科学教案_873

精选科学教案四篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

　　一、题目

　　大班科学教案――谁的力量大

　　二、活动目标

　　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。

　　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。

　　3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

　　五、活动过程

　　探究活动一

　　玩一玩，感知材料的强度。

　　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

　　探究的问题：

　　用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的`力量最大?

　　试一试。

　　把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。

　　说一说我的发现。

　　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。

　　(2)皱纹纸力量最小。

　　探究活动二

　　探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。

　　说一说我的发现。

　　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。

　　(2)细纸条的力量最小。

　　六、注意事项

　　1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。

　　2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。

　　3．木棍可用筷子或铅笔代替。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能观察桃花的颜色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　3、培养幼儿对桃花的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　活动场地——桃树林。

　　重难点：

　　能说出桃花的颜色和特征。

　　活动过程：

　　一、欣赏桃树林。

　　老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

　　二、观察桃花的形状、颜色等特征。

　　提问：你看到的桃花是什么颜色？数一数桃花有几个花瓣。

　　老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。

　　观察桃树上桃花的`多种形态，如花苞已开的、盛开的等。

　　三、游戏：

　　下花瓣雨。

　　幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽！”一起感受游戏的快乐。

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　小百科：桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。叶椭圆状披针形，核果近球形，主要分果桃和花桃两大类。桃花原产于中国中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.认识五指，知道五指的名称。

　　2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

　　重点难点：

　　知道五指的名称

　　活动准备：

　　1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

　　2.房子背景图。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

　　（出示戴好指偶的手）

　　二、认识五指，初步了解五指名称。

　　1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

　　2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

　　教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

　　师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

　　爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

　　师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

　　宝宝住在细细的.小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

　　师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

　　爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

　　师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

　　三、通过配对游戏，巩固对五指名称的认识。

　　师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

　　（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

　　师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

　　师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

　　大拇指爷爷醒了......

　　师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

　　四、结束部分。

　　师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

　　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了......

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。

　　2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

　　3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　环境创设：

　　收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的`分类资料。

　　重点与难点：

　　了解各种鸟类之最。

　　活动过程：

　　一、认识禽类

　　1. 鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）

　　2. 禽类可以分成哪几类？

　　归类：

　　（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）

　　（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）

　　（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）

　　每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……

　　猛禽——鹰、鹫……

　　水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

　　鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

　　（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。

　　（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

　　3.哪一类禽是最凶猛的？

　　二、了解禽中之最

　　1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）

　　2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）

　　3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）

　　4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）

　　5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）

　　6.最短命的是什么鸟？（燕子）

　　三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。

【科学教案】相关文章：

中班科学教案10-01

大班科学教案03-20

科学教案四篇05-26

认识火科学教案09-15

小班科学教案02-22

宝宝班科学教案12-14

【精选】科学教案3篇05-02

科学教案三篇05-05

科学教案10篇04-10

小学科学教案04-11