小班综合教案_1

小班综合教案15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班综合教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班综合教案1

　　设计意图：

　　在“车子叭叭叭”主题活动中，我和孩子们一边看视频、看图片，一边观察各种形状各种用途的车子，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中进行欣赏、绘画、粘贴制作活动，创造性地运用语言和美术来表达、表现。

　　活动目标：

　　1、利用PPT，理解故事内容。

　　2、尝试用完整的话回答问题，提高语言表达能力。

　　3、能够利用老师提供的材料自由探索，创作怪汽车，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、根据故事内容制作的PPT，蜡笔。

　　2、幼儿人手一套操作材料：各种水果、蔬菜图片，大小、颜色不同的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3、歌曲《开车歌》

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师幼边唱着歌曲《开车歌》，边做动作进入教室。

　　2、你开着什么车到森林里来玩？（我开着摩托车、汽车、助动车，等等。）

　　3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　　二、引入故事《怪汽车》

　　（一）播放PPT前半部分

　　1、今天森林里真热闹，看！有哪些小动物到森林里来玩了呢？（有小兔有小老鼠还有小蚂蚁）。看！小兔在森林里发现了什么？（小兔在森林里发现了西瓜）你们一起用好听的话告诉老师。小老鼠在森林里发现了什么？（小老鼠在森林里发现了大苹果）小蚂蚁在森林里发现了什么，你们能用好的话一起告诉顾老师吗？

　　2、看！小兔会把西瓜变成什么呢？（西瓜房子）你们怎么知道这是房子呀？（有门和窗户）小老鼠和小蚂蚁把苹果和草莓变成了什么？小兔子把西瓜变成了西瓜房，小老鼠把苹果变成了苹果房，小蚂蚁把草莓变成了草莓房。它们准备把房子滚回家，他们滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！马路上不能滚东西。”狐狸警察说了什么？我们一起来学一学。（马路上不能随便滚东西。）

　　3、是呀？马路上怎么能滚东西呢？太危险了！可是这么大的房子怎么办呢？你们有什么好办法？（幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。）

　　5、你们想的办法真好！小动物们也想了一个办法，看看他们想到了什么办法？

　　（二）播放PPT后半部分

　　1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房变成了西瓜汽车）你怎么知道这是汽车呢？（有轮子、方向盘、窗户、门）

　　2、小老鼠和小蚂蚁呢？（幼儿用完整的话说）他说的真好听，我们一起说一说。

　　三、变怪汽车

　　1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着水果汽车高高兴兴地回家喽。森林里的小动物也想变出怪汽车开回家，他们想让我们小朋友帮忙？老师这里有蜡笔、水果蔬菜还有各种各样的轮子，你们可以用什么办法帮小动物变出怪汽车呢？（画一画，贴一贴）请小朋友现在水果蔬菜上面画上窗户和门，贴上轮子，最后将制作的汽车开到马路上。

　　2、请小朋友自由尝试、探索变出怪汽车，教师巡回指导。

　　四、展示作品

　　1、请个别幼儿上来介绍自己变的怪汽车

　　师：大家的怪汽车都变好了吗？我们一起开着车去送给森林里的小动物吧！

　　五、教学反思

　　小班幼儿的语言能力绝大多数相对比较薄弱，很多时候回答问题都是一个词语或者一个字，本次活动主要是让幼儿通过有趣的'PPT故事欣赏、理解，让幼儿尝试利用完整的语言表达自己对故事的理解来提升幼儿的语言能力。

　　小班幼儿现在还主要以涂色、简单的线条绘画为主，为此，我在本次活动中尝试让幼儿绘画窗户、门（正方形、长方形等简单图形），然后贴上轮子变出各种各样的水果、蔬菜汽车，让幼儿体验美术创造的乐趣。

小班综合教案2

　　一、活动目标

　　1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦。

　　2、表达对妈妈的爱。

　　二、活动准备

　　1、请幼儿的妈妈入园

　　2、歌曲《我的好妈妈》

　　3、彩纸、彩笔

　　三、活动过程

　　1、谈话

　　尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开始。

　　2、带幼儿集体朗诵感恩的话

　　小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的`饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！

