小班社会教案_209

【精华】小班社会教案集锦五篇

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班社会教案5篇，希望能够帮助到大家。

小班社会教案 篇1

　　设计意图：

　　随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

　　活动过程：

　　1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

　　2、出示挂图，幼儿观看。

　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

　　图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

　　图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的'，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!

　　3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　活动结束：

　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。

小班社会教案 篇2

　　设计意图

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

　　活动目标

　　1．了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

　　2．感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

　　3．激发幼儿爱家的情感。

　　4．体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

　　5．安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备

　　1．动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2．将每位幼儿的全家福照片做成PPT；一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏)；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

　　3．《我爱我家》音乐。

　　活动过程

　　一、向同伴介绍自己的家庭成员

　　1．师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。)

　　2．提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?

　　小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。

　　3．(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

　　请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

　　4．小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

　　二、体验父母对自己的关爱

　　1．师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?

　　2．师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

　　3．提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?

　　4．小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的`时候还要带你们去医院……

　　三、激发幼儿爱父母的情感

　　1．提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?

　　2．提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?

　　3．请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

　　4．小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集体表演，结束活动

　　1．小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?

　　2．师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

　　活动延伸

　　1．请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”

　　2．设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

小班社会教案 篇3

　　活动设计背景

　　小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔， 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘。沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我认为组织该活动是很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

　　活动目标

　　1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　1、活动重点：知道五官的名称、用途

　　2、活动难点：能在日常生活中保护自己的五官

　　活动准备

　　1、男孩头像一幅、

　　2、镜子若干、一瓶香水（供幼儿闻气味）

　　3、一副没有五官的头像图片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的图片

　　活动过程：

　　一、。利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿拿小镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的.器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2、引导幼儿知道如何保护五官：

　　（1） 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　（2） 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　（3） 不能用手抠鼻子。

　　四、出示没有五官的头像图片和耳朵、鼻子等图片，鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。

　　五、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。

　　教学反思

　　1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

　　2、思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

　　3、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

　　4、 在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习，应在课外开展拓展练习

小班社会教案 篇4

　　活动目标

　　1. 享受集体游戏的乐趣。

　　2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1. 猫头饰或脸谱。

　　2. 轻快的`音乐、手铃。

　　活动过程

　　1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

　　2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　　3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

　　4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

　　活动评价

　　能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

　　活动建议

　　教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

　　活动反思

　　根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

小班社会教案 篇5

　　活动目标

　　1、知道打招呼是一种礼貌行为。

　　2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

　　3、乐意与人打招呼。

　　活动准备

　　1、自制教学挂图。

　　2、小兔，小猫等小动物头饰。

　　3、设置游戏〈找朋友〉的情境。

　　活动过程

　　1、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。

　　（1）教师：这个小朋友叫什么？

　　（2）教师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？

　　（3）教师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？

　　（4）教师：当她碰到小朋友时她会说什么？

　　（5）教师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？

　　（6）教师：大家怎么夸小花花的？

　　（7）教师：教师完整复述故事一遍。师生共同小结：小花花真有礼貌。

　　2、教师朗诵儿歌《老师早》。

　　（1）教师；小宝宝进幼儿园先说什么？

　　（2）教师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？

　　（3）教师：小宝宝是个有礼貌的`孩子，我们也要向他学习。

　　3、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼，

　　（1）教师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？

　　（2）教师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢？

　　（3）教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。

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