教学计划_355

教学计划十篇

　　时间流逝得如此之快，就算追也追不到，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的教学计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

　　一、全册教材分析

　　本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：《我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到营养，在延伸到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身的生活实际，引导学生发现科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活处处皆科学；《水里有什么》单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，在通过观察、实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释。进一步熟悉科学探究基本的方法、步骤，让学生经历自主探究的过程；《植物的生活》单元以身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察、精心做科学。引导学生借鉴已有的生活经验，利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能。通过对植物生活的研究，让学生体验到直接与间接获取科学知识的方法，掌握从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解；《空气和水的力》单元以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理、制作等探究活动，培养学生科学、做科学的兴趣，增强学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力量，体现科学、技术与社会的融合；《热的传递》单元以“热”为载体，展开观察、对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学知识的重要性。通过探究活动，使学生熟练掌握各种探究方法，具备独立做科学的能力；《研究与实践》单元，选用与本册研究密切相关的“食物”与“太阳能”知识，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识，让学生走入社会生活，深入探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培养学生善于思考、善于动手实践的科学态度。

　　二、教学目标

　　1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。

　　2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。

　　3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。

　　4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。

　　5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。

　　6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法 和科学知识，通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响；培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学探究的能力；培养学生的创新精神和实践能力。

　　三、重点、难点

　　1、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。

　　2、常用的传热和隔热的方法。

　　3、制作小火箭，培养动手能力和创新能力。

　　4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

　　5、能反思自己的探究过程。

　　6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。

　　7、能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达。

　　四、教学中应注意的问题

　　1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。

　　2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。

　　3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。

　　4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。

　　五、课时安排

　　第一单元 我们吃什 么

　　1、我们的食物 1

　　2、我们的营养 2

　　3、饮食与健康 1

　　第二单元 水里有什 么

　　4、水变咸了 1

　　5、怎样加快溶解 1

　　6、做一杯饮料 1

　　7、水里有什么 2

　　第三单元 植物的生活

　　8、植物的身体 1

　　9、植物的根 2

　　10、植物的叶（一） 2

　　11、植物的叶（二） 1

　　12、植物的茎 2

　　第四单元 空气和水力

　　13、热气球上升的秘密 1

　　14、充气玩具里的科学 2

　　15、小火箭 1

　　16、瓶“吞”鸡蛋的秘密 2

　　17、水流有力量 1

　　第五单元 热的传递

　　18、杯子变热了 1

　　19、水变热了 1

　　20、它们会生热吗 1

　　21、谁热得快 1

　　22、太阳能热水器 2

教学计划 篇2

　　一、学生基本情况分析：

　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生 人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　二、教材分析：

　　1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

　　2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

　　3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

　　4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

　　5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

　　三、教学目的和要求：

　　（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

　　（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、具体措施：

　　（1）重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　（2）加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

　　（3）重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　　（4）加强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

　　（5）积极开展化学课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

教学计划 篇3

　　一、指导思想：

　　综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

　　二、学情分析：

　　小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

　　三、教学内容：

　　根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

　　四、具体目标：

　　1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

　　（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

　　（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

　　（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

　　2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

　　（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

　　（2）、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

　　（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

　　（4）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

　　（1）、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进龋

　　（2）、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

　　（3）、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

　　4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

　　（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

　　（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力；

　　（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

　　（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

　　5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。

　　五、实施措施

　　1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

　　根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

　　2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

　　在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

　　3、整合校内课程与校外课程

　　综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来

　　4、多种多样的组织形式

　　综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

　　六、教学时间安排

　　每周安排1课时。

教学计划 篇4

　　一、指导思想：

　　坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

　　二、本计划制定的依据：

　　1、学科教学要求背景分析：

　　地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

　　2、学生现状分析

　　初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

　　三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　七年级世界地理的教学目标是：

　　1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

　　2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

　　3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　八年级中国地理的教学目标是：

　　通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

　　周次教学内容备注

　　1绪言第一章第一节

　　2第一章第二节

　　3第一章第三节

　　4综合探究单元测试

　　单元测试

　　5单元测试讲评国庆放假 6 第二章第一节 7 第二章第二节 8 综合探究单元测试 单元测试 9 第三章第一节 10 期中复习 11 期中质量检测 12 第三章第二节 13 第三章第三节 14 第三章第四节 15 综合探究单元测试 单元测试 16 第四章第一节 17 第四章第二节第三节(1) 18 第四章第三节(2) 19 综合探究单元检测 单元测试 20 第五章

　　21 期末复习 22 期末复习 23 期末质量检测 周次 教学内容 备注 1 第一章第一节第二节 2 第一章第三节单元测试 单元测试 3 第二章第一节 4 第二章第二节 5 第二章第三节 6 单元测试 单元测试7 第三章第一节第二节8 第三章第三节9 单元测试 单元测试10 期中复习 11 期中质量检测 12