　　3、演唱歌曲《我的好妈妈》

　　小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌。

　　4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照

　　（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。

　　（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。

　　小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好！”最后祝所有的母亲节日快乐。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小班综合教案3

　　目标：

　　1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。

　　2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

　　3、走过小桥平衡木，锻炼大胆活动身体的能力。

　　活动准备：

　　母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米高的木桥（平衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，猜一猜

　　1、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）

　　2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）

　　3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）

　　小小蛋儿把门开，开出一只xx来。

　　二、我是一只可爱的小鸡

　　1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。

　　——看小鸡出壳的`视频，师边看边讲述动作要领。

　　2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

　　——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。

　　3、游戏——小鸡出壳了

　　——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

　　——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。

　　4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

　　——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

　　三、我是一只能干的小鸡

　　1、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！

　　——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）

　　——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿坚强勇敢的意志）

　　2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

　　3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）

　　4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）

　　延伸：高高兴兴回家去。

　　1、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！

　　2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。（培养分类意识）

　　3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

　　活动建议：

　　在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。

小班综合教案4

　　教学目标:

　　1、熟悉旋律，愿意在音乐中用动作表现小小鸡的特征。

　　2、喜欢扮演小鸡和鸡妈妈，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

　　教学准备：

　　·（认知准备）各种表现小鸡的动作。

　　·（材料准备）音乐磁带，小小鸡图片。

　　重点难点：

　　·用动作表现小小鸡的特征，分角色表现小小鸡和鸡妈妈。

　　·拍旋律节奏，为第二课时做准备。

　　教学过程：

　　·复习歌曲《谁饿了》

　　拍手敲出歌曲的旋律节奏

　　小小鸡

　　——叙述故事

　　草地上真热闹，花儿露出了甜甜的笑脸，草儿露出了尖尖的脑袋，可美啦~小小鸡趁妈妈睡觉的时候，偷偷地背上书包，戴上帽子溜出去玩了。鸡妈妈醒来找呀找，怎么也找不到自己的小小鸡，真着急啊，担心地哭了起来。

　　q：为什么妈妈哭得那么伤心啊？（体验母子亲情）

　　小结：妈妈是最疼爱孩子的人了，我们可不要像小小鸡一样，让妈妈担心了。

　　过渡语：我们一起来玩一个小小鸡的游戏吧。

　　——熟悉歌词

　　第一遍，教师念歌词，让小朋友学做游戏

　　第二遍，教师配乐小朋友做游戏，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

　　——表演歌曲

　　我把小小鸡的故事编成了一首歌，歌曲的名称就叫《小小鸡》

　　歌曲前半段由幼儿扮演小小鸡边唱边做动作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

　　老师扮演的鸡妈妈唱完歌曲后半段，说“我的小小鸡快快回来吧”时，小小鸡们“叽叽叽”地叫着来到妈妈身边

　　小结：强调游戏规则，小小鸡们你们是什么时候躲到椅子后面的？什么时候回到鸡妈妈身边的？

　　那我们来再玩一次，这次要听好音乐。

　　小小鸡和鸡妈妈

　　——出示乐器

　　师：“我们玩游戏那么开心，小乐器也要来和我们来玩游戏啦!”

