小班社会教案_93

【精华】小班社会教案模板9篇

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班社会教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会教案 篇1

　　活动目标

　　（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　　（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

　　活动准备

　　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　　活动过程

　　（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

　　（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

　　（三）各游戏主题的内容和指导。

　　1.世界餐厅

　　（1）日本料理

　　目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

　　准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

　　重点指导：

　　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

　　②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

　　（2）潮汕风味馆

　　目的`：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

　　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

　　重点指导：

　　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

　　世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

小班社会教案 篇2

　　学习目标

　　能专心地听指示做工作，发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

　　初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

　　活动准备

　　事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

　　播放轻快的音乐。

　　投放狐狸先生脸谱或头饰。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 告诉幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。

　　2. 悄悄告诉幼儿附近有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。

　　3. 播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

　　4. 当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时，教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺利地来到了故事屋。

　　活动评价

　　· 能专心听教师的'指示做出相应的动作。

　　· 能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

　　活动建议：

　　· 当幼儿熟悉游戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。

小班社会教案 篇3

　　活动意图：

　　春天到了，我们开展了《春天的小花园》主题活动，我们幼儿园的小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。因此想通过组织这样一次集体活动，帮助幼儿运用各种感官有意识的去观察、发现、了解草的一些特征以及小草与我们生活的`关系。从而懂得要爱护小草。

　　活动目标：

　　1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

　　2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　　活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。

　　活动过程：

　　一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

　　教师： 春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？

　　二、体验感受

　　教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）

　　三、交流分享

　　幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

　　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　（2）感受小草有弹性的特征。

　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　（4）感受小草的清香味

　　教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

　　四、爱护草地，树立初步的环保意识。

　　教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？

　　幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

　　五、为小动物做草坪

　　出示一块板

　　教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？

　　放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

小班社会教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

　　2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。（重难点）

　　3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

　　【活动准备】

　　情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

　　【活动过程】

　　一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

　　1、边看图边讲述：

　　“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀？

　　“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀？

　　“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀？

　　2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事？他们的困难是什么？（看图引导，个别讲述，大家倾听）

　　二、分析、理解故事。

　　1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢？

　　（1）引导幼儿表达自己想到的办法。

　　（2）引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

　　2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的`东西怎么办？

　　（1）引导幼儿说说怎样变高；知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

　　（2）引导进行简单的情景表演。

　　3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使用哪个龙头？万一水很烫怎么办？

　　（1）引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

　　（2）引导进行简单的情景表演。

　　三、活动小结。

　　我们遇到困难的时候要主动告诉别人；身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。

　　四、延伸。

　　1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

　　2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

小班社会教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步认识公共汽车的主要部分，知道公共汽车的作用。

　　2、教育幼儿遵守秩序，注意安全。

　　活动准备

　　1、有关公共汽车工作情形的录像片段。

　　片段（一）：公共汽车在马路上行驶接送乘客，乘客在车站有秩序地上下车。

　　片段（二）：有些人在上下车时拥挤，乘车时头和手伸出窗户等不好行为。

　　2、日常生活中，幼儿已有一定看过或乘坐过公共汽车的经验。

　　活动过程

　　一、引导幼儿仔细观看，了解公共汽车的主要作用。

　　1、观看录像片段（一），了解公共汽车的主要部分和名称。

　　提问：这是什么？你在哪里见过吗？它有几个部分？

　　2、引导幼儿讲述公共汽车的作用和类型。

　　（1）提问：公共汽车有什么用？在什么地方可以乘坐公共汽车？（引导幼儿根据已有经验大胆讲述）小结：公共汽车能接送乘客，又快又方便，人们可以在车站乘到公共汽车。

　　（2）你还见过什么样的'公共汽车，它们各有什么优点？（双层公共汽车、小公共汽车、无人售票车）小结：现在有了各种各样的公共汽车，如双层公共汽车，它载客很多；小公共汽车，它很灵活，随叫随停；无人售票车，只需一个人在车上工作。以后人们还会制造出更多更方便的公共汽车。

　　二、观看录像片段（二）使幼儿了解乘车规则，并进行安全教育。

　　提问：他们在干什么？这样做对吗？为什么？我们应该怎样？小结：我们应遵守秩序，乘车时要排队，买票先下车后上车，乘车时头和手不能伸出窗户，要注意安全。

　　三、讨论：如果没有公共汽车将会怎样？

　　（引导幼儿积极思考，大胆讲述）小结：公共汽车是很重要的交通工具，人们的生活离不开它。

　　四、延伸活动：角色游戏《乘车》，通过游戏使幼儿进一步了解公共汽车，熟悉乘车规则。教育幼儿遵守秩序，注意安全。

小班社会教案 篇6

　　活动目标：

　　1．会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。

　　2．初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

　　活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物）

　　课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

　　活动过程：

　　1．回忆如何吹泡泡

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的？”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