教学计划 篇5

　　教学内容： 歌曲《花非花》

　　教学目的：

　　1、学习并演唱《花非花》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

　　2、通过学习此歌，加强学生对发声、吐字重要性的认识。

　　教学的重点与难点：

　　1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达。

　　2、歌曲字头的“软”表达。

　　教学方法：讲解、分析、启发的教学法

　　教 具： 钢琴

　　教学过程：

　　一、复习上节内容

　　二、发声训练

　　1、哼鸣练习

　　目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

　　2、U母音及带a母音练习

　　目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。

　　三、 歌曲学习与演唱————《花非花》

　　1、作品简析：

　　白居易(772—846)，唐代大诗人。字乐元，晚年局香山，自号香山居士。原籍山西太原，生于河南新郑。出生于小官僚家庭。少时因避战乱“衣食不充，冻馁

教学计划 篇6

　　一、学情分析：

　　我担任初二（95、97、99、101）班的生物教学任务，我想本届学生已适应了课改的新教法。年龄也大了点，应该比初一强才是，但根据学生的成绩来看，差生也较多。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。

　　二、指导思想：

　　以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。

　　三、确定发展目标：

　　1、 在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去一年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

　　4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。

　　5、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

　　6、说明水生动物适于水中生活的特点。

　　7、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

　　8、引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。

　　9、鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。

　　10、动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。

　　11、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

　　12、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点

　　13、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；观察能力的训练

　　14、 尝试根据生物的特征对生物进行分类。

　　15、探究并掌握生物的分类方法。

　　16、认识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。

　　17、理解基因的多样性。

　　18、归纳能力、推理能力的培养；生态意识、环保意识的强化。

　　19、生物多样性面临的威胁及原因

　　20、细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。

　　难点：

　　1、探索鱼鳍在游泳中的作用。

　　2、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

　　3、引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。

　　4、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”

　　5、探究实验材料的准备和操作过程。

　　6、提出问题并进行探究的能力。6．形成热爱自然，珍爱生命的情感。

　　7、探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。

　　8、巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。

　　9、（1）《观察与思考》的组织教学（2）真菌生殖方式的特点

　　10、甜酒和泡菜的制作原理，生活中不同食品保存方法的选择。

　　11、① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。② 通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。

　　12、认识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。2.理解基因的多样性。

　　13、归纳能力、推理能力的培养；生态意识、环保意识的强化。

　　14、分析生物多样性面临威胁的原因

　　五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。

　　3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

　　4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

　　6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。

　　7组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。

　　8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　9鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。

　　六、提出学期学生学习常规要求;

　　1、课前10分钟预习。

　　2、课堂上积极发言。

　　3、作业按时单独完成。

　　4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。

　　5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

　　七、设计安排学科实践活动

　　（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

　　（2）理论联系实际的学习方法：

　　指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

　　（3）识图学习法：

　　新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

　　（4）比较、归纳学习法：

　　通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

　　（5）综合学习法：

　　引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

　　（6）注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。

　　八、课程教学进度表

　　本学期总课时为38课时，其中授课32课时，机动2课时，每周2课时。（30课时）：

　　第一周：20xx-8-30—9-4 报名

　　第二周：9-5—9-11 第五单元生物圈中的其他生物

　　第一章 各种环境中的动物

　　第1节 水中生活的动物 2课时

　　第三周：9-12—9-18 第2节 陆地生活的动物 2课时

　　第四周：9-19—9-25 第3节 空中飞行的动物 2课时

　　第五周；9-26—10-2 第二章 动物的运动和行为

　　第1节 动物的运动 1课时

　　第六周：10-3—10-9 国庆放假

　　第七周：10-10—10-16 第2节 先天性行为和学习行为 2课时

　　第八周：10-17—10-23 第3节 社会行为 1课时

　　第一、二章小结 1课时

　　第九周：10-24—10-30 第三章 动物在生物学圈中的作用

　　第1节 动物在自然界中的作用 1课时

　　第2节 动物与人类的关系 1课时

　　第十周；10-31—11-6 第四章 分布广泛的细菌和真菌

　　第1节 细菌和真菌的分布 1课时

　　第2节 细菌 1课时

　　第十一周：11-7—11-13 第3节 真菌 1课时

　　第三、四章小结 1课时

　　第十二周：11-14—11-20 期中考试

　　第十三周：11-21—11-27 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

　　第1节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时

　　第十四周：11-28—12-4 第2节 人类对细菌和真菌的利用 2课时

　　第十五周：12-5—12-11 第六单元 生物的多样性及其保护

　　第一章 根据生物的特征进行分类

　　第1节 尝试对生物进行分类 1课时

　　第2节 从种到界 1课时

　　第十六周：12-12—12-18 第二章 认识生物的多样性 1课时

　　第三章保护生物的多样性 1课时

　　第十七周：12-19—12-25 第六单元复习

　　第十八周：12-26—20xx-1-1： 第五单元复习

　　第十九周：20xx-1-2—1-7： 期末复习

　　第二十周：20xx-1-8—20xx-1-15：期末考试

教学计划 篇7

　　经过几年来新课改理念的`深入，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们;了解学生的个性，尊重学生的个性，更好的处理学生发展个性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更健康的发展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的《课程标准》指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高学生学科素质特制定教学计划如下：