　　出示乐器，幼儿说乐器名称，请个别幼儿演奏，集体听辨音色，进行角色匹配。

　　q：这两种乐器哪种像小小鸡，哪种像鸡妈妈呀？（引导幼儿从乐器的音色与角色形象的特点进行匹配）

　　小结：是的`，碰铃的声音很清脆，像小小鸡的歌声；响板的声音像鸡妈妈“古古达”的叫声

　　——幼儿选择角色，选择乐器。（分为两个声部）

　　座位安排

　　——跟随老师拍手节奏表演

　　第一段，小小鸡偷偷出来玩，拍手表演。

　　第二段，鸡妈妈出来找小鸡，拍手表演。

　　最后一段，小小鸡回到了妈妈的身边，大家一起来，一起拍手表演。

　　总结：我们都是懂事的孩子，不能像小小鸡一样偷偷溜出去玩，离开爸爸妈妈和老师的时候，都要事先得到大人的同意，不然大人都会非常着急。

　　分配乐器

　　师：想扮演小小鸡的小朋友拿碰铃，扮演鸡妈妈的小朋友拿响板。

　　结束语：下次老师要给每个小朋友一件乐器，记好你们今天扮演的是谁，我们来组成一个乐队来表演《小小鸡》的故事。

小班综合教案5

　　目标：

　　1.在集体活动中，学会轮流和等待。

　　2.形成同伴之间要谦让的意识。

　　准备：

　　1.幼儿初步了解哪些是正确的行为，哪些是不安全的`行为。

　　2.幼儿用书《大家一起玩》。3、教学挂图：玩滑梯。

　　过程：

　　1.自由讨论：

　　谈话。"大家说说我们怎样玩滑梯才会更安全？"

　　教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

　　2.看看讲讲：

　　幼儿观察教师出示的挂图。"图片上有什么？"

　　"谁玩滑梯是正确的？"

　　"谁玩滑梯是不安全的？"

　　"什么是轮流？大家一起来排队试试看。"

　　教师和幼儿共同总结：在大家一起玩滑梯的时候，要学会轮流和等待，小朋友之间要谦让。

　　3.师生阅读：

　　师生共同阅读《大家一起玩》。

　　教师讲解阅读的方法。"画面上有谁？在什么地方？他们在干什么？"

小班综合教案6

　　活动目标

　　1、认识班上的幼儿，能叫出班上好朋友的'名字。

　　2、愿意和好朋友说话，学说“你好”“你好”。

　　环境创设

　　幼儿围坐成半圆形。

　　重点与难点

　　愿意对着好朋友说：“你好”。

　　活动过程：

　　一、教师用亲切的语言和动作让宝宝对老师的亲近感。

　　师：我们是好朋友，好朋友见面握握手，谁愿意和老师握握手。

　　1、教师与幼儿握手，边握手边自我介绍，宝宝你好，我是王老师。

　　2、宝宝怎么跟王老师说呀！引导幼儿回应：“王老师你好”

　　二、介绍幼儿相互认识

　　1、今天我们班里来了许多的新朋友，让老师来叫出他们的名字。

　　2、老师边叫新入园宝宝的名字，边引导其他的宝宝跟他握手，并说：“你好”

　　3、引导老生幼儿向大家介绍自己，其他幼儿进行回应。

小班综合教案7

　　小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的'小手厉害。

　　活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

　　活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

　　活动过程：

　　认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　　2、认识并学说手指名。

　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

　　哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　3、做“玩手指”游戏。

　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

　　活动延伸

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　　生活教案—拍手歌：

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

　　你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

　　你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

　　小班综合活动____餐具总动员

　　目标：1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

　　2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

　　重点：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

　　难点：用正确的动词表达餐具的使用方法。

　　准备：一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　过程：一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？

　　（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）

　　二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。

　　1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

　　2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。

　　3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

　　幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

　　四、活动延伸

　　餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

　　小班：小猫捉鱼

　　分析：

　　本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

　　目标：

　　1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

　　2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

　　3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　环节：

　　一、扮演角，激发参加活动的愿望：

　　1．教师建议，分配角（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

　　2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

　　二、游戏《小猫捉鱼》：

　　1．小猫跟着猫妈妈学爬。

　　2．小猫捉鱼：

　　观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜。

　　猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

　　要点：必须是爬着过去捉鱼。

　　三、小猫装鱼：

　　分颜装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

　　四、小猫回家：

　　猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

　　小班综合：我的瓶子娃娃

　　设计意图 小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的.活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。 活动目标

　　1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

　　2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

　　3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。 活动准备 1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

　　２、彩的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

　　3、活动音乐。

　　活动过程 一、找个瓶子娃娃做朋友。 1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？”

　　2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？

　　二、喂瓶子娃娃吃豆。 1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

　　2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

　　三、给瓶子娃娃找帽子。 1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

　　2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖）

　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

　　四、为瓶子娃娃选衣服。 1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

　　2、表扬鼓励做的好的幼儿。

　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。 1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

　　2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。

　　3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？

　　六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。 活动延伸 在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

　　有趣的盖子（小班综合）

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

　　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　　2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

　　3、自备套盒一组。（电脑纸箱—小盒子—小熊）

　　4、音乐

　　活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。

　　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　　“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）

