美术教案_516

美术教案7篇（精品）

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1.能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。

　　2.能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线描画的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　经验准备：学习过线描画，了解海底常见的生物种类

　　材料准备：《海底总动员》PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。

　　活动过程：

　　1.出示幻灯片1，引出活动内容。

　　教师提问：海底有哪些动物和植物?

　　2.出示幻灯片2，欣赏海底世界的'美丽景色

　　师：蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?

　　小结：“海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等”

　　3.出示饭灯片3—4，引导幼儿进行撕贴创作。

　　(1)出示幻灯片3：引导幼儿欣赏其他幼儿的作品

　　(2)出示幻灯片4：提出操作要求

　　4.幼儿操作，教师循环指导。

　　教师重点关注活动材料能否满足孩子的活动需求，并及时提供材料。

　　5.评价和欣赏作品

美术教案 篇2

　　课时：2课时

　　[教材简析]

　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。

　　[教学目标]

　　让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的`过程进一步增强理解。

　　通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。

　　[教学重点]

　　遮挡关系

　　[教学难点]

　　绘制过程中出现的重叠表现问题。

　　[教学构想及方法]

　　通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。

　　[教具、学具准备]

　　实物投影仪、教材、范图。

　　教与学活动的过程： 第一课时

　　施教时间：3月1日——3月3日

　　活动一：

　　引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。

　　在生活中我们也常常遇到这种现象：

　　1、一盘水果（端出实物）

　　2、教师做站立在讲台后边的动作

　　3、请一个小朋友挡在教师的前边站立

　　活动二：

　　我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。

　　实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。

　　画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导

　　※画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。

　　※也可画叠罗汉图

　　活动四：作业展示，教师小结。

　　第二课时

　　施教时间：3月3日——3月5日

　　活动一：

　　※讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。

　　※展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。

　　活动二：

　　1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。

　　2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。

　　3、分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。

　　※制作步骤：

　　1、用一张8开纸作基础，从中间对折。

　　2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……

　　3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。

　　4、按照场景，依次粘贴。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导。

　　活动四：

　　作业展示，教师小结

　　板书计划：课题

　　范画

　　作业展示

　　札记：

　　上这节课时，我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的特长进行合理分工。开始时我有些担心：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办？在合作中也确实有的小队出现了这样的问题，但没等我“出面”，孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不光学会了在美术作业时的合作，还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思考、讨论，找出解决问题的最佳方案。也就是说，他们初步体会到了“如何待人处世”。

美术教案 篇3

　　教学目标

　　1． 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

　　2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

　　3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

　　课前准备 长条形彩色纸每人三张；剪刀等。

　　教 学 流 程

　　一、 组织教学，检查学生所带用具情况。

　　二、 欣赏，导入 新课

　　1. 出示各种简单的对称花边，老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

　　2. 原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的'剪花边。

　　3.示范制作步骤。

　　边讲解边示范：

　　（1） 设计单位纹样，注意要对称；

　　（2） 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

　　（3） 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

　　（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

　　提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。

　　现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？

　　三、 学生作业 ，分大组竞赛

　　每人剪出几条不同的花边，将优秀作业 展示在黑板上。

　　四、 总结、评议

　　今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

　　课后总结：

美术教案 篇4

　　目标：

　　1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。

　　2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。

　　准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等

　　过程：

　　1、幼儿讨论：

　　（1）你们看到的夏天是什么样子的？

　　（2）人们在夏天里做些什么？

　　（3）怎样才能凉快些？

　　（4）用什么颜色可以表现夏天的炎热？

　　（5）什么颜色看上去凉爽些？

　　2、小组合作画。

　　学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。

　　3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。

　　幼儿园中班美术活动：美丽的花手帕

　　活动目标：

　　1、掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。

　　2、培养对民间艺术的兴趣和爱好。

　　3、养成良好的作业行为和卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、故事《讲卫生的小猫咪》。

　　2、8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

　　3、课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。

　　提问：花手帕有什么作用?

　　分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的'卫生习惯和品质的好机会。

　　二、播放扎染PPT，欣赏并讨论

　　引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

　　分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。

　　三、指导幼儿制作扎染作品

　　1、戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。

　　2、将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。

　　3、将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。

　　4、将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

　　5、提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?

　　分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。

　　四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

　　1、通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

　　2、通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。

　　3、过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

　　教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

　　教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

　　教学准备：

　　教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。

　　学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入。

　　1．（出示一件范品）提问：

　　这件作品是什么形状的？

　　仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

　　2．揭示课题，板书课题。

　　二、教师演示制作方法和步骤。

　　1．制作泥条的方法。

　　（1）将和熟的.泥料取一小块，揉成泥团。

　　（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。

　　（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。

　　2．泥条盘筑的方法。

　　教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。

　　3、教师示范手形器皿的制作步骤。

　　(1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）

　　(2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）

　　(3)装饰作品。

　　三、作业要求。

　　运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。

　　学生练习，教师个别指导。

　　四、课堂。

　　评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；

　　根据学生要求，收集作品烧制。

　　教材文字提示：

　　泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。

　　提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。

　　活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。

美术教案 篇6

　　课题：第九课 保护文物

　　课堂类型：综合 探索

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

　　2、通过欣赏 、绘制文物，了解其用途和作用。

　　3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

　　教学重难点：

　　1、了解文物，绘制宣传小报

　　2、培养学生提高爱国热情，增强民族自尊心和自信心。

　　教具学具准备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）情景导入：

　　师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今天，老师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园，了解一下它的沧桑历史。我们一起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的变化？

　　生：火烧圆明园，肆意抢夺文物

　　（二）自主探索

　　通过视频观看，引出文物的珍贵，学生尝试总结文物的.概念

　　1、.文物古迹：

　　具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。

　　2、学生展示课前搜集的文物资料

　　三、创作体验 文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。所以文物十分珍贵，作为学生的我们应该怎么去保护这些文物呢？

　　保护文物、绘制宣传手抄报（督促学生保持班级卫生和整洁）

　　四、评价交流

　　五、课后拓展

　　1、向学生展示黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起学生共鸣。提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。

　　2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博大的传统文化。

　　3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。

美术教案 篇7

　　一、设计思路：

　　该活动是在“巧手变变变——绿色环保月”的主题活动背景下开展的。在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。

　　在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。

　　根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节：

　　第一环节，幼儿欣赏各种各样的'绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。

　　第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀”图片，激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。

　　第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环节中，教师给予幼儿充分的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，自主想象创作内容，自主商量制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共同想办法，培养幼儿解决问题的能力。

　　第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，而且分享解决问题的方法，扩展相关经验和能力。

　　二、目标：

　　1．运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作的乐趣。

　　2. 增强环保意识，积累变废为宝的经验。

　　三、准备：

　　1．师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。

　　2．适当划分若干制作区域。

　　3．辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。

　　4．教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。

　　四、过程：

　　（一）、欣赏绳子

　　1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。

　　2．师：你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?

　　（二）、交流、讨论

　　1．欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。

　　师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?

　　师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法?

　　2．欣赏“绳子秀”图片，讨论旧绳子的利用方法。

　　师：这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?

　　师：旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。)

　　（三）、创意制作

　　1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。

　　2．幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿碰到材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。

　　（四）、分享交流制作成果

　　1．欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法，共同分享经验。

　　2．说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。

　　3．比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。

　　（五）、延伸活动：“创意绳世界”

　　师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。

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