　　一、指导思想：

　　在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、工作重点：

　　突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想;研究新课标、新教材和新教法;研究学生身心发展规律;研究学生创新、探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、能力及情感和价值观。

　　三、工作目标：

　　1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。

　　2、加强业务能力，提高专业水平。

　　四、改进措施：

　　根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改进措施：

　　(1)认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

　　(2)在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育;引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。

　　(3)抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。

　　(4)充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究能力和创新思维。

　　(5)在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。

　　(6)本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素质。

　　(7)积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学能力再上一个新的台阶。

　　(8)通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。

　　(9)录制一堂成功地理课，积累2——3个成功教学设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。

　　总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教学计划和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。

教学计划 篇8

　　一、指导思想

　　认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，让每一个学生都有收获。

　　二、学情分析

　　八年级学生有一定的自制能力，但情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

　　三、教学目标

　　①、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。

　　②、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。

　　③、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。

　　⑤、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。

　　四、教学措施

　　1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学

　　2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。

　　3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

　　4、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

　　5、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。

　　五、工作要求

　　1、加强医务监督，加强对岸课堂大案管理，预防体育课中出现意外事故。

　　2、加强对岸体育设施的管理，保障学生使用器材的正常。

　　3、多听课、评课参与讨论，增加自己的阅历，多向老教师取经学艺，并经常翻阅有关训练书籍。

　　4、全力配合学校大型体育活动，丰富学校的文体活动。

教学计划 篇9

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

　　二、基本情况分析：

　　八(1)、八(2)的学生，从上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　三、教学内容安排：

　　本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。

　　四、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　五、教学目标：

　　1、知识与技能

　　a、初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　b、初步认识声光电等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法：

　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　b、能在观察物理现象或学习物理的过程中培养发现问题的能力。

　　c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　f、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　六、具体措施：

　　1.让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。

　　2.完成教学大纲的任务，使学生掌握“声、光、热、电、力”的初步知识。

　　3.培养学生自己动手，动脑探究科学规律的能力，并体会科学探究的方法。

　　4.从物理上引入“s t s”的新理念，并介绍、探讨科学、技术与社会之间相互关联。

教学计划 篇10

　　一、基本情况

　　1课程名称： 音乐鉴赏 教材使用情况：

　　2任课班级： 高一段

　　3计划教学时数： 18课时

　　二、教学目标及任务：

　　1) 课程教学主要目的要求： 本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐三个方面.让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野.

　　2) 教学重点、难点： 通过对音乐作品的聆听培养学生的鉴赏能力，以达到素质提高的目的。

　　三、教学内容及计划安排：

教材体系及教学进度计划 教学内容调整说明

　　第一单元 学会聆听 ( 2课时)

　　第二单元 明天更辉煌(校歌) (1课时)

　　第三单元 腔调情韵---多彩的民歌 ( 4课时)

　　第四单元 鼓舞弦动---丰富的民间器乐 ( 2课时)

　　第五单元 国之瑰宝--京剧(传统 现代) (2课时)

　　第六单元 亚洲音乐神韵---大自然 和谐 和平 ( 2课时)

　　第七单元 欧洲民间音乐--(欧洲 拉丁美州)( 2课时)

　　第八单元 宗教复调音乐的顶峰--巴赫 ( 2课时)

　　第九单元 复习考评 9 第七周 第七课时 高山流水志家园 第八周 第八课时 西出阳关无故人 第九周 第九课时 沈心工与李叔同 第十周 第十课时 萧友梅与黄自 第十一周 第十一课时 聂耳 第十二周 第十二课时 洗星海 第十三周 第十三课时 歌剧艺术 第十四周 第十四课时 复习 第十五周 第十五课时 考试

　　四 、音乐器材室管理制度

　　一、音乐器材室必需有专人管理。 未经许可，外人不得擅自进入

　　音乐器材室。

　　二、按配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购买音乐器材和设备，以保证教学工作的正常进行。

　　三、要建立音乐器材管理总帐、分类帐和低值易耗品账。音乐器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢失、报废等，要凭单据及时登记，做好帐册管理，所有器材每学期盘点一次，做到帐目相符，帐物相符。

　　四、根据学校教学的实际，部分音乐器材可在学期初由教研组(教师)向音乐器材室办理出借领用手续，音乐器材领用和归还时，管理人员应仔细检查仪器完好情况，并做好相应记录。如有损坏，按学校相应的规章制度报主管部门处理。

　　五、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，做到科学合理、美观大方、取用方便。

　　六、要加强对音乐器材的保养和维护。根据不同器材各自的特点，做好防尘、防潮、防锈腐工作，确保音乐器材始终处于完好状态。

　　七、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。

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