科学活动教案_444

【精华】科学活动教案范文汇总7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的科学活动教案7篇，欢迎大家分享。

科学活动教案 篇1

　　一、知道一年有四季。并知道现在的季节。

　　你们知道一年有几个季节吗?(四个)是哪四个季节呢?(春、夏、秋、冬)这四个季节是四季妈妈的四个孩子，它们喜欢一个一个出来玩。你知道现在谁在出来玩吗?(秋天)

　　分析：根据幼儿现有的知识经验，帮助幼儿巩固一年有哪四个季节，并能准确地说出现在是秋天。

　　二、描述秋季的特征，提升对秋天的认识

　　1、小朋友知道现在是秋天，那你最想说说秋天的什么给大家听呢?(请幼儿用：秋天怎样怎样来说一说。)幼儿讲述。

　　2、宝贝们说了这么多秋天的景色!现在我们让我们一起去看看好吗?(出示PPT)

　　秋天开的花

　　刚才小朋友说了秋天菊花开了，瞧，还有很多花在秋天也开了呢!

　　教师小结：哇!秋天很多花都谢了，可是菊花、桂花还在开放，它们使秋天变得更美丽。

　　这是老师找到的，还有许多花呢，我们回去问问爸爸妈妈好吗?

　　秋天的田野

　　刚才去看了美丽的花，现在老师带你们去秋天的田野里看看那儿有些啥呢?(幼儿欣赏PPT)

　　教师小结：秋天，是一个成熟的季节，庄稼地里的稻子都弯下了腰，棉花白了，高粱红了，农民伯伯都在忙着收割粮食。

　　秋天的果园

　　我们再去秋天的果园瞧瞧有哪些果子成熟了?

　　教师小结：秋天，果园里的苹果、橘子、葡萄都成熟了。

　　秋天的动物

　　秋天天气凉了，你们知道动物们在干什么呢?

　　燕子、大雁往南飞，到南方去过冬，蚂蚁青蛙准备过冬的粮食。

　　教师小结秋天的这些特征：

　　看了这么多秋天的景色，你能用一个好听的词语来说说秋天是一个什么季节吗?

　　(秋天是个美丽的`季节。秋天是个瓜果飘香鸡季节。秋天是个小动物们准备过冬的季节、秋天是个凉爽的季节、秋天是个成熟的季节、秋天是个丰收的季节)

　　分析：活动以“说说秋天”为线索，以开放性提问为中介，帮助幼儿认识秋天的一般特征，诱发幼儿积极思维，大胆求异，一起探究秋天的秘密，是为了使学生获得关于秋天的基础知识，同时利用幼儿在已有的知识经验的基础上，更好地认识秋天的特征。教师及时的小结可以帮助幼儿的加深对秋天特征的印象。同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出秋天是美丽的，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　三、知道一年四季是轮回的。

　　现在是秋天，那秋天过去了，是什么季节呢?(冬天)冬天过去了，是什么季节(春天)，春天过去了是什么呢(夏天)，夏天过去了，又是什么季节(秋天)，你们发现了什么?(出示PPT。

　　分析：积极探索自然现象的兴趣，激发幼儿自己发现问题，知道一年四季是缺一不可的。

　　四、不同季节的不同景象。

　　刚才我们说了美丽的秋天，其他的三个季节也是很美的，你想说说哪个季节给大家听呢?

　　幼儿讲述三个季节中的不同景色。

　　分析：积极探索大自然，比较秋天与其他季节的不同景象，给幼儿充分想说的机会，并能够通过自己的发现用自己的语言较准确地表述出自己的探索结果

　　五、同一种东西四季不同的变化

　　一年有了四季，景色很美，我们还有吃不完的粮食，你知道这些粮食是从哪来的呢?农民伯伯是什么时候种粮食的?(出示PPT)

　　你还想不想知道果园里的苹果在一年四季是怎么样的吗?(出示PPT)

　　春天果树开花，夏天结果、秋天苹果成熟了，冬天农民伯伯要给这些果树修一修，让苹果树在明年接出更多的苹果。

　　分析：以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替变化的顺序。

　　六、小结：

　　一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节;夏天树叶茂盛，我们可以去捉知了、游泳，是一个炎热的季节;秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节;冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。这四个季节还有很多的秘密，回家让爸爸妈妈帮你在书本里，电视里，电脑里一起去找找好吗?