　　“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲述）

　　“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”

　　“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开------）

　　老师选一种方法打开。

　　2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　　师：（惊讶！）啊！我请一个小朋友来看看，里面有什么？

　　“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。”

　　“啊？又是一个箱子。”

　　“呀！到底藏的是什么宝贝呢？”

　　（摇摇箱子），“老师听到里面有东西在响，呀！是什么呢？”

　　3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

　　“我请一个小朋友用自己的办法，来把箱子打开来。谁来试试看呢？”

　　“哇！你真能干！箱子打开啦！”

　　“告诉大家你看见了什么？”

　　“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

　　“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀！”

　　二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　　1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”[ “我们来摸摸这个可爱的小熊”这个环节待定]

　　2、那你们想不想得到自己的'礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，它们都藏在那边的盒子里或者瓶子里，但是要请小朋友们动动脑筋，想一些办法来打开它就能得到礼物了。高兴吗？”

　　3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的瓶子或者盒子把它打开来，看看里面藏的是什么礼物呢？ ”

　　三、教师巡回观察引导幼儿讲述。

　　“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不错。”“你真能干！”

　　四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

　　1、 由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意

　　“哇！**小朋友的礼物是这么漂亮的彩带呀！（吸引小朋友的目光）”

　　2、“那谁来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到这个礼物的？”（3~4个幼儿讲述）

　　3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！那请

　　你们和这些礼物玩一玩吧！”（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下

　　4、和礼物跳舞

　　（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！

　　五、情境表演：下雨（彩纸屑）

　　“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒子了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

　　六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围中结束活动。

　　1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀！”

　　2、刚才呀！卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么办呢？”（打开来）

　　3、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）

　　4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

　　5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……

　　“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵， 1、2、3，耶！”

　　6、我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）

　　小青蛙（小班综合）

　　小青蛙

　　活动目标：

　　1、亲近自然，喜欢小动物。

　　2、初步了解青蛙的生活习性。

　　3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

　　活动准备：青蛙图片一幅

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、游戏：小蝌蚪变青蛙

　　2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

　　3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

　　二、基本部分

　　1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的`特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

　　2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。

　　3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

　　三、结束部分

　　1、游戏：“小青蛙捉害虫”

　　2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

　　3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………？

小班综合教案8

　　设计思路：

　　本活动在新教参《玩纸芯筒》活动基础上，试图通过说一说、比一比的游戏形式，在集体分享中，巩固（粗细、高矮）等相关经验。纸芯筒有长有短，有硬有软，有粗有细，提供给孩子，他们会怎么来玩呢？家帧宝宝将纸芯筒排列成一排，嘴里嘟囔着“油罐火车”。悦悦欣喜得拍手说“放烟花了，放烟花了！”。玲玲则喜欢将纸芯筒垒高，像造房子一样。还有的宝宝们纷纷拿着纸芯筒当喇叭，呼喊着好朋友的名字，很是兴奋、开心。用纸芯筒垒高、排列，有助孩子感知材料的大小、形状、等的不同，有助于孩子尝试着去解决问题，引发孩子在摆弄中想象、命名等。在观察中，我发现了个别孩子有对于高矮、长短、大小的认知体验和需求。

　　活动目标：在比一比的游戏中，巩固（粗细、高矮）等相关经验，体验玩纸芯筒的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：老师用的自制动物纸芯筒组合1组及呈现材料用的“开心小剧场”。

　　为幼儿提供高矮、粗细不同的纸芯筒（人手一份）。

　　2、幼儿前期经验准备：认识纸芯筒，有玩过纸芯筒的经历，有初步、零散的关于（粗细、高矮）等认知经验。

　　活动过程：

　　一、集体说一说、比一比

　　1、师：“这是宝宝熟悉的'朋友——纸芯筒，你好！你们和它做过什么游戏呀？是怎么玩的？”

　　2、师“今天纸芯筒来到开心小剧场，要做“比一比”的游戏。猜猜它变成了谁？”(儿歌猜谜：爱吃蜂蜜、最调皮)

