海底世界教案_11

有关海底世界教案模板九篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的海底世界教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

海底世界教案 篇1

　　一、课题

　　8、海底世界（第一教时）

　　二、目标：

　　（一）学会本课的生字、新词；

　　（二）能按照海底的“景色奇异”和“物产丰富”两个方面给课文分成两段。

　　（三）理解课文的第一段，会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话，能背诵第二自然段。

　　三、准备：

　　朗读磁带，小黑板

　　四、重点：

　　学会生字、新词；分段；理解第一段；背诵第二自然段。

　　五、观点：

　　分段中的过渡段；理解海底景色的奇异。

　　六、关键：

　　关于过渡段的划分，老师作适当的点拨；关于理解海底景色的奇异，可引导学生找出有关语句会体会。

　　七、教学过程：

　　（一）导入：

　　1、出示课题，齐读课题。

　　2、提问悬念：这篇课文写了海底世界的哪两方面内容呢？让我们来学习课文。

　　（二）讲授

　　1、听录音读课文，用“﹋﹋”划出能概括全文意思的一句话。

　　2、指名说说：哪一句话概括了全文的内容？

　　3、出示小黑板，齐读：海底不但景色奇异，而且物产丰富。

　　4、师述：从这句话中，我们知道课文写了海底的景色奇异和物产丰富。你能按照这两个方面给课文分在两段吗？请在书上用“‖”标出。

　　5、交流分段：课文哪几节写了景色奇异？哪几节写了物产丰富？其中第三节在文中起什么作用？划到哪里好？为什么？

　　6、理解第一段：

　　①师述：为什么说海底的景色奇异的呢？有人曾经这样说过：闹中有静，静中有声；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）这话究竟说得对不对呢？请自由朗读1、2自然段，去细细体会一下。

　　②谈读后感：你能体会到“闹中有静，静中有声。”这句话吗？请找出有关语句来。那么，你对“亮中有暗，暗中有光。”这句话又是怎么体会的呢？也请找出有关语句来，说一说。

　　③小结：从这两节课文中，我们体会到，海底世界的景色真的好奇异，让我们再来读一读，进一步体会它的奇异。（男、女对读，各读一句完整句。）

　　7、欣赏其写作特色：这两节课文在写法上有怎样的共同特点？

　　8、指导背诵：这两节课文你最喜欢哪一节？想把它背下来吗？出示下面的提示小黑板，让学生自背后，再抽背，齐背等。

　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的还像____________。____________，____________，____________。

　　９句式训练：在这段语的背诵中，你学到了哪个句式？你能模仿这个句式说一段话吗？出示小黑板，自由说后抽讲、互讲等：（任选一题讲）

　　天空中出现了许多白云：有的像……有的像……有的像……还有的像……

　　春天到了，公园百花盛开：有的像……有的像……有的像……有的还像……

　　１０、巩固字词：（出示小黑板）

　　①抽读后，齐读。

　　②提醒最容易写错的几个字：湃、窃、贼、藏、梭、藻。

　　③哪个词意思不懂提出来，开展互相帮助。

　　（三）小结。（略）

　　（四）作业：

　　《作业本》１、２、３、４（２）题。

　　八、板书：（采用挂小黑板）

　　（一）出示过渡句小黑板。

　　（二）出示景色奇异的小黑板。

　　（三）出示背诵提示的小黑板。

　　（四）出示句式训练的小黑板。

　　（五）出示巩固词语的小黑板。

　　（六）出示课题的小黑板。

海底世界教案 篇2

　　课题生成：

　　有一天，两个男孩子在游戏中装扮成鲨鱼和小鱼玩起了游戏，并给它取名为“海底世界”。“海底世界”这四个字立即引起了部分幼儿的积极响应：“我去过海底世界的，那里面有许多的鱼，还有……”“我还看到潜水员在水中喂鲨鱼呢!”他们的情绪感染了全班的幼儿，引发了共同的问题：“海底世界是什么样的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主题系列活动。

　　活动一、参观海底世界

　　活动目标：

　　1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

　　2、喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。

　　活动准备：

　　1、将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

　　2、提醒幼儿外出参观时注意安全。

　　3、摄像记录幼儿参观的全过程。

　　活动过程：

　　组织幼儿到南京“海底世界”参观。

　　1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

　　2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：

　　(1)海底世界中有些什么?

