小班教案_813

小班教案集合[5篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标:

　　1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　活动准备:

　　教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、深绿，浅绿颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

　　活动过程:

　　1、教师出示范例,引起幼儿的`兴趣。

　　出示"毛毛虫" 。提问:

　　这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)它是那两种颜色组成的?是一个深绿一个浅绿间隔排列的。

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作,教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的作品进行讲评。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识几种有特征的动物的脚丫

　　2、了解小脚有各种各样的本领

　　3、体验辨认小脚丫的乐趣

　　活动准备：

　　1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具

　　2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片

　　活动过程：

　　一、通过歌曲认识自己的小脚

　　1、教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里？

　　歌曲《肩膀头发膝盖脚》

　　2、教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢？

　　3、教师：我们的小脚有什么本领呀？

　　教师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本领。

　　4、教师：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友！

　　二、通过图片辨认这是谁的小脚丫

　　1、教师：我们一一看这些小脚丫和我们的一样吗？他们分别会是谁的`呢小脚呢？大家来猜一猜！

　　教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。

　　2、教师：

　　小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。

　　3、幼儿通过已有经验再次辨认这是谁的小脚丫。

　　三、游戏：踩一踩小脚丫

　　1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形状，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。

　　2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫、小兔的小脚丫等）

　　四、活动延伸：

　　可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状，进行创编儿歌。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 感知事物的数量关系，能用简明的语言讲述图意。

　　2、 学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

　　活动准备：

　　1、 两组实物图，贴绒数字及符号若干。

　　2、 草地背景图、森林背景图若干张，数量分别为1~5的正反两面相同的蝴蝶、小兔卡若干，记录纸若干张、铅笔。

　　3、 幼儿操作材料及铅笔。

　　活动过程：

　　1、 出示图一，学习看三幅图描述加法应用题。

　　（1） 引导幼儿观察三幅图后分别用三句话来描述图意，请个别幼儿连贯地讲述每幅图的`图意。（草地上有4只鸡，又来了2只鸡，草地上一共有6只鸡）重点引导幼儿观察第三幅图，进一步理解“一共”的含义。

　　（2） 学习根据图意列出相应的算式，教师鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思。

　　2、 出示图二，学习看三幅图描述减法应用题。

　　（1）引导幼儿观察三幅图后理解图意，请个别幼儿连贯地计述每园幅图的图意。（树上有6只鸟，飞走了1只鸟，树上还剩5只鸟）重点引导幼儿观察第二幅图中鸟的朝向和动态，正确描述第二句话。

　　（2）学习根据根据图意列出相应的算式，教师鼓励幼儿说出算中每个数字和符号所表示的意思。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）摆卡片列算式。

　　（2）请幼儿翻开操作材料，教师按提示要求指导幼儿完成此页“算算套圈的得分”的练习，启发幼儿根据不同颜色套圈的分值，写算式计算哪个小动物的套圈得分最高。

小班教案 篇4

　　【活动设计】

　　新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

　　在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的'问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

　　【活动目标】

　　1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

　　2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

　　【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣

　　师：前不久我们放假了，为什么呀？

　　幼：因为是元旦。

　　师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

　　幼：今年是猴年。

　　师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！

　　幼：祝老师新年快乐，万事如意！

　　师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

　　幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！

　　师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

　　幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

　　师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等

　　二、寻找礼物。

　　1、引发兴趣

　　师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

　　幼：想。

　　师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

　　幼：有。

　　2、幼儿游戏

　　（1）通过计算卡找到幸运号

　　师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

　　幼：这些数字表示的是简单和容易。

　　师：那么，哪个简单？哪个难呢？

　　幼：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！

　　师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

　　幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

　　师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？

　　幼：这里有题目的。

　　师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

　　幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

　　师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？

　　幼甲：我已经找到了。

　　师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

　　幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”

　　师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

　　幼：他把减号看成加号了！

　　师：是吗？什么是加法呢？

　　幼：加法就是东西越来越多。

　　师：那么减法呢？

　　幼：减法就是东西越来越少。

　　师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

　　（2）通过幸运号找到礼物地点

　　师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

　　幼：对了，一个是橱，一个是层。

　　师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

　　幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。

　　师：那么，在我们的教室里有几个橱？

　　幼：6个橱。

　　师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

　　幼：我找到了，我找到了！

　　师：你是怎么找到的？

　　幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！

　　师：可是，你找的到底对不对呢？

　　幼：对的！

　　师：你怎么知道？

　　幼：这上面写着我的幸运号呢！

　　三、分享礼物。

　　随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.幼儿认识一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。

　　2.幼儿用完整的语句回答（如：这是青菜）。

　　活动准备：

　　1.各式蔬菜（胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等）

　　2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为"好吃的东西"

　　活动过程：

　　1.指导语：小朋友，今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好？"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。

　　2.指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊？

　　先让幼儿自己报出蔬菜的.名字，如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。

　　3.由教师说出蔬菜特征。幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师，并大声报出菜名。如，有个蔬菜宝宝十分害羞，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀？由幼儿根据特征找出黄瓜后，大声说出"这是黄瓜！"注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

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