春光染绿我们双脚教案_2

春光染绿我们双脚教案4篇

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的春光染绿我们双脚教案4篇，欢迎大家分享。

春光染绿我们双脚教案 篇1

　　教学目标：

　　1．知识目标：

　　（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；

　　（2）领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思。

　　2．技能目标：

　　（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

　　（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

　　3．情感目标：

　　（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；

　　（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。

　　教学时间：两课时。

　　第一课时

　　[课时目标]教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。

　　一、谈话导人

　　冰雪融化，春天的`脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗春光染绿我们双脚。

　　谁来读题。从他的声音里你听出什么？

　　还可以怎么读？你为什么这么来读。

　　（陶醉或发问）

　　二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受

　　1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。

　　2、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？

　　（1）出示本课生字（包括二类字）认读。

　　（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。

　　3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。

　　4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？

　　5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？

　　学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行：

　　1、指名学生逐节朗读。

　　2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。

　　3、再作新的朗读体验。

　　指导写字

　　1、出示生字，说说自己学会了哪些字？哪些字感觉较难写难记？

　　2、重点指导下列生字。袍、裸：衣字旁，别写成示字旁。鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。(学生描红、临写)

春光染绿我们双脚教案 篇2

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。

　　4、能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

　　教学重点和难点 能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1、现在是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?

　　(草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……)

　　2、说说你眼中的春!

　　3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。

　　二、自主学文(一)

　　1、边听边想象画面。

　　教师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗?(出示语段)

　　2、指导朗读：

　　(1)学生自读

　　(2)指名读，其他同学边听边想象劳动场面。

　　(3)齐读。

　　3、照样子写词语：

　　丁丁当当-- 哗哗流淌-- 棵棵树苗--

　　4、照样子(文中语句)说短句：

　　5、小结点题：作者用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来生机，所以说--(生：春光染绿我们双脚)

　　6、改写成把字句、被字句。

　　三、自主学文(二)

　　1、教师描述：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。

　　2、学生自读，感悟。

　　3、组织交流：从枝繁叶茂、林涛等词语中可以感受到。

　　Páo lu? áo jì mò

　　相机学习生字：绿袍 裸露 煎熬 寂寞

　　4、练习朗读。

　　5、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。

　　6、巩固：齐读2-7自然段;选择其中一段背诵，连背。

　　四、拓展延伸

　　植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。

　　五、家作

　　1、抄写10个表现春景的成语，2遍;摘录描写春景的语段。

　　2、背诵2-7自然段。

　　3搜集资料，(延伸内容)

　　第二课时

　　一、导入

　　引背第2-7自然段

　　二、交流资料

　　1、春天到了，同学们扛上铁锹去荒山植树造林，给大地带来绿色，带来生机。植树的作用除了书上讲的，你还知道有哪些作用呢?

　　2、小组内交流搜集的资料，每组一位同学用简洁的语言汇报小组研究成果。

　　(相机出示：固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、大气的清洁工、净化污水的能手、噪声消音器、天气预报员……)

　　三、自主学文(三)

　　1、描述过渡：看来，植树的作用还真多呀，我们的劳动能使大地披上了绿装，能使小动物们在自己的田地里快乐地生活，内心就有了一种无法言语的喜悦。(出示第1-8自然段)

　　2、请大家自读1、8自然段，找出不同之处。(板书：荒山野岭、青山碧岭、让……色)

　　3、此时此刻，我们有着什么样的心情?让我们带着这样的'心情再读课文。

　　4、语言训练：此时，我们仿佛看到了--，听到了--

　　5、小结：因为我们的到来使荒山变得一片苍翠，使野岭变得春光无限，所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林、改造自然、美化地球，用我们的双手和智慧，用我们的爱心共创世界的美好未来。

　　四、拓展

　　1、荒山在我们手中变得那么美好，请你想象这美好的景象，说一段话，可以用上下列词语(出示)，要注意语言的条理性。

　　(枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)

　　2、你准备如何为春天增添绿意?

　　(自由说)

　　3、补充阅读

　　P221《春雨》，谈读后感。

　　介绍硫酸雨。

　　以上就是小编分享的春光染绿我们双脚教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

春光染绿我们双脚教案 篇3

　　[教学要求]

　　1、 学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。

　　2、 通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思

　　3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　[教学重点] 知道“春光染绿我们双脚”的意思。

　　[教学难点] 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

　　[教学时间]

　　两课时。

　　第一课时 第一周周二

　　一、谈话导入

　　同学们，三月我们有什么节日 (植树节)

　　我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日——植树节、

　　今天，我们学习描写少先队员积极参与植树活动的诗歌。

　　出示课题：1 春光染绿我们双脚

　　(齐读课题)

　　我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。

　　《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。

　　二、初读指导

　　1．听课文录音。

　　2．自同学字词。

　　(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　(2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。

　　(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

　　锨镐 彩翼 荒山野岭

　　裸露 咆哮 枝繁叶茂

　　3．检查自学效果。

　　(1)出示生字卡片，"开火车"读，齐读。

　　(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。

　　荒山野岭：没有人烟的山岭。

　　锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)

　　裸露：没有东西遮盖

　　枝繁叶茂：指树木长势好；

　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。

　　4．讨论：

　　全文共几节?各写了什么意思?

　　全文可分几局部?结构上有什么特点?

