科学教案_282

[精品]科学教案8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的'兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

　　3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

　　二、活动准备：

　　盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

　　三、活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么？两个盆一样吗？2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？请两个小朋友上来试3、鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

　　（二）幼儿动手操作、感知1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。2、帮助幼儿用语言讲述活动。

　　（三）讨论、扩展经验1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？

科学教案 篇2

　　一、活动目标。

　　1、探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。

　　2、培养幼儿探索科学的兴趣。

　　二、活动准备。

　　1、橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

　　2、记录表人手一张。

　　三、活动过程。

　　1、尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？

　　（2）组织幼儿讨论：有什么办法可让纸立起来呢？

　　2、幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

　　（1）启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

　　（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　3、幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。

　　（1）教师介绍所提供的.材料

　　（2）教师介绍记录表的记录方法

　　（3）幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　4、延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解一些小动物保护自己的方法。

　　2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教师根据幼儿用书内容自编故事。

　　2、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣

　　——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。

　　教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法

　　2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法

　　——教师：这是谁？变色龙遇到危险会怎样保护自己？为什么这种方法能保护它呢？

　　——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的`方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法

　　教师总结：教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己，

　　3、结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法

　　——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们平时遇见过危险吗？你是怎么保护自己的呢？

　　活动反思：

　　《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。

科学教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。

　　2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。

　　2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。

　　三、活动过程：

　　（一）、观察活动材料，引起幼儿兴趣。

　　1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

　　2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

　　3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？ （二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

　　1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？

　　2、幼儿尝试操作。

　　3、陈列展览，相互交流。

　　（三）、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。

　　1、要使纸站起来有多少种办法呢？

　　2、引导幼儿尝试用自己的`办法使纸站住。

　　3、陈列展览，相互交流。 总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

科学教案 篇5

　　活动目的：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的几份，理解等分的含义；

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学；

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿使用过刀具，能安全使用刀具。

　　物质准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小盘子、笔若干；萝卜片若干；、米、红枣、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果冻杯“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。记录表人手一份。

　　活动过程：

　　一、用变魔术的形式引入课题让幼儿用过操作初步理解等分的概念。

　　引导语：今天，老师把你们带到魔术城里，让大家变魔术，好吗？

　　1.介绍玩法：魔术城里的这些东西，老师请小朋友去找一样东西来分成一样多的几份，等下告诉老师。

　　师介绍材料：你想想看怎么分可以分得一样多？你想把它分成几份？这是什么？你怎么分可以分得一样多？

　　幼儿操作材料：

　　第一组：红、绿两色同样大的圆片、等边三角形纸片

　　第二组：正方形纸片人手一份

　　第三组：花生仁若干，小袋子若干

　　第四组：绳子和剪刀若干

　　幼儿操作，师巡视指导。

　　2.分享交流：你找到了什么东西分？分成几份？怎么分？

　　3.师梳理等分的概念：把一种东西分成一样多相同的的几份就是等分，有的'小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那会是几等分？

　　二、幼儿分组再次操作，巩固等分的概念。

　　引导语：魔术城好玩吗？那现在我们再去魔术城玩一次，这次玩的材料和上次会不同，请大家要把玩的过程记录下来！

　　1.介绍记录要求：

　　2.介绍材料，提出操作要求

　　3.幼儿操作，师巡视指导。（幼儿自由选择小组操作活动）

　　教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。

　　4.操作材料：

　　第一组：分米

　　第二组：分糖果、花生

　　第三组：分饮料（颜料水）

　　第四组：切豆腐干、萝卜片等分现象

　　幼儿分享交流等分的做法：你用什么办法？你分成了几份？小结：小朋友用了目测法、计量法、数数法等方法对这些东西进行了等分，想想看平时的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用这些方法去操作。（提示：客人来了分东西、小朋友班级里面分书本、橡皮泥等）

