小班教案_893

精选小班教案集锦八篇

　　作为一名教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　活动准备：

　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

　　活动重点：

　　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　活动难点：

　　用动作表示各种动物的特征。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了？

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽？？"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）师："咯咯咯？？"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地？？）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的.吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

　　2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

　　3、经验扩展

　　活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、学会用蜡笔画简单的图形、物品

　　2、体会与好朋友、同伴分享的美好情感。

　　【活动准备】

　　自制多媒体课件、蜡笔若干、糖果、巧克力、蛋糕、饼干若干

　　【活动过程】

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　1、师：小朋友看看这是什么？（拿出蜡笔）。平时大家都会用蜡笔涂涂画画吧？今天我要讲的故事也是和蜡笔有关的。有一只老鼠叫奇奇，它买了一盒蜡笔。。。

　　2、播放PPT课件第一页（定格：小老鼠奇奇画了‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’）

　　3、把蜡笔分发给小朋友，请他们自己跟着PPT上的图案画‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’

　　（二）老师示范，指导画图

　　1、师：请小朋友举起手中的蜡笔，跟着我一笔一划的画‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’，从最基础的圆形、长方形、菱形画起。

　　2、播放PPT课件第二页（定格：小老鼠奇奇将自己的画赠与小兔、小狗、小猫）

　　3、请小朋友也将自己刚学会的图画送给身边的同伴、好朋友，学习分享。

　　（三）结束故事讲解，延伸活动：分享

　　1、播放PPT课件第三页（定格：小老鼠奇奇收到了好朋友回馈的真的`巧克力、蛋糕、棒棒糖）

　　2、师：小老鼠奇奇把自己的好东西分享给朋友以后，在自己肚子饿的时候也得到了好朋友们的回报。得到了真的可以吃的蛋糕、巧克力、棒棒糖。是不是会很开心？

　　3、分发事前准备的糖果、饼干、巧克力、蛋糕给小朋友，也让他们分给身边的同伴，以此加深他们对于分享而收获快乐的美好感受。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察图片、倾听，理解记忆诗歌内容。

　　2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容，愿意参加诗歌学习。

　　3、喜欢和同伴共同朗诵，体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备：诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。

　　活动过程：

　　一、感受、欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。

　　1、导入，引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。

　　导语：这是什么形状？小圆形变变变，变出什么了？

　　2、出示图片，教师完整朗诵诗歌。

　　导语：这里面藏着一首好听的诗歌呢！

　　二、理解、记忆诗歌内容。

　　1、倾听诗歌，图文匹配。

　　导语：诗歌里小圆形变变变，变成了什么？

　　太阳是什么颜色的？（红彤彤）气球到哪里去了？（飞上天）

　　苹果是什么味道的？（甜又甜）

　　2、幼儿完整朗诵诗歌，以游戏的形式练习巩固。

　　导语：小图片要和小朋友玩捉迷藏的`游戏呢！

　　三、进一步理解诗歌，尝试运用图片替换诗歌中的部分内容。

　　1、出示图片，幼儿尝试替换。

　　导语：小圆形又变变变，看它变成了什么？

　　它们也想放到儿歌里，放在哪里呢？

　　谁是红彤彤的？谁会飞上天？谁的味道甜又甜？请小朋友来帮忙找一找。

　　2、替换成功后幼儿完整朗诵诗歌。

　　四、经验迁移，拓展幼儿想象。

　　导语：小圆形还能变成什么，我们一起去找一找把它们也编到儿歌里。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1． 理解故事内容，能随故事情节展开联想。

　　2． 感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

　　3． 通过图色活动，巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。

　　活动准备：

　　1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

　　2．每人一张白描画。

　　3．每人一份油画棒。

　　4．挂图（小班下册57号挂图）。

　　活动过程：

　　1． 出示手偶。

　　给小朋友介绍两个小画家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高兴见到你们。今天我们两给小朋友带来一个故事。故事的`题目叫：寻找颜色

