科学教案_869

有关科学教案范文六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的科学教案6篇，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　教学设计思想：

　　本课通过两个活动组织学生查找、分析资料、制作生态瓶的活动，引导学生分析如何维护生态平衡，认识到生态平衡一旦遭到破坏所带来的危害。其重点是指导学生制作生态瓶。活动的趣味性较强，教师要在趣味活动中抓住教学重点，组织好交流总结的教学环节。帮助学生找出自己小组的生态瓶不能够维持更长时间的原因，改进自己的生态瓶，激发学生继续研究生态瓶的兴趣。

　　教学目标：

　　一、科学探究目标

　　1．能利用各种方法搜集到自己研究所需要的资料。

　　2．能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起的作用。

　　3．能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题。

　　4．能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题，并提出改进方法。

　　5．能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题。

　　二、情感态度与价值观目标

　　1．能意识到保护生态平衡的重要性。

　　2．能与其他同学交流自己的观点。

　　3．能坚持进行长期观察记录。

　　三、科学知识目标

　　1．能用自己的.话说出生态平衡的含义。

　　2．能举出3个以上实例说明人与生物圈有哪些关系。

　　四、科学、技术、社会、环境目标

　　能说出3条以上保护生态平衡的意义。

　　教学重点和难点：

　　指导学生制作生态瓶，了解生态平衡的重要性。

　　教学方法：

　　教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

　　教学媒体：

　　多媒体设备，有关生态平衡的图片。

　　课时建议：

　　2课时。

　　教学过程：

　　（一）导课

　　讲述：在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。

　　（二）新课教学

　　◆活动1：交响与和谐——生态平衡

　　（1）认识生态平衡

　　查阅资料，寻找更多的有关生态平衡的资料。

　　阅读教材P53资料。

　　讨论：

　　当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？

　　生态系统中的平衡是不变吗？

　　（2）设计一个生态农业模型或生态系统模型。

　　阅读科学在线：

　　北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。

　　板书设计：

　　生产者

　　分解者

　　消费者

科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。

　　2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;烟尘污染的图片4张;判断对错图片5张;酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干;即时贴;各色油光纸;剪刀

　　活动过程

　　一、保护水资源

　　1、(看课件：我们的生活离不开水)引导幼儿了解水的用处。

　　引导讨论：水都有什么用处?我们生活中哪些事情需要水?

　　小结：水的用处很大，人和动物植物都离不开水，如果不喝水就会渴死。水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有许多工厂的生产都离不开水。可是我国是严重缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，如果我们不注意节约用水，我们也会出现水不够用的情况，所以我们一定要注意节约用水。

　　2、讨论节约用水的办法

　　师小结：节约用水的办法很多，如随手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。大,考吧.幼师,网出,处!一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲厕所、擦地。洗菜洗米的水可以用来浇花等。在家里洗澡时，告诉妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，因为这样既节水又卫生。使用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减少冲水使用的这样也可以节约很多水。

　　二、爱护我们的生活环境

　　1、引导幼儿了解环境保护的意义。

　　(1)了解污染给我们的生活带来的危害。

　　看课件：正在医院咳嗽的病人

　　讨论：小朋友看这个叔叔怎么了?他为什么生病了?

　　小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的'，我们生活的环境有很多污染。

　　(2)引导幼儿了解空气污染的原因。

　　展示课件：叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论，

　　2、引导幼儿讨论怎样保护环境。

　　讨论：我们小朋友应该怎样做?如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做?

　　小结：

　　(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品一定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告诉别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。

　　(2)珍惜纸张，变废为宝。我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。我们小朋友不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，干净面可以用来画图片(看老师这些图片就是用挂历纸画的)。

　　(3)少用一次性的东西，像一次性筷子、因为制造筷子用很多的木头浪费很多资源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。自备餐盒，减少白色污染，特别是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋;重复使用已有的塑料袋等。

　　(4)尽量坐公交车或自行车，这样就可以减少汽车尾气排放带来的大气污染。

　　(5)如果看到别人破坏我们的环境，我们应该及时制止并告诉他正确的做法。

　　三、游戏〈判断对错〉

　　展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的?

　　(没有关好水笼头，一甩手走了)

　　展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。

　　展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。

　　展示课件4：两个小朋友正在植树。

　　展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。

　　四、变废为宝

　　引导幼儿根据兴趣选择材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些废旧小画书剪贴成一幅画;用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等;用纸杯剪成漂亮的帽子等。

　　五、倡议：争做环保小卫士

　　小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧 !

　　活动延伸

　　1、做《争做环保小卫士》海报，与家长配合一起来评选环保小卫士。

　　2、做分类垃圾箱：分可回收物(纸、塑料等分类放置)、不可回收物(放在班级垃圾桶里)。

　　活动反思

　　本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

　　在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

　　活动准备：

　　1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。

　　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出"我喜欢的水果"。

　　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！

　　总结：香蕉是弯弯的'，黄黄的，像一个月亮。

　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。

　　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　　二、比轻重。

　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）

　　三、水果排排队，认识水果的种类。

　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）

　　四、游戏：谁不见啦

　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。

　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？

　　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）

　　师：让我来问问看。请问你是谁啊？

　　3、与"魔箱"玩游戏

　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）

　　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　　六、认识火龙果。

　　出示火龙果，认识其特征。

　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。

　　七、结束活动。

　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

　　2、找火龙果游戏。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、 猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、 认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

　　三、 说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的'宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）

　　2、大家一起来。

　　四、 尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、 小结。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1.能用限定数量的纸杯垒出尽可能高的塔。

　　2.尝试解决在垒塔中出现的平衡、高度等问题，并能主动和同伴分享探索结果。

　　3.体验探索、发现和合作的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点

　　活动重点：能用纸杯搭建高塔。

　　活动难点：利用辅助材料塑造不易倒的高塔。

　　活动准备

　　经验准备：了解过东方明珠、艾非尔铁塔等建筑。

　　物质准备：纸杯每人10只，纸片、橡皮泥若干，记录表格一张等，各色记录纸片若干张。

　　活动过程

　　（一）第一次搭高塔，初步探索搭建的.方法。

　　1、幼儿猜测自己能搭出多高的塔。

　　2、教师统计幼儿的猜测。

　　3、幼儿搭建高塔并记录自己搭了几层。

　　4、请幼儿说说成功的经验和存在的困难。

　　（二）第二次搭高塔，再次探索搭高的方法。

　　1、两两合作搭高塔，记录搭的层次。

　　2、说说成功的经验和存在困难。

　　（三）第三次搭高塔，探索又高又不倒的方法。

　　1、介绍借助辅助材料搭建。

　　2、选用相应的辅助材料进行搭建高塔。

　　3、小结成功的经验。

　　（四）活动延伸：

　　请失败的小朋友到教室里尝试他人成功的经验，成功的小朋友探索搭更高的塔。

　　活动反思

　　新《纲要》强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

科学教案 篇6

　　一、题目

　　幼儿园大班科学教案――奇妙的陀螺

　　二、活动目标

　　1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。

　　2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。

　　五、活动过程

　　玩陀螺。

　　解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?

　　试一试，你做的陀螺能转起来吗?

　　幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。

　　(1)在萝卜块上扎上牙签。

　　(2)在卡纸上扎上火柴棒。

　　(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。

　　说一说我的实验结果。

　　(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。

　　(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。

　　(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的'时间很长。

　　比一比，看谁的陀螺转得久?

　　(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。

　　(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。

　　(3)找好圆心，陀螺就能转得久。

　　六、注意事项

　　1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。

　　2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。

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