　　2．引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

　　出示图片（用实物投形仪打出）

　　师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的`小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧！”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！”

　　3．讨论、学画泡泡花的方法

　　（1）“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。

　　（2）“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

　　出示范例（画好的泡泡花），观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。4，幼儿作画，教师提要求：

　　（1）小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

　　（2）草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。

　　（3）如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办？提醒幼儿会谦让。幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

　　4．以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

小班社会教案 篇7

　　【活动目标】

　　(1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

　　(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

　　(3)培养幼儿敏锐的观察能力。

　　(4)主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。

　　教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?，(出示熊猫玩具)

　　(1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?

　　(2)提问：熊猫是什么样子的?

　　(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?

　　2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?

　　提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)

　　它为什么是我国的`国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。)

　　3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班社会教案 篇8

　　活动前评析

　　清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份刚入园不久的小朋友总是急忙躲到家长的身后,最后在爸爸妈妈的引导下,好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声.只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手,鞠个躬.通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.

　　活动目标

　　1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

　　2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

　　3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

　　活动准备

　　1.电视机 电脑 <<天线宝宝>>碟片 录音机 <<找朋友>>音乐 图片若张

　　2.幼儿人手一个彩色眼罩

　　3.邀请部分家长和园内老师

　　活动过程实录

　　一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

　　1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.

　　指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

　　2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.

　　指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

　　二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

　　1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

　　(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

　　(2)播放动画片<<天线宝宝>>.

　　(3)交流讨论.

　　指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

　　2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

　　(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.

　　指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.

　　指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

　　3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.

　　指导语：让我们用甜甜的'方式和客人们一起来玩玩打招呼.

　　三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

　　1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.

　　指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

　　2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.

　　指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

　　四.结束活动

　　用甜甜的招呼和客人道别.

　　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力.从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷.同时，这一活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展.这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动.

　　找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

小班社会教案 篇9

　　活动内容：《我来帮助你》

　　活动目标：

　　1、能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，并在老师的渲染下，会用简单的语言和动作给予他人关心和帮助。

　　2、激发幼儿同情关心他人的情感，并学会说：“我来帮助你”。

　　活动准备：

　　1、老师排练表演。道具：头饰（红花姐姐、青蛙、小山羊）

　　纸撕面条、棉签、纱布。

　　2、图片、积木、报纸、篮子。

　　活动过程：

　　一、教师扮演红花姐姐出场，与幼儿谈话，引起幼儿对红花姐姐的认识。

　　“小朋友好，我是红花姐姐，我最喜欢关心和帮助别人，还喜欢做好事，所以我每天都很快乐。”

　　二、情景表演，幼儿与情景互动。

　　1、小青蛙出场。（手受伤了）

　　红花姐姐：小青蛙，你怎么啦？

　　小青蛙：森林里发大水，把树冲到了，树倒下来压到了我的.手，现在我的手好痛呀！

　　红花姐姐：你别着急，我来帮助你。（涂药、包扎）

　　2、小山羊出场。（伤心的哭）

　　红花姐姐：小山羊你怎么啦？

　　小山羊：森林里发大水，把吃的都冲走了，现在我又冷又饿。

　　红花姐姐：你别着急，我来帮助你。（披上衣服、吃面条）

　　三、教师与幼儿进行交谈。

　　提问：1、小朋友们在幼儿园，老师是怎样帮助你的？

　　2、在家爸爸、妈妈是怎样帮助你的？

　　3、小朋友们，平时都是老师和爸爸、妈妈帮助你们，那你们帮助过别人吗？

　　四、小青蛙敲门进来：“红花姐姐，森林里还有许多小动物也遇到了困难，他们也需要帮助，你快跟我来看看。

　　五、拉开幕布，出示图片

　　红花姐姐：“哎呀！小动物们都怎么啦？”请个别幼儿起来回答（小猫被树压着，小鸡落在水中，小熊的房子倒了，小兔饿得在哭）。

　　小动物们遇到了困难，都很伤心小朋友们快来想办法帮帮小动物们，请幼儿说出怎样关心、帮助小动物们。

　　根据幼儿说的办法，教师将小动物解救出来。

　　六、延伸活动

　　让幼儿们自由选择帮助小兔做吃的（用报纸剪面条）或是到结构角为小熊搭房子。

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