　　分析：拓展幼儿思维让幼儿带着问题回家继续去寻找有关四季的秘密，丰富幼儿的知识。

　　反思：活动过程中，由于幼儿的发展水平、能力、经验方面的个体差异，可能会出现一些情况，这也是我们应预见并考虑到的。比如，对不同孩子的情绪、情感的体验可能没有及时地给予关注，使一些孩子的能力在活动中没有得到很好的表现。幼儿的扩散性思维没有得到很好的发挥，幼儿的语言表达还不够完整等等。这就需要教师的正确引导，多用激励性语言，从不同的角度，采用不同的提问方式，来关注不同层次孩子的发展水平，努力让每个孩子都能获得满足与成功。

科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、对海底世界产生较浓厚的兴趣，体验通过多种方式获取知识的乐趣。

　　2、以积极的态度参加游戏活动。

　　3、在交流时，能注意倾听他人的介绍。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、请幼儿收集有关海底世界的资料，海洋动物标本以及若干图书。

　　2、准备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带

　　3、海马、海藻图片各一张，海底背景图三幅，橡皮泥。

　　活动过程：

　　一、观看录象《奇妙的海底世界》，边看边谈论：

　　刚才小朋友观看了海底世界，看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏，请你把看到的和你知道的海底动植物的名称说出来。

　　二、抢答游戏

　　1、把幼儿分成海马队和海藻队，说出一种海里的动植物得一颗星。

　　2、教师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。

　　3、表扬得星数多的一组。

　　三、分类游戏

　　请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类，找对一个获得一颗星，错一个扣一颗星。

　　1、出示两幅海底背景图

　　2、海马队找海底的动物，海藻队找海底的`植物，分别将寻找到的图片贴到相应的背景图上。

　　3、两队交换检查分类情况，对有疑惑的动植物教师进行重点讲解。

　　4、教师小结

　　5、表扬得星数多的一组。

　　四、海底知识大比拼

　　1、组内幼儿轮流、轻声地交流；要用较清楚的语言讲述；说说海底动植物的特征及生活习性。注意倾听他人的介绍。

　　2、小组交流结束后，各组推选代表讲述。小代表们讲述时，教师用投影仪在一旁给予协助。

　　海马：海马不是马而是鱼，能直立游泳，海马是海马爸爸生的。

　　海蛰：海蛰学名水母， 可供人们食用，其营养丰富，美味爽口。

　　章鱼：章鱼不是鱼，是一种软体动物，有8条触腕，可以喷墨，章鱼妈妈产的卵是长长的，卵产下后章鱼妈妈就死去。

　　3、介绍一种获得一颗星。

　　4、统计获星情况，给获胜组发奖。

　　五、延伸活动

　　组织幼儿运用橡皮泥捏各种海底的动植物，并在活动室中办海底世界的展览会

　　活动反思：

　　活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲，当孩子们的小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的学习。

科学活动教案 篇3

　　活动目标

　　1.能专心听故事，并能理解故事的基本内容。

　　2.观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。

　　3.发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1.毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。

　　2.《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。

　　活动过程

　　1.出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。

　　2.出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。

　　有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”

　　小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”

　　几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀。她看见自己长出一对色彩缤纷的翅膀，惊讶地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。

　　3.与幼儿讨论：

　　毛毛是什么样子的'？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很有趣。）

　　小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。）

　　小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有许多好吃的东西的地方。）

　　毛毛长大后，变成了什么？（美丽的蝴蝶。）

　　变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛中飞舞、采花蜜。）

　　4.出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：

　　你在什么地方见过蝴蝶？

　　毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？

　　5.请幼儿用手指和身体模仿毛毛虫在叶子上爬行，用双手模仿蝴蝶在飞舞。

　　活动评价

　　能专心听故事。

　　能说出蝴蝶的外形特征。

　　活动反思

　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

科学活动教案 篇4

　　设计意图：

　　平时，我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气概念具体化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发现到处 都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。

　　2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。

　　3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神 。

　　准备：

　　1、教师操作用品：

　　（1）方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。

　　（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。

　　2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子， 一只吸管。

　　步骤：

　　一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。

　　1、捕捉空气游戏。

　　（1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。

　　刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿动手操作，在教是室里找空气。）

　　提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复实验，让幼儿感知教是室里到处是空气。

　　（2）老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知到处都有空气。

　　教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（幼儿回答）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。

