科学教案_411

【精品】科学教案范文集锦8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案 篇1

　　教学目标

　　1、会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；

　　2、道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；

　　3、解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。

　　教学重点

　　你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一个角色换位的游戏，它会让你对所担任的.角色有一个重新的认识！

　　教学准备

　　水彩笔，卡纸，剪刀，用于制作小组名称的标牌。

　　教师可自制一张公告，活动时张贴在黑板或墙壁上。

　　每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录快速联想时想到的方法及途径

　　教学过程：

　　1、让我们大胆地想象一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们又会怎么想，怎么做呢？

　　2、每个小组选择一种动物，然后可以制作一个简单的标牌，如“蚂蚁组”、“小鸟组”

　　3、先采用“畅想活动”的方式：让学生用一种舒适的方法安静坐好，双眼微闭，想象自己就是某种动物，都会做些什么，觅食、结网、游戏、或休息等？再想象如果有人因为某种原因、某种方式杀死了这种动物，那么会有什么想法，什么感受？

　　4、站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题：面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样感受，怎样想呢？每个人都可以畅所欲言。

科学教案 篇2

　　蔬菜品种多 活动目标：

　　1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　　2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

　　活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

　　活动准备：与内容有关的课件，西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张，蔬菜图片与幼儿相等

　　活动过程：

　　1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）

　　2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

　　3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

　　6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　　7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的'哪一部分？（根） 还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　　8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

　　9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

　　10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）

　　11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

　　12、问题：

　　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　　（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

　　（3）为什么称萝卜为土人参？

　　（4）发芽的土豆为什么不能吃？

　　（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友

　　小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）

　　14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

科学教案 篇3

　　一、活动题目

　　懒惰的积木

　　二、活动目标

　　幼儿通过探索活动，感知生活中的惯性现象。培养幼儿探究的兴趣和好奇心。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　玩具积木(各种大小若干)、学生用尺(长10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直径4厘米为宜)、卡纸(长约10厘米，宽约8厘米)。

　　五、活动过程

　　探究活动一

　　探究的.问题：用一块长方形的硬卡纸盖住塑料杯口，再把一块积木放在硬卡纸中央，用一只手夹住卡纸的一边快速地把卡纸从杯口拉走，想一想卡纸上的积木会怎样?

　　幼儿讨论。

　　(1)积木会飞出去。

　　(2)积木会跟着卡纸一起飞出去。

　　(3)积木掉到杯子里。

　　试一试。

　　说一说我的发现。

　　把卡纸从杯口拉走(或用手迅速弹开卡纸)，卡纸会立刻离开杯口，而卡纸上的小积木会掉入杯里。

　　探究活动二

　　探究的问题：把积木整齐地叠在一起，用塑料尺对准最下面的一块积木，猛地一击，会发生什么现象呢?

　　幼儿讨论。

　　(1)所有积木都飞出去了。

　　(2)只有被抽打的积木飞出去，而其余的积木则不动。

　　(3)所有积木都不动。

　　试一试，将几块大小相同的积木叠在一起，用木棒以水平方向对准最底下的一块用力一击。

　　说一说我的发现。

　　最底下的一块积木被打出，其余的积木仍旧保持原来的位置。

科学教案 篇4

　　教学目标：

　　1、探索物品在水中是否会褪色。

　　2、愿意参与实验，乐于探索。

　　3、能互相合作、能陈述并记录自己的实验结果。

　　教学准备：

　　1、场景布置，挂上灯笼、气球、贴上红窗花

　　2、收集生活中的红色物品。如红纸、红绉纸、红积木、红毛线、、红豆、红色塑料袋等。

　　3、手偶小兔子、每组一张记录表、一个一次性杯子、笔。一张一次性台布。

　　3、每组一只大塑料桶作为盛水容器，一只小塑料盆，一只脸盆作为染缸，能吸水的白布。

　　教学过程：

　　一、红色喜洋洋

　　1、今天我们去小兔家去做客，来到小兔家。

　　2、（出示小兔问好）昨天小兔接到兔奶奶的一个电话，说要到小

　　兔家来做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到来。挂上灯笼、红气球，贴上红色的窗花，小兔还想给兔奶奶准备用红布做一些手帕。小兔在家里找出了很多红色的东西，可就是没有红布，怎么办呢？小兔看着这一堆红色的东西，就想出了一个办法：把这些红色的东西浸到水里，等褪出红色来再把白布放进去，就可以染出漂亮的'红布来了。

　　3、逐一出示准备好的红色物品，我们一起来看看小兔找出了哪些红色的东西呢？

　　4、那我们就来试一试，看小兔的办法好不好。

　　二、红色褪出来

　　1、请你先来猜一猜，哪些物品能褪出红色来呢？

　　2、现在请你们帮小兔试一试。示范引导幼儿将材料逐一放入小塑料盆中，观察

　　该物品是否褪色，并将结果记录到自己组的表格中。（教师讲解记录表的使用方法，在褪色上打“√”不褪色打“X”）如果水变红色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛装适量的水，继续操作。

