美术教案_159

美术教案[集合3篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的美术教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　一、课题：

　　小班美术活动《樱花朵朵开》

　　二、教材分析：

　　春天来到，樱花也是随之而来。粉色、白色相间，煞是漂亮。春游带孩子们来到虞山，这些粉嫩粉嫩的樱花最能吸引孩子们的眼光，常常问我，"老师，这是什么花？""老师，这个花真漂亮，所以，我想让孩子们通过美术拓印活动樱花，来感受美丽的春天，于是，我设计了这次美术活动：樱花朵朵开。

　　三、目标预设：

　　1．能掌握拓印活动的技巧，通过拓印活动感受樱花五瓣花瓣的特征。

　　2．活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。

　　3．乐意参与拓印活动，培养幼儿动手能力。

　　材料准备：

　　1．粉红色颜料若干盆。

　　2．废旧的大、小可乐瓶若干。

　　3．背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

　　四、活动重点、难点

　　重点：掌握蘸→放→印的拓印过程。

　　难点：能注意花朵之间的排列，关注画面布局。

　　五、设计理念：

　　废弃的可乐瓶底部的花纹，拓印出的效果很像春天开放的樱花，所以，我就地取材，将角色游戏中超市内的大小不同的可乐、雪碧瓶收集起来，准备了这次拓印活动，同时也让幼儿感受到生活中处处是创意，废品也能变成用来画画的宝贝。

　　六、设计思路：

　　观察实物画面→感受拓印出的美丽樱花→教师示范→幼儿操作→作品评价

　　七、活动过程：

　　1．欣赏视频片段，引起活动兴趣。

　　（1）播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。

　　（2）提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的？"

　　2．出示范例，猜测制作方法。

　　（1）出示范例

　　师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"

　　（2）请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。

　　师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"

　　3．展示作画工具，学习拓印方法。

　　（1）出示可乐瓶。

　　师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的.这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢？"（幼儿自由探索后并回答）

　　（2）根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

　　（3）结合儿歌，示范拓印方法。

　　师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

　　（4）提醒幼儿注意画面布局。

　　师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"

　　4．幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

　　5．展示、评价幼儿作品。

　　将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上（樱花树干），组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。

　　活动反思：

　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。

　　2、尝试用作画来大胆表现春天的美。

　　3、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　知道经验准备：了解春天的相关知识；已经去大自然寻找和感受过春天。

　　物质准备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。

　　师：朋友们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告诉我（大家）？（幼儿举手自由表达自己意见，教师引导幼儿说不一样的春天）。

　　二、欣赏春天

　　出示图片：师：我也去寻找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的色彩、形状的比喻来引导幼儿有具像的印象）

　　三、幼儿绘画

　　1．出示作画工具，引发幼儿兴趣。

　　师：那我们一起把寻找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今天我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！

　　2．初步讨论作画工具

　　看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告诉我们！（幼儿说出几种常见的.画法）噢，你们的脑袋真聪明啊，一下子就想出好几种了，肯定还有更多不同的方法，今天画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天！

　　3．老师巡回指导，捕捉幼儿的绘画内容，用什么方法画的。

　　四、作品展评

　　自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）

美术教案 篇3

　　一、活动目标

　　1．在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。

　　2．引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。

　　3．学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。

　　二、活动准备

　　1．课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。

　　2．电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。

　　3．恐龙挂图。

　　4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

　　三、活动过程

　　(一)感知理解童话。

　　1．出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

　　2．教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

　　①故事的名字叫什么?

　　②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

　　③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?

　　⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的`?

　　(二)进一步理解童话，学习词组。

　　教师边操作电脑边讲述故事，提问：

　　1．大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)

　　2．你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它?

　　教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

　　(三)谈话。

　　教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)

　　四、各领域渗透

　　科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。

　　艺术：创作画《恐龙世界》。

　　音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。

　　五、生活中渗透 环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。

　　六、环境中渗透 墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。

　　七、家庭中渗透

　　1．有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。

　　2．带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。

　　八、小结

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