　　提问：刚才小朋友是在什么地方找到空气的？（幼儿回答）让幼儿充分感知空气的无处不在。

　　提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？

　　教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。

　　2、教师演示小魔术——手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。

　　（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的.水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。

　　3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。

　　空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。

　　二、了解空气的作用。

　　1、人、动物、植物都需要空气。

　　捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。

　　2、教师演示实验——燃烧也需要空气。

　　（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。

　　（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

　　（3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。

　　三、活动延伸——游戏：火箭飞上天。

　　火箭上天

　　材料：大塑料瓶（矿泉水瓶最佳）、纸。

　　制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。

　　玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？

科学活动教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过操作活动，能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。

　　2、愿意表达自己的发现。

　　3、体验探索声音的乐趣。

　　二、活动准备：黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。

　　音乐《大鼓和小鼓》

　　三、活动过程：

　　一、情境导入，引发兴趣。

　　1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤，让我们小朋友一起来帮忙吧。

　　2、出示瓶子，教师交代要求。

　　-------瓶子会发出声音吗？

　　二、第一次探索：装黄豆

　　1、分享交流：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？

　　2、教师小结。

　　三、第二次探索：装米粒

　　1、分享交流：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？

　　2、教师小结。

　　四、比较黄豆和米粒发出的.不同的声音。

　　1、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。

　　2、教师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒。

　　五、森林音乐会。

　　1、出示大小鼓，教师示范。

　　2、幼儿一起参加森林音乐会。

科学活动教案 篇6

　　活动目标

　　1.发现电话号码的多样性，知道电话簿的作用。

　　2.了解电话簿的基本样式，能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。

　　3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动准备

　　1.教师制作一份电话簿。

　　2.白纸、水彩笔人手一份，幼儿学习资源⑤第9页。

　　活动过程

　　1.请幼儿说一说与朋友联系的'多种方式。可以设计这样的问题：

　　和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?

　　2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿，了解电话号码的多样性。

　　引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点，如：电话号码由数字0~9组成，固定电话、手机的号码位数不同，拨打外地电话需要加上区号等。

　　3.讨论总结电话簿的作用，了解保存电话号码的方法。

　　引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿，人们在手机上保存电话号码的方法。

　　讨论后总结：电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多，人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。

　　4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。

　　请幼儿相互讨论：我们怎样制作自己的电话簿?

　　可以提示幼儿：小朋友不会写字，但可以用绘画、做标志等方式记录好朋友的姓名，用数字记下朋友的号码，然后请幼儿设计并制作。

　　5.制作完成后，请幼儿相互交流，说说朋友的电话号码。

　　活动延伸：

　　1.提醒幼儿回家后，可以根据电话簿上的号码，尝试给同伴打电话。

　　2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

科学活动教案 篇7

　　设计意图：

　　纸是幼儿日常生活所熟悉的东西, 幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。

　　活动目标：

　　1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

　　2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠等方法，改变纸的'形状，纸就能承受一定的力。

　　活动准备：

　　1、长方形的白纸若干

　　2、一元硬币若干

　　活动过程：

　　一、 说说纸的用途

　　小朋友们，今天我们来说说纸，纸可以用来干什么？（画画、写字、做手工等）

　　二、 尝试两张纸做纸桌

　　1、今天，叶老师给每个小朋友准备了2张纸，请你做一张可以站起来的纸桌。

　　2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）

　　我们的纸桌做好了吗？你是怎么做的？这是桌子的什么？（桌面）这呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形状的？

　　三、尝试纸桌的承重力

　　1、你的纸桌上可以放东西吗？叶老师给每个小朋友准备了20枚一元硬币，请你试一试，你的纸桌有多少承重力。

　　2、组织交流：你的纸桌上放了几枚一元硬币？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放硬币多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

　　四、进一步改造纸桌

　　1、怎么样的桌子是最牢固的呢？我们来试一试，这一张最牢固的桌子吧。

　　2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

　　五、挑战五百枚硬币

　　1、前些天我的朋友告诉我，他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

　　2、你们有什么办法来证实这件事的真假？

　　小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

　　3、无论是真是假，让我们一起来试一试。

　　叶老师这里有五百枚硬币，谁愿意用你的纸桌来试一试？

　　4、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

　　六、活动延伸：

　　我们的纸桌上还可以放什么呢？

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