科学活动教案_319

精选科学活动教案3篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案3篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案 篇1

　　活动目标

　　1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

　　2.可以转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等。

　　3.欢快的音乐。

　　活动过程

　　1.玩转动玩具，感受转动现象。

　　（1）教师出示转动玩具，并提出游戏要求。

　　师：玩玩具的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的.，有什么发现？

　　（2）幼儿自由游戏。

　　幼儿自选同伴，合作操作玩具。教师引导幼儿感受怎样驱使这些玩具转动。

　　（3）交流玩法和发现。

　　提问：谁愿意告诉大家，你刚才和同伴一起玩的是什么玩具？你怎么转动它们的？它们转动起来是什么样的?

　　2.引导幼儿尝试转动不同物体。

　　（1）幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。

　　（2）提问：你还可以让哪些物体转动起来？你是怎样让它们转动的？

　　3.引导幼儿发现生活中可以转动的物体。

　　（1）教师里面可以转动的物体。

　　提问：到周围找一找，还有哪些东西可以转动？这些物体转动起来给我们带来哪些方便？

　　（2）身体也会转动。

　　提问：我们的身体能转动吗？你的身体会怎么转动？

　　师幼共同玩游戏“身体转转转”。

　　活动反思

　　本节活动孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。”

　　2、 细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。

　　3、 在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、 物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。

　　2、 经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？

　　1、 师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的.呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。

　　师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。）

　　师：来了，来了，我出来了。（学习动物的声音）。

　　师：谁呀？（提问）

　　幼：小鸭子。

　　师：猜对了，真能干，拍拍手。（教师为幼儿鼓掌）

　　师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？

　　幼：猫头鹰。

　　师：你说说。

　　幼：天鹅。

　　二、理解阅读

　　师幼共同读绘本，初步理解故事内容。

　　师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！

　　师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？

　　幼：小鸡。

　　师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？

　　幼：记得。

　　师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）

　　师：来了，来了。（出示图片）

　　幼：小鸡。

　　师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。

　　幼：3个。

　　师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。

　　师：小朋友学小鸡的样子很可爱。（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。

　　师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。

　　幼：五个。

　　师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。

　　幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。

　　师：是谁啊？

　　幼：是乌龟宝宝。

　　师：乌龟宝宝也是挺可爱的，有的小朋友还说是蓝色的小乌龟。小朋友观察的可真仔细。

　　幼：小鸭子快点出来吧！

　　师：请你学着小鸭子的样子走回去吧。

　　师：你也喜欢小鸭子啊，向小鸭子说声你好吧。

　　三、游戏活动

　　游戏规则：小朋友扮演自己喜欢的蛋宝宝藏起来，老师来找幼儿。找到以后，老师说：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来吧！幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。

　　四、活动延伸：

　　回家后在白色的蛋宝宝图片上填上漂亮的花纹，做出一件自己喜欢的“蛋宝宝”的作品。

　　活动后反思：

　　1、在活动中我做的比较好的是成功的以游戏的形式导入，激发了幼儿的活动兴趣；

　　2、需要改进的是作为教师，应该时刻去捕捉小朋友不断生成的问题，适时引导，积极地为幼儿创设探索、交流、展示的空间，让他们体验到成功的喜悦。

科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

　　2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。

　　3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察蚕宝宝的记录。

　　2、教学挂图：《蚕的一生》。

　　活动过程：

　　1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿讨论的兴趣。

　　教师：这是什么？从哪里来的？

　　2、出示教学挂图，教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

　　教师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？

　　教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？

　　教师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么？你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？

　　3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐。

　　教师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？

　　教师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?

　　4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

　　教师：请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小朋友合作的好，表演的逼真。

　　请幼儿先商量，在进行表演，鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。

　　活动反思：

　　由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。

　　农村本是家家户户都饲养蚕的`，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。

　　主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。

　　在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。

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