　　3、幼儿分组操作并记录结果。

　　4、教师巡回观察、指导。

　　5、交流记录结果并验证：哪些物品会褪色。

　　三、试试染红布

　　1、将白布浸到“染缸”里，看看是否能染出漂亮的红布来。

　　2、幼儿染布，欣赏。

　　讨论：（1）这些布是怎么变红色的？（2）为什么有些手帕颜色淡些、有些浓些。

　　结束：小朋友今天我们为小兔解决了难题，为兔奶奶做好了红手帕，小兔非常谢谢你们，等手帕干了，我们一起去给兔奶奶送手帕好吗？

科学教案 篇5

　　科学意图：

　　日常生活中孩子们对降落伞已有一定的认识，来源主要是通过电视、电影、图书画报等方面。孩子们的认知程度不一，比较肤浅。于是开展来此次活动《制作降落伞》，使孩子们对降落伞的认识由浅入深，激发孩子对知识的渴望，通过亲自动手制作，增强动手能力，获得了成功的喜悦。

　　材料准备：

　　沙包、小手绢（大小不同）、细绳。

　　制作方法：

　　用细绳系住小手绢的四角，然后把绳子的另一端绑在沙包上。

　　实验操作：

　　(1)让小班幼儿自由往上抛降落伞观察降落伞下降的样子，体验游戏快乐。

　　(2)让中大班幼儿不仅可以往上抛着玩，翅以试着接住降落伞。

　　(3)教师选择一处安全的高处时往下抛大小不同的降落伞，让幼儿观察，看哪一个最后落下。

　　指导建议：

　　在幼儿玩降落伞时，提醒幼儿注意抛的角度，不要伤到同伴。

　　提示幼儿注意观察，抛的高度与降落伞张开的程度以及下落速度之间的关系。

　　拓展与替代：

　　可以用塑料袋或布代替手绢。

　　观看相关图书或视频，丰富幼儿有关降落伞的知识经验。

　　科学小知识：

　　降落伞是利用空气阻力，使人或物从空中缓慢向下降落的。它是从杂技表演开始发展起来的，随着人类航空事业的发展，后来被用于空中救生，进而被用于空降作战。降落伞在降落时，与空气的接触面积很大，所以它所受的阻力也大，导致人在下落时的重力加速度减小很多，不至于在落地时出现生命危险。

　　活动反思：

　　幼儿的.潜力是无穷的，尤其是科学活动课上，本活动通过让幼儿知道降落伞的作用、形状、特点、原理、材料等几方面的知识，使幼儿对降落伞有更多的了解，为下面的探究、制作降落伞做铺垫。为幼儿提供了一个全面了解、动手操作、研究降落伞的机会，激发幼儿创造性学习的兴趣，培养幼儿探求未知事物的能力，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1.积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　2.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3.在学习操作中，探究发现豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越小;根据豆子的软硬、大小等不同特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.材料准备：各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　2.知识准备：幼儿对所提供的农作物已有认识，能说出名称;请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己在家寻找的答案。

　　二、基本部分

　　(一)向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　1.介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

　　2.根据幼儿提供的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

　　师：小朋友说出了自己的想法，这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!

　　3.重点在幼儿进行操作的.过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少与在瓶子中产生声音大小的关系。

　　4.怎样才能更好地把豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?

　　(二)请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

　　1.请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交换，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　2.得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越少;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　3.针对操作过程中幼儿发现的问题——怎样把豆子装到瓶子里，豆子才不容易掉出来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题，

　　三、结束部分

　　幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。

科学教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

　　2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等）

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

　　2、相同质地的纸人手一张。

　　3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。

　　【活动过程】

　　一、以问题导入活动，引起幼儿设想。

　　1、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”

　　2、除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）

　　3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。

　　二、幼儿第一次实验操作。

　　1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”

　　2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。

　　“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的.就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。……）

　　3、实验并记录。

　　4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？

　　三、幼儿第二次实验操作。

　　1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”

　　2、大家站在同一条线上，第二次尝试。

　　谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？

　　你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？

　　把你刚才使用的方法记录下来。

　　能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？

　　3、幼儿自由尝试，并记录。

　　4、互相讲述自己的记录卡。

　　5、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？

　　【活动延伸】

　　继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。

　　2、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。

　　活动准备：

　　海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

　　活动过程：

　　一、幼儿第一次操作（桌上放置一个小筐，内有海洋球、可站立的积木）

　　师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来?把它请到老师前面的桌上，幼儿操作。

　　师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢?

　　老师请每个小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。

　　：底部平的物体能站起来，海洋球的底部不平，所以不能站起来。

　　二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

　　师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗?桌子上有些材料你们可以请它们帮忙，也请站起来的海洋球到老师的`桌上来。幼儿操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)

　　师：你们用什么办法使海洋球站起来?

　　：你们想出那么多的办法使海洋球站起来，这些办法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真爱动脑筋。

　　三、幼儿第三次操作(人手至少3支铅笔，橡皮筋人手1根)

　　师：瞧，铅笔也来凑热闹了，它能站起来吗?这回我们可要用到橡皮筋了，看谁先想出办法?

　　幼儿操作

　　师：你用什么办法使铅笔站起来?

　　：把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起，铅笔就站起来了，而且还站的很稳呢。

　　四、游戏结束

　　游戏：伸开双臂走在教师地上的线上，不能站到外面去，感受不伸手臂与伸手臂的不同。

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