　　(2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

　　(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

　　3、观看海豚表演。

　　(1)观察海豚馆的场馆布置。

　　(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

　　4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

　　5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

　　活动二、让我们的教室成为海底世界

　　活动目标：

　　1、能根据班级环境的特点，设计布置方案。

　　2、会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界认识。

　　活动准备： 1、海底世界录像一盘。

　　2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。

　　3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

　　活动过程： 1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。 提问：小朋友们都喜欢到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢?

　　2、学习根据班级环境特点，来设计布置的方案。 (1)提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?(引导幼儿回忆参观时看到的场景。)

　　(2)播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

　　(3)讨论：教室的哪些地方可以进行布置?(在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。)

　　3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。 (1)提问：海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

　　(2)提问：我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。)

　　①直接用油画棒在墙上绘画；

　　②涂色后按轮廓线剪下；

　　③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；

　　④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；

　　⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。

　　(3)幼儿选择喜爱的方式进行制作。

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　　活动三、我想知道的问题

　　活动目标： 1、学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴交流。

　　2、能尝试用多种方法寻找答案。

　　活动准备：

　　1、幼儿提问记录表每人一张。

　　请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。

　　活动过程： 启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。

　　介绍表格的使用方法。归纳和交流幼儿的提问。

　　讨论：怎样寻找答案?

　　看书，从书中找答案。

　　问爸爸、妈妈、老师和小朋友等人，从中找答案。

　　从有关的录像资料和科普碟片中寻找答案。

　　问题例举： （1)燕子鱼的花纹为什么那么漂亮?

　　（2)海参为什么吐出内脏后不会死?

　　（3)鱼有眼皮吗7

　　（4)鱼为什么需要鱼鳍?

　　（5)海底世界还有哪些动物7

　　（6)为什么海龟要有壳?

　　（7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚?

　　(8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?

　　(9)海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的?

　　(10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?

　　(11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢?

　　(12)为什么水母没有骨头呢?

　　(13)章鱼的触角有什么用?

　　(14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?

　　(15)为什么海星不是鱼?

　　(16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?

　　(17)为什么大鱼喜欢吃小鱼?

　　(18)为什么鲨鱼那么厉害?

　　(19)为什么潜水员每天都要喂鱼?

　　(20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面?

　　(21)为什么鲨鱼没有鱼鳞?

　　(22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光?

　　(23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的?

　　(24)鲤鱼有几种颜色?

　　(25)为什么有的金鱼的尾巴很长?

　　(26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的?

　　活动四、多种多样的自我保护方法

　　活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物自我保护的方法，知道这是生物适应生存的需要。

　　2、能积极运用已有经验大胆讲述，并自己尝试绘画保护标记。

　　各种保护方式图示标记若干。

　　投影仪一台，图片、书。

　　幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣。

　　有的小朋友提出，为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思考，知道这些都是动物保护自己。

　　几种海洋生物常见的保护方法。

　　你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样保护自己的?出一种，教师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法保护自己的?

　　剐保护自己：蓑纳、刺鱼。

　　再生的方法保护自己：海星、海参。

　　血液保护自己：河豚、蓑鲇。

　　包彩保护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。

　　尧保护自己：海龟、寄居蟹。

　　做图示标记表现自己的认识。

　　还知道哪些动物有什么不一样的保护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面逃避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我保护意识。

　　活动五、欣赏音乐：水族馆

　　活动目标： 1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。

　　2、能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。

　　3、能运用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

　　活动准备： 1、图谱一张，磁带、录音机。

　　2、录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

　　(1)观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

　　(2)玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

　　活动过程： 1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

　　2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。

　　(1)小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。

　　(2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

　　(3)小鱼告别水草。

　　3、分角色完整地跟随音乐游戏。

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　　活动六、创编故事：小黄鱼遇险记

　　活动目标：

　　1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。

　　2、能将海底生物的自我保护方法迁移运用到故事中来，有想像力。

　　活动过程： 讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。

　　提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)