　　3.交流小结，收拾学具。

　　引导语：今天老师给每桌的小朋友准备一块饼干请大家也来用等分的方法一起来吃掉！

　　-----分享等分饼干（华芙饼）

　　延伸活动：小朋友平时遇到什么事可以用等分的方法然后记在班级的这张记录表上告诉大家。

科学教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

　　3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、初步了解其特性。

　　【活动准备】

　　1、课件-动画片：大象有个长鼻子。

　　2、ppt课件：动物之最。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、观看动画片，引起兴趣。

　　小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

　　2、你在动画片里看到了什么动物？

　　（1）大象。

　　（2）长颈鹿。

　　（3）鸵鸟。

　　（4）河马。

　　二、展开。

　　1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）

　　2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。

　　它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。

　　3、ppt课件：动物之最

　　通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：

　　（1）脖子最长的.动物是：长颈鹿；

　　（2）鼻子最长的动物是：大象；

　　（3）耳朵最长的动物是：兔子；

　　（4）跑的最快的动物是：猎豹；

　　（5）最凶猛的动物是：老虎；

　　（6）嘴巴最大的动物是：河马；

　　（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

　　4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？

　　5、请幼儿表演动物之最。

　　如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”

　　【活动延伸】

　　学唱英语歌：大象有个长鼻子。

　　师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

　　【教学反思】

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。

科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

　　2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

　　3、巩固对钟表的认识。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。 【幼儿园ppt课件制作】

　　2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

　　3、定时器一个。

　　活动过程：

　　一、想想说说，唤醒已有经验。

　　1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：

　　（1）你在哪里看见过钟？

　　（2）钟面上有什么？

　　（3）钟有什么作用呢？

　　（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？

　　2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

　　3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

　　引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。

　　二、数数听听，感知一秒钟有多长。

　　1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

　　2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

　　3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

　　4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

　　三、比比做做，感知一分钟有多长。

　　1、比较一分钟和一秒钟。

　　（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

　　（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

　　2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？

　　3、分组操作

　　（1）介绍材料和活动规则。

　　引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

　　（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的'课件，幼儿可边操作边看时间）

　　（3）交流操作结果

　　引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……

　　（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？

　　（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。

　　（5）再次操作，加快速度。

　　引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。

　　（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

　　四、提升总结，学会珍惜时间。

　　1．讨论如何珍惜时间

　　引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？

　　2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。

　　2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。

科学教案 篇8

　　设计意图：

　　在体育教学活动中，我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动，饶有兴趣的挑战自我，在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体，能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的指令与任务，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，培养幼儿参与活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2．开发幼儿创造性思维，探索气球的各种玩法。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个气球，四个篮子，《小鸡进行曲》音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟着音乐一起做热身操。

　　二、与“蛋蛋”做游戏

　　1．产生兴趣

　　做完热身操，教师出示气球让幼儿拿蛋（气球）

　　2．用手玩“蛋”

　　师：你能用手把蛋垫上去，不让它掉下来吗?看谁垫的最多？

　　3．讨论创意玩法

　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把蛋垫上去?

　　4．尝试用身体各部位玩蛋

　　师：请你们都来试试用身体各部位玩蛋，要想办法不让蛋掉下来。

　　5.交流分享

　　请幼儿来说说他是用身体的什么部位玩蛋的并示范。

　　6.两人玩“蛋”

　　教师减少气球（蛋宝宝要休息），让幼儿探索两个人如何玩一个蛋，然后请幼儿来说说他们各自的'玩蛋方法并示范。

　　7.集体玩“蛋”

　　所有幼儿的蛋宝宝休息，探索集体玩一个蛋是如何玩。

　　8．双腿夹“蛋”比赛

　　休息的蛋被狼发现，让幼儿分成两队用腿夹蛋的方式将蛋救回，然后幼儿集体跟着教师悄悄逃离。

　　三、放松活动

　　师：现在请幼儿帮我们的母鸡孵蛋。

　　让幼儿坐下安静的孵蛋，尝试坐在气球上，孵不出蛋，然后再尝试躺在气球上还是孵不出蛋，让幼儿进行多种尝试去孵蛋利用气球做放松练习。最后带着幼儿回教室孵蛋离场。

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