　　小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。

　　长颈鹿来躲猫猫。

　　（和小熊玩）能躲吗？（和熊妈妈玩）躲好了吗？

　　（和熊爸爸玩）成功了吗？（请小兔帮忙），长颈鹿躲起来，不见了。

　　师：“现在朱老师和小朋友来比（高矮）？和周老师来比（胖瘦）？”

　　二、个别操作体验

　　师：“你们学会了比一比的本领，小动物们要请你们来帮忙。（示范：有哪两家小动物？他们比什么？比好了，然后悄悄告诉我，好吗？）”

　　个别交流：你帮助什么小动物比？站站好、排好队，哪个高？哪个矮？哪个胖？哪个瘦？

　　师：“纸芯筒玩累了，要休息了，请你把它送回家。”

小班综合教案9

　　【设计思路】

　　1、基于教材价值的分析：

　　通过《学本领》主题系列活动的开展，孩子们更加喜欢、愿意亲近各种常见的小动物了，也知道了动物的不同本领。

　　2、基于幼儿经验的分析：

　　孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服，有些动手能力强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发现每件衣服的纽扣都不一样，这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话："我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和发展过程中，对生活中的事物有着初步的感知兴趣，纽扣有大小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的，这不正是引导孩子们通过身边的纽扣学习生活中的数学的好时机吗？

　　3、基于环节设计的分析：

　　激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣）

　　帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）

　　帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作体验帮助别人的快乐）

　　【内容与要求】

　　1、感知纽扣的特征（颜色、形状、纽洞数量），尝试按钮扣的特征（形状、颜色、纽洞的数量）进行配对。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　【活动重点】

　　能说出纽扣特征（形状、颜色及数量）

　　【活动难点】

　　能按几种特征进行配对

　　【活动准备】

　　塑封的小动物、塑封纽扣；故事PPT；绿色草坪；

　　【活动过程】

　　一、环节一激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣）

　　导入语：老师今天在班级里面捡到了一个东西，想知道吗？

　　二、环节二帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）

　　●观看PPT1关键问题：小老鼠在草地上散步，突然看到了一颗纽扣，这是一颗什么样的纽扣呢？

　　小结：它是一颗白白的、圆圆的、有四个洞洞的小纽扣。

　　●观看PPT2关键问题：这是小黄狗的纽扣吗？你是从哪里看出来的？

　　小结：虽然形状是一样的，但是小黄狗的纽扣是绿色的，小老鼠的纽扣是白色的.，颜色不一样，所以不是小黄狗的。

　　●观看PPT3关键问题：这是小刺猬的纽扣吗？谁来告诉大家这到底是怎么回事？

　　小结：小刺猬的纽扣上有6个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，他们的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬丢的。

　　●观看PPT4关键问题：让我们来看看，这是不是小兔子的纽扣？谁来说说看？

　　小结：小兔子的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，形状不一样，所以不是小兔子的。

　　●观看PPT5关键问题：小老鼠发现了什么秘密？这是小老鼠妈妈的纽扣吗？为什么？

　　小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的、圆圆的、有四个洞洞的，颜色、形状、洞洞的数量都是一样的。

　　过渡语：在你们的帮助下，小老鼠找到了妈妈身上掉下的纽扣，妈妈抱起了小老鼠夸他是个肯动脑子爱帮助别人的好孩子。

　　三、环节三帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作，体验帮助别人的快乐）

　　过渡语：你们真棒！老师也带你们去草地上逛逛吧，哟，草地上有什么呢？

　　关键提问：你的纽扣是什么颜色？你的纽扣是什么形状？很多小动物都在那边等你们啦，你们愿意帮助他们吗？

　　小结：小动物们说谢谢你们帮助他们找到了纽扣。

小班综合教案10

　　设计思路：

　　1、结合主题的开展：

　　《水果篮》是主题《在秋天里》背景下的一次数活动。秋天是水果丰收的季节，孩子们对在日常生活中很常见的水果十分感兴趣，尤其是在参观水果店时，孩子们对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。在本次集体活动中通过讲讲、议议秋天的水果，既让幼儿感受到秋天水果的丰富多样，又懂得水果是很有营养的，多吃对身体有益的道理。在活动中，通过“课件互动——选购水果篮——游戏：装水果篮”三个环节的层析性设置，让幼儿尝试用目测睡裙、目测部分接着数等方法提高数数能力，发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验，为下阶段的数数活动作一个铺垫。

