小班数学教案_310

【精华】小班数学教案四篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班数学教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案 篇1

　　一、活动目的：

　　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　二、材料介绍：

　　（一）材料提供

　　各种实物图片若干，塑封的'底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

　　（二）使用材料

　　（1）将筐里的实物分类。

　　（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　（三）教育功能：

　　（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

小班数学教案 篇2

　　活动目标:

　　1.复习巩固5以内序数的排列。

　　2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

　　3．积极探索，学习用数学解决问题，尝试经验的迁移。

　　活动重点:认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用。

　　活动难点：在游戏中运用序数。

　　活动准备：

　　1、、森林场景布置（三颗树，数上贴有不用颜色的房子）

　　2．幼儿相应房子的操作纸每人三份，门牌号

　　3．餐巾纸做的盒子若干，笔。

　　活动过程：

　　一，游戏“看新房”导入

　　师：羊宝宝们，告诉你们一个好消息，森林里开发了一块新地皮，我们可以搬迁住新房了。你们开心吗？

　　我们一起去看看新房子的模型吧！

　　二．游戏“贴门牌”（认识门牌，理解门牌上数字所代表的涵义）

　　（带幼儿进入森林）

　　师：哇，房子好多好漂亮啊，宝宝们找找有哪些颜色的房子？。

　　（带幼儿到红色小平房前）（1）介绍小平房

　　红色的小房子真好看，我真喜欢，这个叫小平房（请幼儿说一遍），小平房旁边的空气真新鲜，请宝宝们坐在软软地草地上

　　提问：小平房有几层？里面住了几户家庭？（重点说明从左到右点数）现在有3只小羊宝宝住进了房子里，关上了小门。（拿三只小羊头饰放在相应的房间里）我们看看他们分别住在第几间？啊呀，小羊们住进了房子，那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢？（个别幼儿说一说）

　　a、认识门牌。

　　（机动：平时你们去好朋友家里玩，是怎么找到好朋友家房子的，她们家有什么标志可以让你很快就找到呢）

　　对了，（看门牌）你家的门牌号码是多少？

　　教师小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　b、贴门牌。

　　好，我们给这三只小羊的房间贴上门牌号，现在贴好了门牌，小羊门就能很快地找到各自的房间了。（引出多一点的房子那该怎么标门牌）要是这里多一户，它的.门牌号是多少？

　　c.操作

　　还有很多小平房没有门牌号呢，你们来帮助他们贴一贴。

　　拍拍手，我们真聪明！

　　（2）介绍每层楼一户家庭小高楼

　　哇，黄颜色的房子好高啊，我们去看看吧，这么高的楼可以看见远处的风景呢，这个叫小高楼，请你坐到小高楼旁边的草地上，小高楼一共有几层？（巩固经验“从下往上数高楼。）

　　提问：一楼住了几户呀？（二楼、三楼。）哇，原来，这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好，我们给这座高楼也编上门牌号，

　　请个别幼儿贴

　　a.标门牌号。巩固门牌上数字的意义和功用）

　　b.幼儿再次动手练习

　　还有很多小高楼也想要门牌号呢，羊宝宝们帮帮它们把！

　　c.教师检查。

　　（3）介绍每楼层2居室小高楼（出示高三层，每层有两个房间的楼房）

　　哇。宝宝们真是太能干了，好，我们再去看看蓝色小房子吧，不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼，不过刚才我们看的小高楼每层只有一户家庭，这个小高楼每层有几户啊？我们来看看一共有几层，

　　我们给这座高楼也贴上门牌号，谁先来贴贴看，

　　a请个别幼儿贴

　　b幼儿练习

　　c互相检查

　　三、游戏：造新房（从平面到立体的的认识，将门牌号运用到生活中）

　　哇，小羊们真能干，刚才暖羊羊给我打电话了，造房子的材料运到了，我们可以造房子啦。

　　1、教师讲解造房子的要求

　　小羊们找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）讲解造房子的要求

　　2、幼儿造房子，在造的过程中要标上门牌号

　　3、教师检查

　　四、游戏“为班级贴门牌”结束活动

　　给3个楼层的每个班级贴上门牌号，客人老师来找老师和小朋友就方便多了。

小班数学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、学习口手一致地点数4以内的数，并能说出总数。

　　2、初步了解4以内的概念。

　　3、体验获得成功的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、有关磁带录音。

　　2、画有3个鸡蛋的图片一张。

　　3、乒乓球若干个，塑料筐3个（分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记）

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友你们仔细听听是什么声音呀？（老师放录音），噢，原来是老母鸡在下蛋呢，鸡妈妈今天心情很好，下了不少的鸡蛋，想请我们小二班的.宝贝们帮她数一数她下了几个蛋？

　　2、师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。（教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出这些数字）

　　3、记忆4以内的数字（数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了）。

　　小朋友们，你们真棒，这么快就认识了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片，请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。

　　二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。

　　1、老师模仿母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。（引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。）

　　2、老师出示图片，让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中

　　三、教师小结：小朋友都很聪明，帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝，鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。

　　【活动反思】

　　数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。

小班数学教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

　　2、学习识别5以内数字，并能认读。

　　【活动重难点】

　　重点：能手口一致地点数5以内的数量。

　　难点：能根据数量说出总数。

　　【活动准备】

　　1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。

　　2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

　　【活动过程】

　　一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。

　　1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。

　　2、幼儿根据大鼓每次发出的`声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

　　二、认认敲敲，区别数字5。

　　1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。

　　2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

　　三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。

　　1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。

　　2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。

　　3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

　　四、活动结束。

　　教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。

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