科学教案_748

【热门】科学教案范文五篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的科学教案5篇，欢迎大家分享。

科学教案 篇1

　　设计意图：

　　在班级的生活区里，孩子们收集了各种各样废旧的纸，有超市的广告纸，有孩子们做手工的卡纸，有老师装饰教师多余的瓦楞纸，孩子们利用这些废旧材料制做了很多作品，有小书签、有风筝，有各种剪纸作品等琳琅满目，漂亮极了。一次，班上乐乐拿着一张瓦楞纸用手刮了起来，小嘴不停地说：“呱呱呱、呱呱呱”，还不断地让旁边的小朋友听，于是，我尝试对这些废旧的纸来开展研究，寻找纸新的用途，科学探究活动《会唱歌的纸》就这样生成了，通过操作实践，引导孩子运用多种方法让纸发出不同的声音，并感知声音的不同。

　　活动目标：

　　1．尝试徒手用拍、搓、刮、甩等方法让纸“唱歌”，感知纸“唱歌”的不同。

　　2．能积极参加探索活动，萌发对纸“唱歌”的探究欲望。

　　（评析：《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。当今科学教育的价值不再是注重知识的传递，而是注重培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。对于小班下学期的幼儿来说，他们乐意参加科学活动，并乐于将他们的发现告诉成人和同伴，因此，我制定了以上两条目标。）

　　活动准备

　　1．材料准备：

　　（1）广告纸、餐巾纸、瓦楞纸、卡纸若干

　　（2）记录单2张

　　（3）拍、甩、搓等各种动作的照片

　　搓 弹 刮

　　拉 拍 揉

　　甩 撕

　　（4）完整音乐和分段音乐

　　2．经验准备：

　　（1）幼儿前期已经认识过广告纸、餐巾纸、瓦楞纸和卡纸

　　（评析：选择不同类型的纸是为了让幼儿园在探索的过程中能非常清晰的感知和分辨出纸“唱歌”的不同，增强幼儿深入探究的欲望和活动的兴趣。记录单的呈现借助了幼儿易于理解的标记，让幼儿在记录中加深纸“唱歌”的现象，同时也为幼儿在以后的活动中记录实验结果做好了前期的准备。）

　　活动过程：

　　（一）分享各种纸的不同

　　师：刚刚我们认识了一些纸宝宝，有谁？（幼儿说后教师逐一出示图片并贴在记录表上）

　　师：我们已经摸过了，也比较过了，它们有什么不同吗？

　　师总结：它们有的软、有的硬；有的厚、有的薄；有的滑滑的，有的有高高低低的。

　　（评析：活动从幼儿的回忆分享导入，让孩子们交流他们在摸过、比较过后对纸的不同之处的认识。）

　　（二）寻找唱的响的纸

　　1．师：这些纸宝宝都有一个本领，会唱歌，猜一猜哪种纸唱得响？（个别幼儿示范）

　　2．师：其他宝贝心理也有想法吗？好，先请女孩子，你觉得哪种纸唱得响，就把贴纸送到它的下面。

　　3．幼儿猜测，教师逐一在屏风后操作纸。

　　（1）师：我们都做出了自己的猜测，看看，哪种纸宝宝的小贴纸比较多？哪种最少？是不是这样呢？做个小实验来验证一下吧。请小屏风来帮忙。

　　（2）教师操作。先从第一张卡纸开始。唱的响吗？送给它掌声。大家都认为它唱得响，我们就送给它一个√；第二张什么纸？

　　（3）在这张记录单上一共有几种纸可以唱得响？分别是……（幼儿说）

　　（评析：这一环节，先让两位幼儿分享自己的猜测，并请他们贴一贴贴纸，个别的`示范给了幼儿正确记录的方法；教师在小屏风后操作，让幼儿初次感知纸能唱歌的有趣现象，激发探究欲望，同时避免教师的操作示范对幼儿形成思维的定势，使得后面的探索活动中一味进行动作模仿。教师的正确操作记录，为幼儿的操作记录给予了指引。）

　　（三）探索让纸唱歌的方法

　　1．师：接下来我们就和这三种纸来做游戏。这边有卡纸、广告纸、瓦楞纸，用小手让它们唱出不同的歌声吗？

　　2．幼儿自由探索，教师观察不同的方法。

　　3．分享交流

　　4．教师总结：我们今天用了几种方法让纸唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能让纸唱出不一样的歌。其实还有很多特别的方法能让纸唱歌，因为时间的关系，我们留在区域活动中继续去探索吧。

　　（评析：此环节是让幼儿探索让纸唱出不同的歌声，幼儿通过操作，直接感知纸“唱歌”的科学现象。活动前，提出了明确的要求“想办法让他们唱出不一样的歌声” ，目的是为了让幼儿带着问题去思考去操作去获得经验。通过操作，幼儿第一次的分享环节，让幼儿感知用一样的动作让不同的纸发出不同的声音，幼儿第二次的分享环节，采用同伴间分享的方式，听一听自己和同伴的纸发出的声音，在层层推进、交互式学习中，再次激发幼儿探究和学习的欲望，在说说玩玩中幼儿获得了最直接的感性经验。）

