科学教案_463

【精品】科学教案模板5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的科学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　设计意图：

　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。

　　活动目标：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　活动准备：

　　1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2. 温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程；

　　一、 以游戏活动引入主题。

　　1.玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　　2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　3.老师示范小实验：糖和盐不见了。

　　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不会不见呢？

　　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　C：哦，糖越来越小了，

　　C：糖不见了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：没有了。

　　C：跑到水里去了？

　　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　　C：盐也是溶解了。

　　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　C：那放进奶粉就成牛奶了......

　　二、幼儿实验活动。

　　1.提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、 花、小动物、布娃娃......不会溶解。

　　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　C："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......

　　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　C："老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"......

　　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　4.幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1.制作饮料。

　　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"......

　　T：我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"......

　　2.提出新的问题：溶解的快和慢。

　　课后反思：

　　溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的'变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

　　2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。

　　3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。

　　活动准备

　　ppt课件：神七发射

　　活动过程

　　一、导入

　　游戏“到太空旅行”，导入课题。

　　教师：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧!播放欢快的音乐，教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。

　　二、展开

　　1.谈话：火箭本领大。

　　提问：在太空中旅行中时，你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?

　　教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。

　　火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。

　　2.观察讲述火箭的外形特点。

　　(1)观看课件，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。

　　(2)提问：谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?

　　(3)：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。

　　3.小实验：火箭的头为什么是尖尖的?

　　(1)为幼儿两种不同的纸火箭，一种头是尖尖的，一种头不是尖尖的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。

　　(2)提问：你发现哪种火箭飞的'又高又快?还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的?

　　(3)：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。

　　4.通过课件，观察火箭上天的录像，了解火箭发射的过程。

　　提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?

　　：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。

　　5.游戏：火箭上天

　　三、结束

　　鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。

科学教案 篇3

　　教学目标：

　　1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。

　　2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳

　　2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。

　　3、记录实验结果的`表格、笔。

　　教学过程：

　　一、观察讲述。

　　1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。

　　2、引导幼儿说出：胖大海“胀了”。

　　3、教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。

　　(评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。)

　　二、想象记录。

　　教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳------请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。

　　(评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。)

　　三、操作探索。

　　1、把材料投放在冷水里：

　　请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。)

　　2、想象记录：

　　教师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢?

　　3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。

　　4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。

　　(评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为依据，用事实说话。)

　　5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的猜想对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。

　　(评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。)

　　四、讨论交流。

　　教师：今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀?(遇热、遇潮、遇空气等。)

　　(评析：这是将幼儿的认知放大、拓宽，引向生活的重要一步;是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解核桃等坚果坚硬的特点。

　　2、在游戏中感受科学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　核桃、开心果若干：若干种坚果图片

　　两把铁锤：剪刀、钳子、螺丝刀各一把

　　八宝粥空瓶子

　　《米奇妙妙屋》动画开头视屏：《小海军》的音乐

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：今天我们一起来玩米奇妙妙屋的游戏吧！

　　播放《米奇妙妙屋》的开头视频

　　师：今天米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物，猜猜是什么？我们一起来喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）

　　二、坚硬的核桃

　　1、出示装满核桃的盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜看里面是什么？

　　2、我们一起来说1、2、3、 打开

　　教师打开盒子，这是什么？它的名字叫核桃。

　　3、讨论：你们吃过核桃吗？ 吃核桃是吃它的.什么地方呢？（核桃肉）、

　　4、那今天来是就请你们来吃核桃，教师把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、摇一摇，看一看、敲一敲

　　5、呀，核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢？有没有什么办法可以打开核桃呢？（教师请幼儿将核桃先交给配班老师，先一起想想办法，配班教师将核桃一一砸开为下面的环节做准备）

　　三、想办法打开核桃

　　1、教师启发幼儿想办法，请幼儿自由讨论并发言 到底该怎么样打开核桃呢？我们来请米老鼠帮忙吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢？我们一起来喊出我们的咒语吧

　　2、出示PPT，有钳子、剪刀、螺丝刀，还有一样神奇的妙妙工具

　　教师介绍各种工具与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃，怎么样使用这些工具打开核桃呢？

　　3、点击锤子，原来今天神奇的妙妙工具是锤子

　　教师拿出锤子，展示给幼儿看，我们怎么样用锤子来打开核桃呢

　　4、哇，核桃终于砸开了，让幼儿轻轻地把核桃壳剥开，然后把核桃肉放进嘴巴里，嗯，吃起来香香的，脆脆的

　　5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃，请幼儿说一说核桃的味道

　　四、坚果游戏

　　1、除了核桃有坚硬的外壳，还有许多果实都有着坚硬的外壳，我们一起看看

　　打开PPT2,出示各种坚果图片，让幼儿分辨是什么，教师介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。

　　（开心果：抗衰老，增强体质

　　花生：花生吃多了会引起消化不良，煮熟的花生营养比较好

　　瓜子：种类很多，这里有葵瓜子和西瓜子

　　核桃：补脑

　　板栗：防止高血压，老年人要多吃

　　杏仁：治疗咳嗽

　　腰果：可以炒起来吃，香喷喷的）

　　教师在最后点明：它们有个好听的名字叫坚果，它们都是硬硬的，别看它们那么硬，经常吃坚果对我们的身体都有好处的。

　　2、这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢？（准备坚果做的乐器）

　　教师引导幼儿制作果壳乐器，教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子里，再摇起来会发出哗啦啦的响声

　　3、播放《小海军》伴奏，教师带领幼儿用果壳乐器随节奏的音乐打节奏

　　4、真好听，那我们下节课用我们装进做的果壳乐器再给音乐打节奏吧。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

　　2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

　　3.激发幼儿对科学的兴趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

　　活动过程：

　　一、猜一猜，想一想。

　　教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？

　　二、玩一玩，试一试。

　　1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的`任务吗？

　　2.请个别幼儿上来尝试。

　　3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

　　实验后提问：这是怎么回事呢？

　　教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

　　三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

　　1.出示实验材料，幼儿逐一认识。

　　2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。

　　3.幼儿实验并记录。

　　4.引导幼儿讲述自己的发现。

　　四、教师小结。

　　活动反思：

　　“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。

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