科学教案_716

科学教案精华【4篇】

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

　　2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

　　3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　大班科学活动教案《多变的云》

　　二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。

　　三、教学准备：

　　平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。

　　四、教学过程：

　　1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）

　　※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？

　　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　　※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

　　※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　　3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

　　※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

　　4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

　　5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

　　活动反思：

　　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的.特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。

　　2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作能力，激发探索兴趣。

　　活动准备：

　　1、盛水的大盆4个，内装有半盆水；经过装饰的塑料瓶（水宝宝的新家）人手一个。

　　2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。

　　3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好？每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。（请幼儿将装有水的杯子找出来。）

　　2、幼儿操作，教师巡回观察。

　　3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水有颜色吗?有味道

　　4、教师小结：水是没有颜色没有味道的`。

　　二、说说喜欢水宝宝的理由。

　　1、教师：你们在哪里看到过水？是些什么水？（引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。）

　　2、你喜欢水吗？为什么？

　　教师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。

　　1、（出示一大盆清水）教师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有许多漂亮的新房子，他们想搬到新房子里去住，小朋友能帮忙吗？

　　2、你准备怎样帮小水滴搬家？（组织讨论）

　　3、不用倒的方法也能搬吗？

　　4、提供材料，请小朋友用这些材料帮水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。

　　四、说说自己的发现。

　　1、 相互交流，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的？（我是怎么做的？用了什么办法？）

　　2、教师: 水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。

　　提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。

　　五、再次操作。

　　1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性强，运水的速度快？

　　2、相互讨论自己的发现。你是怎样帮水搬家的？发现什么？你认为哪种“搬家”的方法好？为什么？

　　六、教师小结。

　　1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。

　　2、今天我们帮助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。

　　活动延伸：

　　（教师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。）

　　教师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗？小朋友可以回家自己先做个实验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。

科学教案 篇3

　　有趣的鸡蛋

　　儿童科学素质要求：

　　1、具有粗浅的科学知识和经验。

　　2、参与学习，感受科学探究的过程和方法。

　　3、养成对科学的兴趣和探索精神。

　　4、具有人与自然关系的初步认识欲望和初步的环保意

　　课题生成：

　　在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不足。随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依赖性较强。因此，我们在进行科学课题的探讨过程中，大胆加入了认识一些幼儿生活中熟悉的事物，通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识：学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。

　　活动目标：

　　1、体验探索鸡蛋和自我服务的快乐。

　　2、幼儿在动手操作中，学习分辨生、熟鸡蛋的几种方法。

　　3、发展幼儿的观察力及动手操作能力。初步掌握煎鸡蛋的技能。

　　活动准备：

　　1、人手一个托盘，盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋)，一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。

　　2、活动室有：清水、盐水、软垫、滑板、手电筒、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。

　　3、电脑软件一套。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣，导入课题(名称)。

　　幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最后定格为“有趣的鸡蛋”)。

　　2、幼儿运用已有经验归纳鸡蛋的特征及用途。

　　(1)教师：你知道鸡蛋有哪些特征吗?

　　(2)幼儿看电视做游戏《会变的数字》，目的是通过游戏了解蛋的用途。

　　教师介绍游戏规则：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小朋友所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。

　　3、幼儿在自由操作活动中，学习分辨生、熟鸡蛋的方法。

　　(1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走过来，焦急地说：“今天我请客，可是一不小心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢?”)画面定格。

　　教师：你能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋呢?

　　(2)幼儿端着混在一起的一小筐生、熟鸡蛋，利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，自由探索学习分辨生、熟鸡蛋的不同方法，并根据自己的操作结果贴上相应的标记。教师注意观察幼儿的操作活动进行个别指导。

　　(3)教师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：

　　教师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的原因，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法。

　　小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇晃(声响)和旋转(快，的方法可以辨出生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习分辨出生、熟鸡蛋。

　　4、对幼儿进行素质教育，提高幼儿简单的生活技能。

　　(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。

　　(2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角继续练习分辨生、熟鸡蛋。

　　(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。

　　活动在小熊请客的音乐中自然结束。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本次活动以有趣的.动画导人，激发了幼儿的好奇心和探索教师为幼儿提供的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探索的中自己去发现，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接经验。

　　此幼儿的学习就显得十分积极、主动，最后以生活技能的培养，煎鸡蛋结束，孩子们不仅学到了知识，也提高了生活技能，可谓一课多得”。

　　二、专家点评

　　这节课孩子们由看电视到做游戏，再到分析讨论，得出较蔓学的结论，最后到生活技能培养，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子们通过自己动手操作，探索生熟鸡蛋的不同特点。教师的引导下分析、讨论、辨别，幼儿由具体经验发展到扩展。

　　1、教师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：

　　教师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记幼儿讲明贴标记的原因，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法。

　　小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇晃(声响)和旋转(快，的方法可以辨出生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法分辨出生、熟鸡蛋。）

　　2、对幼儿进行素质教育，提高幼儿简单的生活技能。

　　(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。

　　(2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角继续练习分辨生、熟鸡蛋。

　　(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。

　　活动在小熊请客的音乐中自然结束。

科学教案 篇4

　　设计意图：

　　“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束， 因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、 蓝色的认识。

　　2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

　　3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。

　　2、布置一个桌面“游乐场”。

　　活动过程：

　　导入：

　　师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？

　　出示图形卡片：三色大图形。

　　引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

　　师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝

　　宝了，可是今天图形宝宝们都

　　跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

　　过程：

　　1、示范：

　　师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

　　：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？

　　类推，并加以示范。

　　：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝

　　我把你送回家。

　　2、分类操作：

　　引导幼儿对不同颜色的`圆形进行配对

　　：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？

　　：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？

　　：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。

　　3、综合操作：

　　师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。

　　了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同

　　的颜色形状配对。

　　延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈

　　妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝 一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。

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