　　2． 欣赏故事，边讲边出示图片。

　　寻找颜色……

　　提问：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色？

　　（2）这些颜色在什么地方找到的？

　　（3）你喜欢这些颜色吗？你还喜欢什么颜色？你喜欢的颜色在哪里可以找到？

　　3．带幼儿到户外寻找颜色，感受大自然的色彩美。

　　我们也到去外面去找颜色。到草地上找各种颜色，用你的亮眼睛仔细找，比比谁找到的最多，找的最快。

　　4． 请幼儿说说自己在什么地方找到了什么颜色。

　　我看见XX的颜料瓶鼓鼓的……大家一定找了很多颜色对吧！ XX你在什么地方找到什么颜色？你在这个地方找到这个颜色了吗？……

　　5． 涂色活动

　　我给每个小朋友一张画纸，纸上有什么？请我们小朋友来涂色。

　　6． 张贴幼儿的作品。请个别涂的快的幼儿将自己的作品介绍给同伴。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏美。

　　2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

　　活动准备：将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。

　　活动过程：

　　1、说说上幼儿园的'方式：

　　（1）谈话引出主题内容：

　　——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的？”

　　（2）幼儿相互交流上幼儿园的方式。

　　2、初步了解儿歌内容：

　　——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”

　　（1）幼儿听录音说说听到了什么？

　　——“这首儿歌的名字叫什么？”

　　“小汽车是怎么开的？”

　　“汽车咕噜噜开到哪儿去了？”

　　（2）教师根据幼儿的回答，用儿歌里的语言表达。

　　（3）教师完整念儿歌2遍。

　　3、学念儿歌：

　　（1）幼儿分句学念儿歌。

　　（2）游戏开汽车：

　　——来来来，上车吧！我们上幼儿园了！

　　教师做手持方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习正确使用勺子。

　　2、在游戏中正确感知和区分1和许多，初步学习按勺的材料简单分类。

　　3、发展幼儿手部小肌肉动作，锻炼手的灵活性。

　　活动准备：

　　1、课前准备：与家长交流幼儿近期在家的用餐习惯、情况。

　　2、材料准备：每位幼儿带一把在家中使用的勺子。准备不同用途的其他勺子：漏勺、汤勺、耳朵勺、冰激凌勺、八宝粥勺、盛米饭的`木勺等。自制分类容器、喂饭教具一套、油画棒、图画纸、彩泥、故事裙。

　　3、环境准备：墙饰《健康新生活》。

　　活动过程与指导：

　　一、巩固练习勺子的使用方法。

　　1、“变魔术”出示勺子。

　　“孩子们，我这里藏着许多天天和小朋友见面的小客人，我们认识它好长时间了。变变变！你们看它是谁？”

　　2、幼儿请“小客人”活动。

　　老师来到幼儿中间：“还有许多小客人呢！快请他们出来吧！看看小客人长什么样？摸摸有什么感觉？”

　　生活模拟：吃饭

　　“小勺子每天都帮助你做什么？做给老师看它是怎样帮你的？一口，啊呜！又一口。真香！”

　　二、初步学习按材料的不同简单分类。

　　1、感知勺的不同材料。

　　1）比一比，掂一掂。

　　2）听辨两种材料勺子的敲击声。

　　3）游戏：小勺子唱歌。

　　2、简单分类。

　　给不同材料的小勺子找家，按材料的不同特征分别放入不同的分类盒。

　　三、了解其他不同类型的勺子。

　　1、引导幼儿观察几种其他用途的勺子，讨论各自的本领。

　　2、区分1和许多。

　　1、观察大泡沫勺，猜想：谁能用这么大的勺子吃饭？他像什么？

　　2、摇勺宝宝睡觉。

　　四、学说儿歌。

　　五、活动延伸

　　1、捏勺宝宝。

　　2、喂饭游戏。

　　3、给勺宝宝画像。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点：

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

　　活动准备：

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

　　教学反思：

　　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的.故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

　　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

　　故事：

　　小熊每天要吃很多东西，特别到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。

　　这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。

　　河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齿疼得不行，没办法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生再三叮嘱小熊说：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”

　　从此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。

　　5、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　在活动实施的过程中，孩子们的'积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

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