　　交流：第一局部(第1节)：写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。

　　第二局部(第2-7节)：写"我们"用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。

　　第二局部(第8节)：写"我们"有绿化祖国的决心和豪情。

　　文章首尾呼应。

　　教学中应该抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果（第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样）。

　　三、指导写字

　　鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。

　　描红、临写

　　板书：

　　1、春光染绿我们双脚

　　第一局部(第1节)

　　第二局部(第2-7节) 首尾呼应

　　第三局部(第8节)

　　第二课时 第一周周三

　　[教学要求]

　　1、通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的.意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　[教学重点] 知道“春光染绿我们双脚”的意思。

　　[教学难点] 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

　　一、复习

　　指名分节读课文，要求读正确，读流利。

　　二、精读训练

　　 1．出示第一局部。

　　(1)自由读

　　(2)讨论：你读懂了什么？

　　(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

　　(4)"春光染绿我们双脚"这行诗句，你是怎么理解的？

　　(插放动画，画面思示：少先队在荒山边走边植树，所经之处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)

　　(5)怎样读好这节?自身试试。

　　(读出愉快、自豪的语气)

　　2．第二局部。

　　(1)自山读第2～7节，想一想：这局部写了哪方面的内容？

　　(热闹的植树局面，美好的遐想)

　　(2)指名读笫2节，想象当时的局面。(热火朝天)

　　指导朗读，表示出同学们劳动的干劲。

　　锨镐／丁丁当当，

　　奏响了／植树歌谣；

　　清水／哗哗流淌，

　　滋润着／棵棵树苗。

　　“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”，表示春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！让同学通过朗读，通过字里行间和这些植树的小朋友们共享他们的快乐。

　　(3)解释水土流失，简要讲解植树造林与坚持水土的关系

　　(4)默读第3-7节，考虑：

　　植树活动给荒山野岭带来怎样的变化？

　　交流 (相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽)

　　(5)讨论：

　　你觉得哪些诗句写得好?为什么?

　　(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美好、安定。)

　　诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，进行情境设置，使同学能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。

　　(6)指导朗读第3～7节：

　　听课文录音。

　　自由练习。

　　"开火车"朗读。

　　评议。

　　3．第三局部

　　(1)齐读。

　　(2)这节在全文起什么作用?

　　(呼应开头，点明主题，深化中心)

　　哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表示出植树意义之大?

　　(板书：青山碧岭--荒山野岭)

　　指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

　　三、练习背诵

　　 1．引读助背。

　　2．跟录音轻声背，

　　3．配乐齐诵。

　　四、作业

　　默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。

　　枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛

　　搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾

　　要求：

　　1.自拟题目。

　　2．层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。

　　板书：

　　春光染绿我们双脚

　　荒山野岭———————————————青山碧岭

　　裸露、煎熬 林涛、动物的家

　　课后反思：

　　全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的高兴，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。

　　1.把主动权交换给同学，让他们自身学，自身讨论难字写法，而且还分解写字笔画教学，收到良效。

　　2.引导同学体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．感受动物们生活得无忧无虑的情景，感受人们生活的美好、安定。

　　3.指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

春光染绿我们双脚教案 篇4

　　[教学要求]

　　1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。

　　2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　[教学时间]

　　两课时。

　　第一课时

　　一、谈话导人

　　同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)

　　我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日--植树节、

　　今天，我们学习-首描写少先队员积极参加植树活动的待歌，

　　出示课题：1

　　春光染绿我们双脚

　　(齐读课题)

　　我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。

　　二、初渎指导

　　1．听课文录音。

　　2．自学生字词。

　　(1)默读课文．画出不认识、不理解的字词。

　　(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。

　　(3)并联系上下文，理解下列词晤的意思：

　　锨镐彩翼荒山野岭

　　裸露咆哮枝繁叶茂

　　3．检查自学效果。

　　(1)出示生字卡片，开火车读，齐读。

　　(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。

　　荒山野岭：没有人烟的山岭。

　　锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)

　　裸露：没有东西遮盖，：

　　枝繁叶茂：指树木长势好；

　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。

　　4．讨论：

　　全文共几节?各写了什么意思?

　　全文可分几部分?结构上有什么特点?

　　交流：第一部分(第1节)：写我们踏着春风向荒山野岭进军。

　　第二部分(第2-7节)：写我们用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。

　　第二部分(第8节)：写我们有绿化机国的决心和豪情。

　　文章首尾呼应：

　　三、指导写字

　　鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。

　　描红、临写

　　第二课时

　　一、复习

　　指名分节读课文，要求读正确，读流利。

　　二、精读训练

　　1．出示第一部分。

　　(1)自由渎

　　(2)讨沦：你读懂了什么？

　　(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

　　(4)春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？

　　(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。我们的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)

　　(5)怎样读好这-节?自己试-试。

　　(读出愉快、自豪的语气)

　　2．第二部分。

　　(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？

　　(热闹的植树场面，美好的遐想)

　　(2)指名读笫2节，想象-下当时的场面。(热火朝天)

　　指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。

　　锨镐／丁丁当当，

　　奏响了／植树歌谣；

　　清水／哗哗流淌，

　　滋润着／棵棵树苗。

　　(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的关系

　　(4)默读第3-7竹，思考：

　　植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？

　　交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

　　(5)讨论：

　　你觉得哪些诗句写得好?为什么?

　　(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的.喜人景象．写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)

　　(6)指导朗渎第3～?节：

　　听课文录音。

　　自由练习。

　　开火车朗读。

　　评议。

　　3．第三部分

　　(1)齐读。

　　(2)这节在全文起什么作用?

　　(呼应开头，点明主题，深化中心)

　　哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?

　　(板书：青山碧岭--荒山野岭)

　　指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

　　三、练习背诵

　　1．引读助背。

　　2．跟录音轻声背，

　　3．配乐齐诵。

　　四、作业

　　默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。

　　枝繁叶茂

　　青山碧岭

　　茂密树丛

　　搭窝筑巢

　　阵阵林涛

　　碧波荡漾

　　要求：

　　自拟题日：

　　2．层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。

　　附板书设计：

　　荒山披绿装

　　春光染绿我们双脚

　　动物有家园

　　环境变美丽

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