　　（四）音乐游戏：老鼠丰收乐

　　1．师：在我们的纸里还藏着一只小老鼠，信不信？听，像不像小老鼠来了。我是用什么方法？（搓）纸宝宝变成了小老鼠，我们也来试一试。轻轻地，不要把大猫吵醒哦。跟着音乐跑一跑，轻轻的。

　　2．教师讲述情景：（分段表演）

　　分段一：宝贝们，我们种的玉米丰收啦，一起去摘玉米吧！轻轻的哦！

　　分段二：看，好高的玉米杆呀，快点爬上去。爬的高高的，再来爬一爬。

　　分段三：哇，摘到了一个大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我们可以怎样做？

　　分段四：到家啦，真开心，一起开个演唱会庆祝一下吧。你的小老鼠会怎样唱歌？让小老鼠跟着音乐唱起来吧。

　　师：喵，猫来啦，赶快躲起来。

　　3．完整表演

　　师：宝贝们你们真棒，让小老鼠唱出了那么多不同的歌声。我们再来一次，这次你可以试一试刚才没用到的方法！

　　（评析：此环节是进一步激发了幼儿的学习兴趣，让孩子们通过游戏感受纸宝宝“唱歌”的有趣现象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同带来了不同的声音。）

　　（五）延伸

　　今天我们用不同的方法让纸唱出了美妙的歌。如果我们用上其他的材料，比如橡皮筋，它能帮助纸宝宝唱歌吗？它们在一起又会怎样唱歌呢？带着这些材料，我们回教室继续去探索吧！

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习用天平称测量物体的轻重。

　　2、知道物体的轻重与许多因素有关。

　　活动准备：分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。

　　活动重点：学习分辨物体重量的轻与重。难点：幼儿动手操作测量物体的轻与重。

　　活动过程：

　　1、积累有关物体轻重的感性经验：请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。-----这些物体是一样重的吗？鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的'。有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出来。出示两件重量接近的物品。-----用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻？

　　2、介绍测量工具-----天平：幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。----猜一猜这两样东西哪个轻哪个重？请幼儿尝试用天平测量验证。

　　3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体轻重与质地有关：出示大小不同的两个盒子（大盒子里放棉花，小盒子里放铁块）。让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。延伸活动：幼儿进行操作活动：比比谁重谁轻。

科学教案 篇3

　　【活动目标】

　　通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

　　培养探索自然的兴趣。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　糖、盐、杯子。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

　　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的'是什么?

　　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?

　　二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

　　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

　　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?。那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

　　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?

　　三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

　　你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)

　　四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

　　糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

　　小结：

　　糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

　　教学反思：

　　在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。一、疑惑疑惑之一：在备课的过程中，我发现参考教材中，在幼儿做实验时是让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴。虽然，小朋友两两合作是一件非常有意思的事，但是考虑到我们班的小朋友入园不久，人数又多，而且大多数小朋友动手能力不是很好，如果大家一起动手的话，可能会比较混乱;再有，小班上学期幼儿的合作意识还不是很强烈，让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果。

科学教案 篇4

　　教案目标：

　　1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。

　　2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。

　　教案准备：

　　一、感受眼睛可以看到东西。

　　1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。

　　教师提问：

　　"你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？"2、请幼儿睁开眼睛看。

　　教师提问：

　　"睁开眼睛后，你看到什么了？"二、通过观察感受眼睛可以看到物体的.大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。

　　1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察。

　　教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？

　　2、出示各种形状的图形的图片，引导幼儿观察。

　　教师提问：你用眼睛看到了什么？

　　3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观察。

　　教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？

　　三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。

　　1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。

　　教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？

　　四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

　　教师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？

　　五、结束部分教师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 初步感知光和影的关系。

　　2、 在游戏中体验探索活动的乐趣。

　　3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　有阳光的天气；报纸、雨伞等。

　　活动过程：

　　一、 我和影子做游戏

　　1、 带领幼儿来到室外有一面墙的宽阔场地，教师边做动作边说“奇怪奇怪真奇观，我动它也动，我停它也停”，引导幼儿观察墙面影子的变化，引起幼儿的兴趣。

　　2、 鼓励幼儿对着墙做各种喜欢动作，激发幼儿探索的兴趣。

　　二、 影子不见了

　　1、 带领幼儿回到活动室，提问：⑴我们刚才和谁做游戏的？它还在吗？

　　⑵为什么不见了？

　　2、 教师小结，引导幼儿初步感知光和影的关系。

　　三、 找影子

　　1、 带领幼儿来到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物体的影子。

　　2、 画一画：请幼儿在地面上画画自己找的影子。

　　四、 游戏：影子躲起来了

　　请幼儿自选报纸、雨伞等材料把自己的影子藏起来。

　　五、 延伸活动

　　请幼儿想想，影子除了太阳下有，还有什么时候会出现？

　　活动反思：

　　“光和影”这个活动主要是教师从偶发的.事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。

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