　　2、结合专题的研究：

　　结合本班研究重点“同一学科领域中对同一材料的.优化运用的实践研究”，选取了课程材料包资源中的“水果篮”材料，通过一课三研的研究模式不断优化材料的运用，让课程材料包资源更好地为集体活动的教学而服务。

　　内容与目标：

　　1、了解秋天水果品种多，数量多，知道秋天是丰收的季节。

　　2、尝试用目测数群的方法提高数数能力。

　　活动准备：

　　1、水果篮

　　2、画有各种水果的卡片和颜色卡片。

　　一、看卡片，按要求选水果蓝上柜

　　1、观察水果卡片，了解水果店里需要进怎样的水果篮，选择符合要求的水果篮上柜。

　　2、观察颜色卡片，了解店里还需要进有三种颜色水果的水果篮，并寻找符合要求的水果篮上柜。

　　二、选购水果篮

　　1、一位生病的同伴爱吃葡萄，挑选怎样的水果蓝送给他才合适呢？

　　2、到朋友家做客，需要挑选品种最多的水果篮，看哪个水果篮最合适？

　　小结：原来不同的人喜欢吃不同的水果，要根据别人的爱好和需要挑选水果篮，这样拿到水果篮的人才高兴。

　　三、 装出一个一模一样的水果篮

　　1、出示装好的一篮水果，讨论：水果篮里有哪些水果？每种水果各有几个？

　　2、自选一个空“水果蓝”，装上一模一样的水果（如品种相同、每一种水果数量相同等）

　　3、交换验证。

小班综合教案11

　　活动目标：

　　1、通过看看、找找，认识周围一些红的东西。

　　2、初步感知红色与人们生活中的关系。

　　3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。

　　活动准备：番茄、新年装饰物若干、与红色喜庆有关的PPT

　　活动过程：

　　一、找红颜色

　　1、师：今天我们教室漂亮吗？你从什么地方看出来的？

　　（幼儿自由回答）

　　师：哦，原来教室里有很多红色的东西。我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？

　　2、幼儿在教室里寻找红色的东西。

　　3、请幼儿与同伴讲讲自己找到的是什么？

　　4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）

　　二、了解红色与人们生活中的关系

　　师：小朋友们找到的红颜色真多，大家都知道红颜色真漂亮，请小朋友再相互找找，我们身上什么东西也是红色的。

　　（请幼儿自由讨论）

　　师：你们看这个东西是什么颜色呀？你有没有吃过？你还吃过什么东西也是红的？

　　小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色的。红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们的教室，让教室也变得漂亮了。有些红色的东西也很有营养，吃了之后让我们的`身体变的棒棒的。

　　三、了解红色在喜庆场合中的运用

　　师：红颜色的东西除了能使我们变漂亮，还有什么用呢？

　　（幼儿观看PPT，老师适当解释）

　　师：刚才，你们在电脑里看到了什么是红色的？

　　小结：小朋友们说的真好，叔叔、阿姨结婚要用红色，中国人过年喜欢用红色，因为红色代表顺利和成功。

　　四、结束

　　师：今天，我们小朋友真能干，发现了那么多红色的东西，作为奖励，老师请你们吃红色的小番茄。

小班综合教案12

　　活动目标：

　　1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。

　　2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。

　　3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。

　　2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。

　　1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。

　　2、回忆已有生活经验。

　　师：“炒小菜”的游戏玩得开心吗？

　　师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）

　　二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。

　　1、观察餐垫。

　　师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。

　　2、观察碗。

　　师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。

　　师：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？

　　师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？

　　三、自由选餐具，体验一一对应。

　　1、根据大小标准选择碗。

　　师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）

　　师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。

　　2、交流选择、摆放的经验。

　　师：碗都选好了吗？

　　师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？

　　师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？

　　3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　　师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭需要用几把勺子呢？

　　师：就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。

　　四、自主选择材料做“饭菜”。

　　1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。

　　师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的.材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。

　　2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　　3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃——”

　　五、以“饭后散步”的情景结束活动。

　　师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。（湖塘中心幼儿园 刘瑞）

小班综合教案13

　　活动目标：

　　1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。

　　2.观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。

　　3.品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。

　　活动准备：

　　1.各种不同的萝卜若干。

　　2.碟、碗、勺人手一份。

　　3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。

　　活动过程：

　　1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。

　　2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。

　　3.适时的提问：

　　(1)这是什么?

