科学综合《安的种子》大班教案

科学综合《安的种子》大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的科学综合《安的种子》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动中引导幼儿主动探索本、静、安的态度与种子结果的关系，了解种子的生长规律。细致地观察画面中本、静、安种花的状态并对三个小和尚进行模仿表演。享受不同阅读方式带来的乐趣。

　　设计意图

　　现在社会让幼儿快速成长太过急功近利了，往往为了结果而不择手段。为了比别人更快，用各种违反规律的方法。这一次活动也是让幼儿了解生长都是有规律的，如果不按规律进行反而没有结果。但只要按规律，有耐心，就能取得很好的结果。

　　活动目标

　　1.主动探索本、静、安的态度与种子结果的关系，了解种子的生长规律。

　　2.细致地观察画面中本、静、安种花的状态并对三个小和尚进行模仿表演。

　　3.享受不同阅读方式带来的乐趣。

　　重点难点

　　重点：探索本、静、安的态度与种子结果的关系，了解种子需要按规律生长。

　　难点：观察本、静、安的状态后对三个小和尚进行模仿表演。

　　活动准备

　　知识准备：提前了解和尚的生活状态。

　　物质准备：

　　《安的种子》20本、PPT、图片、记录表、20个装有口袋的种子

　　活动过程

　　一、观察封面，猜测故事的主要线索

　　1.教师：今天老师带来了一本我很喜欢的图书想作为礼物送给小朋友，这本书的名字叫做《安的种子》。请小朋友们仔细观察封面上面有些什么?

　　(根据已有经验引导幼儿说出和尚手里捧着东西)那捧着的你们觉得会是什么呢?(种子)

　　那究竟发生了一件什么事情呢?我们接下来一起来打开这份礼物吧。

　　二、幼儿自主阅读本、静、安种莲子的过程并利用表格进行记录猜想。

　　1.教师出示第一幅寺庙的图片，引出故事中的主题。

　　师：这是什么地方?(寺庙)

　　寺庙里有谁?(老和尚和小和尚)

　　师：猜猜他们在干什么?看看他们的表情是什么样的?

　　师：老和尚的手里是什么?(种子)

　　那接下来本、静、安三个人拿着种子会做什么呢?

　　2.教师提出自主阅读要求，出示并表格。

　　(1)请小朋友根据表格提示分别记录三个和尚种植莲子的过程和结果。

　　(2)请幼儿自主阅读观察绘本。

　　阅读结束。教师进行提问：谁种出了莲子?为什么有人种出了有人没有?

　　三、教师引导幼儿集体阅读观察本和静种莲子的过程。

　　(1)教师使用ppt讲述本、静种莲子的过程

　　师：本在干什么?为什么在追小狗?这个时候他的心里可能在想些什么?最终他的种子发芽了吗?

　　(2)观察静种莲子的过程并尝试模仿。

　　仔细观察绘本：静拿到种子后是怎么做的?(挑出最好的花盆)(把种子放进了房间)(静用了药水和花土)

　　教师：那最终静种出来了吗?请幼儿尝试描述。

　　引导幼儿发现没有阳光和氧气植物会死掉。

　　(没有种出来，因为没有阳光和氧气，没过几天就枯死了。)

　　四、小组合作阅读安种莲子的过程并进行模仿。

　　(1)请小组再次阅读安种莲子的过程，小组讨论为什么安可以种出莲子。

　　(种子发芽需要在春天播种，还要适当的.阳光，雨水，氧气。按照事物的规律去做，要有耐心。)

　　(2)小组对绘本进行表演。

　　师：如果你们就是故事中的本静安，请你们小组来学一学三个和尚是怎么做的?表演的时候注意他们的的表情和动作。

　　五、给你一颗小种子

　　师：小朋友们，如果你们得到了一颗种子，你们会怎么对待它呢?

　　师：现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来，看看你认识这个种子吗?如果不认识里面有一封信，请你好好照顾这颗种子，然后明年发芽了带来班级装点我们的植物角吧。

　　活动总结

　　在这个活动中，特别的运用绘本来代替传统以为的科学活动，从这个淡淡的故事中了解到种子植物都是需要按规律生长的，在三个和尚对种子的生长的过程中也了解了植物生长需要一些什么条件。其中阅读方式比较重要，从我们的自主阅读到集体阅读再到小组合作阅读，不同的方式让幼儿感受到不同的乐趣，也锻炼了幼儿的合作能力。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

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