　　幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。

　　用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。

　　附故事 小黄鱼遇险记

　　黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。

　　一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

　　游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

　　活动七、讨论：怎样开展示会

　　活动目标： 1、愿意将自己的学习成果展示给大家看，共同分享成功的喜悦。

　　2、能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

　　活动准备： 1、与同伴协商，分工，进行角色分配。

　　2、选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

　　活动过程： 1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，愿意将自己的学习成果与父母、弟妹一起分享。

　　提问：这一段时间以来，我们参加了许多活动，学到了很多的本领，怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?(开展示会)

　　2、讨论：怎么来开“展示会”。

　　(1)你准备邀请谁来参加展示会?(父母、弟妹、老师等)

　　(2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，商议出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。)

　　(3)需要做哪些准备?

　　a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

　　b、搭建海豚馆。

　　c、商量海豚表演内容，准备节目。

　　d、制作请柬，邀请父母和弟妹。

　　e、准备小礼品(以折纸为主)。

　　f、筹备海鲜馆。

　　3、幼儿根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”，以小组或个人的方式进行准备。

海底世界教案 篇3

　　执教时间：20xx年4月24日上午第二节

　　执教班级：三（一）班

　　教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课《海底世界》

　　教材分析：

　　这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

　　教学目标：

　　1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；

　　2、注意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；

　　3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。

　　教学重难点：

　　1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点

　　2、难点是知道句与句之间的联系，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：第二课时

　　教学过程：

　　一、 谈话导课，齐读课题

　　二、 精读课文

　　1、课文一开始向我们提出了什么问题？

　　指名读第一自然段。

　　2、文章是怎么回答这个问题的？

　　指名读最后一个自然段。

　　板书：景色奇异，物产丰富

　　3、教学文章第二自然段

　　（1）多媒体播放海面动画，请学生从第二自然段找相关词语描述（波涛汹涌）

　　(2)多媒体播放海底动画，师引读——海底依然是宁静的。

　　给“依然”找近义词。

　　（3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读——也不是(生读)，

　　理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。

　　（4）多媒体播放海底声音

　　如果你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？

　　师引读：有的像……有的像……有的像……有的像

　　体会比喻句的好处，

　　再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像……”写句子，体会文章中省略号的作用。

　　（5）海底虽然是宁静的，但如果不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导学生找重点词（窃窃私语）。

　　理解词义，并用“窃窃私语”造句。

　　（6）假如现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，模仿海底小动物的声音吗？

　　（7）有感情的朗读海底动物声音一段。

　　板书：海底宁静 有声音

　　（8）师引读：它们吃东西的时候发出一种声音……发出警报

　　板书：不同情况 不同声音

　　（9）指导学生理解句与句之间的关系。

　　4、教学文章第三～五自然段

　　（1）海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。

　　板书：动物 植物 矿产

　　（2）学习课文第三自然段

　　①找一找文中一共写了几种动物。

　　②找中心句。

　　③多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把海参活动特点写具体，指导朗读。

　　④多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体，指导朗读。

　　⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子，理解“反推力”。

　　⑥多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子，抓重点词“巴”“免费”。

　　⑦多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把深水鱼活动特点写具体，指导朗读。

　　⑧课外作业：学习文章把动物活动特点写具体的方法，写一种自己感兴趣的动物。

海底世界教案 篇4

　　教学目的：1。通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。

　　2。进行色彩训练、形象思维与审美教育。

　　3。渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。

　　教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。

　　教学难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。

　　教具准备：

　　教学过程：

　　一、组织教学。（注意检查学生的学习用品）

　　二、创设情境，故事导入。

　　教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。

　　问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲教案频道 /jiaoan/手画画美丽的大海吗？

　　我们这节课来学习《海底世界》。（出示课题）

　　三、讲授新课：

　　1。教师问：谁是大海的主人？

　　小结：鱼

　　鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？

　　小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。

　　鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？

　　小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。

　　2。观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要教案频道 /jiaoan/饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。