　　(2)这是萝卜的什么?

　　(3)它长得什么样?

　　(4)请你闻一闻有什么味道?

　　(5)请你摸一摸有什么感觉?

　　4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。

　　红萝卜，圆圆的，

　　白萝卜，粗粗的，

　　胡萝卜，长长的，

　　一点红萝卜，滑滑的，

　　尝一尝，不一样，

　　有点甜(表情)

　　有点辣(表情)

　　有点苦(表情)

　　咯吱咯吱(咀嚼声)，都是脆脆的。

　　5.观看“厨师制作萝卜”的录像。

　　6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的'过程。

　　7.教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。

　　A组：一起摆放桌椅、碗勺等。

　　B组：和“厨师”一起洗萝卜。

　　C组：观看“厨师”烹制萝卜。

　　8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。

　　活动点评：

　　通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。

小班综合教案14

　　一、活动目标：

　　1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

　　2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。

　　3、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

　　二、活动准备：

　　1、《春天》歌曲磁带。

　　2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。

　　3、歌曲歌词的录音。

　　4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。

　　5、挂图《美丽的春天》

　　三、活动过程：

　　1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问：小朋友，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）

　　2、谈话：小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天，课前老师也带你们在幼儿园找春天，你们找到春天了吗？

　　引导幼儿回答出春天的明显特征，寻找春天的颜色，感受春天的美丽。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。）

　　3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出名称和颜色。鼓励孩子找找身上的颜色。互相看看、指指、说说：我们身上的颜色？

　　4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道老师看到的春

　　天是什么样的'，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。

　　提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）

　　5、出示挂图《美丽的春天》，让幼儿说出图意。（记忆歌词）

　　6、老师范唱歌曲《春天》。

　　7、教唱歌曲两边。

　　8、听幼儿歌曲《春天》。

　　9、分组歌唱及集团歌唱。（要求声音响亮，动作优美。）

　　四、活动结束：

　　带幼儿到户外找更美丽的春天。

　　五、活动延伸：

　　在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走，看看欣赏大自然的美。

小班综合教案15

　　活动目标：

　　1、认识秋天的各种蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

　　2、通过做一做、尝一尝，体验蔬菜不同的味道。

　　活动准备：

　　1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜

　　2、五个小篮子，分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果

　　活动重难点：

　　1、幼儿能够熟练说出各种蔬菜的名字

　　2、幼儿能够分辨各种蔬菜能吃的部分，能够尝试说出这些蔬菜的味道有什么不同。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：“宝贝们好！”

　　幼：“老师好！”

　　师：“老师想找个宝贝来说一说，秋天有些什么蔬菜？”

　　幼：......

　　师：“老师这里为宝贝们准备了丰富的蔬菜，你们都认识吗？”

　　幼：“认识”

　　师：“哪位宝贝来说一下，这个蔬菜叫什么名字？"

　　幼：......

　　二、分辨蔬菜哪个部位可以吃

　　师：“宝贝们说的.真好，现在，请宝贝们仔细观察，认真想一想，这些蔬菜的什么地方可以吃？”

　　幼：......

　　师：“老师现在请一个宝贝来把吃根的蔬菜放到这个小篮子里。”

　　师：“哪位宝贝来把吃茎的蔬菜放在这个小篮子里？”

　　“仔细瞧一瞧，还有没有了？”

　　三、将蔬菜简单加工，幼儿尝一尝蔬菜，说一说是什么味道

　　师：“这里有这么多的蔬菜，它们的身体里有着丰富的营养，能帮助宝贝们健康成长，现在，老师请宝贝们来品尝一下。”

　　师：“这位宝贝来说一说，你吃的是什么蔬菜？是蔬菜的那个部位呢？

　　这种蔬菜的味道是怎样的？”

　　幼：......

　　四、活动延伸：

　　师：“宝贝们还知道哪些蔬菜，它们叫什么名字？你们知道吃蔬菜的哪个部位吗？谁能来说一说。”

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