼓励学生为主。）

　　【作业设计】

　　利用废旧材料进行机器人创作制作。

美术教案 篇4

　　一、设计意图：

　　唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　二、活动目标：

　　1、 引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

　　2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

　　3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

　　三、活动准备：

　　唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

　　四、活动要点：

　　从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

　　五、活动过程：

　　1、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。

　　今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

　　2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

　　你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

　　你们是从哪里看出来的?

　　你们都喜欢唐装的什么?

　　3、引导幼儿欣赏唐装

　　(1)从色彩上欣赏：

　　教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)

　　教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

　　黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

　　(2)从图案上欣赏：

　　播放唐装图案多媒体课件。

　　教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?

　　教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

　　(3)从盘花扣上欣赏：

　　播放盘花扣图案多媒体课件。

　　教师提问：这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?

　　教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的`扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

　　4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

　　教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?

　　教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧?

　　5、在“服装展示”中结束课程。

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

　　2、有一定的任务意识和坚持性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

　　2、《幼儿画册》(第二册P34)

　　活动过程：

　　1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室?

　　2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。

　　幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。

　　幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的`制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

　　3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。

美术教案 篇6

　　一、教学目标：

　　1.知识与技能

　　2.感受卡通形象夸张的比例。

　　3.能与同学合作，共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象。

　　4.知道“百变卡通玩具”正、反面的设计方法。

　　二、教学要点：

　　1.重点：能设计比例夸张的卡通形象、并设计制作成百变玩具。

　　2.难点：正面与反面的卡通形象头部与身体的位置，折、叠、剪的设计与制作方法。

　　3.兴趣点：①卡通形象的夸张比例。②百变卡通玩具。③贴上自己照片的卡通形象。

　　4.观察点：。①卡通形象的头部与身体的1/2比例设计。②拟人化的人物表情、动态服饰设计。

　　三、课前准备和课时

　　1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。

　　2.（二课时）

　　四、教学过程：

　　第一节

　　教师活动

　　学生活动

　　效果

　　引入

　　1.放课件

　　2.欣赏教师的范画

　　3.了解老师作品中意境

　　1.欣赏作品

　　2.讨论

　　3.互相讨论、提出看法

　　通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的百变卡通玩具。

　　讲授新课

　　1.课题：百变卡通玩具

　　2.提问：（1）你发现了什么？

　　（2）想一想？它有什么特点？。

　　（3）玩一玩，感觉夸张的比例能产生幽默卡通形象。

　　（4）准备用什么材料设计制作精美的百变卡通玩具？

　　3.教师讲授新课：

　　4.过程与方法：

　　①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。

　　②感受多种材料，引导巧思妙用。

　　③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

　　1.学生活动：我能行，体验活动。

　　：体验卡通形象给自己带来的快乐和想象。

　　2.交流怎样设计卡通玩具。

　　3..欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。①欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。②说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？③卡通形象有趣④头部与身体的设计正确⑤剪、折美观。

　　在活动中获得兴趣和知识。

　　学生活动

　　学生想象与创作：

　　1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。

　　2..用彩色笔绘画。

　　3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？

　　小组活动：

　　1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。

　　2.各组选出一个同学在全班进行表演。

　　感情于态度：

　　1.积极想象和完成各项学习活动。

　　2.能与同学合作。

　　3.明确自己的任务。

　　小结

　　评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：

　　作业自评：

　　①要求：能运用线表现物象与装饰。

　　②能运用不同的'线表达不同的情感。

　　③作品独特，与众不同。

　　作业要求：1.造型能力：能运纸材设计制作送给父母的小礼物。

　　2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。

　　3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。

　　创作与众不同的百变卡通形象玩具。

　　第二节

　　教师活动

　　学生活动

　　效果

　　教师讲授新课

　　教学活动一：想一想导入。

　　目的：1.激发好奇心，让学生通过观察、欣赏和发现，了解卡通形象头部与身体的反正折叠，产生多种搭配，是卡通形象产生多种变化

　　2.感受卡通形象有部、身体夸张的比例，多种的搭配所产生的幽默、有趣的画面。

　　活动二：礼物与材料的关系。

　　活动三：美观、精致的设计制作方法。

　　活动四：创作与众不同的多变的卡通玩具。

　　活动五：欣赏与评价。

　　1.感知能力：

　　能感受比例夸张的拟人化卡通形象。

　　2.造型能力：

　　能设计比例夸张的拟人卡通形象。

　　能用“色彩、线条、夸张、幽默”等艺术手法来表现和设计百变卡通玩具。

　　3.审美能力：

　　能从“趣”、幽默的角度观察与评述卡通形象。

　　4.合作能力：

　　能与同学合作做游戏、创作。

　　能与同学共享材料、用具。

　　能与同学共享成功的快乐。

　　色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美有变化的卡通玩具。

　　学生活动

　　1.学生继续制作。

　　2.教师巡视指导。

　　对制作一个能百变卡形象的玩具图案能进行各种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。

　　进行创作，发展个性。

　　小结

　　作业有：造型美，色彩美，创意美。

　　课后记：要学生学会直线撕，弧线撕和变线撕。

美术教案 篇7

　　蚯蚓的日记美术教案反思 ：

　　《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让幼儿饶有兴趣地去理解，我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法，将阅读的难点进行分化分解，从电子图画书的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下一篇你最喜欢的日记”，让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络，以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节，深化了幼儿的认知和理解，凸显了教材的教育价值，效果良好。

　　蚯蚓的日记大班绘本教案：

　　活动准备

　　课前了解有关蚯蚓的知识；

　　《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；

　　《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；

　　幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。

　　活动目标

　　阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。

　　会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。

　　初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。

　　活动过程

　　一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验

　　师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!

　　二、播放电子大图书，初步感知故事内容

　　1．观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。

　　师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！

　　2．通过提问初步理解故事内容。

　　师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?

　　三、分散阅读

　　用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解

　　1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。

　　师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)

　　2．幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

　　师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。

　　3．讨论记录的方法。

　　师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等)

　　4．出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。

　　师：我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。

　　5．分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。

　　师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇?说说为什么喜欢?它是蚯蚓高兴的事还是难过的事?

　　四、深化理解，初步分辨是非好坏

　　1．寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。

　　师：在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习?哪些地方还有些小问题或小缺点，需要我们提醒他改进?

　　2．记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的.情况进行适当调整、匹配。

　　3．出示最后一篇日记，组织幼儿讨论。

　　师：“作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里……”小蚯蚓有担心的事吗?担心什么?我们应该怎么做才能更好地保护他们?

　　五、延伸活动

　　1．区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。

　　2．游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。

　　3．家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。幼儿教育网

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