　　3。一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。

　　小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。

　　a。鱼儿的画法：

　　⑴画基本形。

　　⑵细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。

　　⑶描上花纹。

　　⑷涂颜色。

　　四、小组合作完成作业。

　　1。作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的.方法创作一幅《海底世界》。

　　2。分组讨论，组长分配任务。

　　3。学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。

　　4。每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。

　　五、总结全课。

　　我们今天学习《海底世界》，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护；在科学家眼中，我们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索

海底世界教案 篇5

　　第一教时目标：

　　1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色，丰富的物产。初步培养热爱大自然的思想感情。

　　2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。

　　3、借助课件，理解长句和难句的意思。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣。

　　大海你看见过吗?请你谈谈。海底世界你也来谈谈。

　　二、从课文中得到海底世界的知识。

　　1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。

　　2、检查学生朗读情况。

　　开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。

　　自由读。

　　在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……

　　3、让学生提问，及时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。

　　4、让学生借助课件理解课文。

　　重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”

　　(1)、课件展示海底声音。

　　(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。

　　(3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?

　　5、反馈：你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。

　　6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探索，下节课我们上网查找资料，自己来介绍海底世界。

　　第二教时：

　　1、复习生字新词。

　　2、会背诵第二自然段及其他小结。

　　3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。

　　教学过程：

　　1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?

　　2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。

　　3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。方法和注意点是：(1)、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。(2)、仔细看做相应的联想。(3)、时间40分钟。

　　4、课后作业：(1)、小语作业本做好。(2)、组合好“海底世界”的介绍。

海底世界教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的外形特征。

　　2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　环境创设：

　　海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　表现出不同外形的海底生物。

　　活动难点：

　　运用遮挡的方式来表现。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？

　　请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

　　2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

　　二、感受海底世界

　　1、呈现海底世界的图片，请幼儿观察，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？

　　2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物，并发生了不同的故事（如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。）

　　在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。

　　三、幼儿表现

　　1、要求：将海底生物的外形表现出来，能表现遮挡，注意构图的美。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　四、讲评

　　说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？

海底世界教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

　　２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣：

　　１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

　　２，“他们长得一样吗？”

　　３，“你都看到了哪些形状的鱼？”

　　二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

　　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

　　2、观察认识材料。

　　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

　　3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。（老师示范画小鱼）

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、幼儿作画，教师进行指导。

　　1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导．

　　1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

　　2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

　　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

　　2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

　　3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．

海底世界教案 篇8

　　主题由来：

　　幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如：海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？老师您教我画好吗？根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题。

　　活动目标：

　　初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。

　　活动准备：

　　海洋世界VCD、白纸、颜色、图片。

　　活动过程：

　一、 引入部分

　　昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是一张VCD， VCD里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来看一下吧。

　　二、 观看VCD

　　1、 你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。

　　2、 你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）

　　3、 刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？

　　4、 如果要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？

　　小结：我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境。

　　三、 幼儿操作

　　1、 如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）

　　2、 个别提问（你会画些什么？）

　　3、 听音乐作画。

　　四、 教师巡回指导

　　五、 请个别幼儿讲述自己的画

　　六、 向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人

海底世界教案 篇9

　　教学过程：

　　一、激发兴趣。

　　大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。

　　二、从课文中得到的知识。

　　1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。

　　2、检查学生朗读情况。

　　开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。

　　自由读。

　　在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……

　　3、让学生提问，及时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。

　　4、让学生借助课件理解课文。

　　重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”

　　（1）、课件展示海底声音。（2）、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。（3）、你看什么情况下需要用这种形式呢？

　　5、反馈：你知道哪些海底知识？根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。（分段）理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。

　　6、小结：还有更丰富多彩的东西等着我们去探索，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。

　　第二教时：1、复习生字新词。2、会背诵第二自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍。

　　教学过程：

　　1、复习导入

　　新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？

　　2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。

　　3、上网查找资料，自己来介绍。方法和注意点是：（1）、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。（2）、仔细看做相应的联想。（3）、时间40分钟。

　　4、课后作业：

　　（1）、小语作业本做好。

　　（2）、组合好“”的介绍。

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