【优】小班教案3篇 作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小班教案 篇……
【优】小班教案3篇
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
教学目标:
1、绘本作品,能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦,养成从小爱护眼睛的意识。
教学准备:
活动准备:《眼镜公主》PPT 。
教学重点与难点:
理解故事大概内容,知道要保护眼睛。
教学方法与手段:
视听讲结合法、讨论法
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引出故事。
1、你们认识这个小姑娘吗?我给你们介绍,她是一个公主,最近公主遇到了一些怪事,你们想知道吗?
2、最近公主老是做一些奇怪的事情,先是将橘子当做网球打,喷的大家一脸橘子汁,又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
1、说说这是谁?听老师介绍故事中的人物
2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。
通过故事主人翁的展示,引起幼儿听故事的兴趣,再介绍故事情节,这样幼儿更加容易接受,知道眼睛的重要性。
二、讲述故事,边提问
1、为什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你们有没有碰到过这样的.事情呢?为什么会这样呢?
2、请你们猜猜公主怎么会近视的?
3、我们来听听医生怎么说?医生给了公主一个建议,怎么了?戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦!
1、说说为什么怪怪的,她的眼睛怎么了,为什么会这样的。
2、猜猜公主是怎么近视的。
3、听听医生的建议。
通过继续讲故事,让幼儿继续理解故事内容,知道公主近视了,通过听医生的建议,知道如何可以预防近视,保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰,戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样?
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦?
让孩子常识戴眼镜跳跳,对着水蒸汽,问问还看得清楚吗?体验戴眼镜的不便。
1、说说公主和原来比有什么不一样的地方
2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。
通过故事的讲解,让幼儿知道眼睛近视的危害,有什么不一样的地方,知道眼睛的重要性,要好好保护自己的眼睛。
四、讨论:有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢?
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。
通过讨论,让幼儿充分的参与,调动幼儿的积极性,同时丰富幼儿的经验。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
闭上眼睛休息。
呼应主题,保护自己的眼睛,让小眼睛休息下。
小班教案 篇2
设计思路:日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征,尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此,我设计了“大小标记找朋友”的游戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义,再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记,最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小,认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
活动目标:1、认识大小标记。
2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。
活动准备:1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的'认识。
2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。
活动过程:
一、认识大小标记。教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。
“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。
3、将大小物品归类
并送标记。
教师出示大小不同的两个筐子,请幼儿思考:“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。
“请小朋友想一想,怎样让我们知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。
活动延伸:
1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,提供丰富、有趣的材料,让幼儿在给大小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,认识到物体之间大小的差异。
2、在数学活动角中,教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如:摸箱游戏,让幼儿摸出一个玻璃球,再摸出一个比这个球大(小)的球,并按照标记放在相应的筐子里;又如,做果子游戏,让幼儿用油泥制作大小不同的果子,再将果子按照标记挂在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、观察比较果子的大小不同。
3、在认识大小的基础上,还可以进行大小排序的活动,如:给大小不同的鞋子排队,给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动,如:给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物,从而获得大小对应的经验。
小班教案 篇3
活动目标
1. 欣赏绘本,在阅读和操作中学习收拾整理玩具。
2. 懂得爱惜玩具,体验整理玩具的乐趣。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
场景准备:地垫、各种玩具
活动过程
一、导入部分
1. :听,谁在哭呀?
2. 出示画面:玩具在哭。
3. :玩具为什么哭呀?是谁的玩具呀?
4. 白板拉幕功能:出示小熊。:原来是小熊的'玩具。
二、故事欣赏
(一)出示封面,教师讲述,与幼儿一起欣赏到第八页。
1.:小熊有很多玩具,看看有些什么玩具呀?
2.:看,小熊玩得多开心呀!玩具也很开心,瞧他们的脸上都是笑眯眯的。
3.:咦,他们快要哭了,怎么回事呀?现在你们知道玩具为什么要哭了吗?
4.:小熊会把他们送回家吗?(幼儿猜测)
(二)欣赏故事后半段
1.:小熊是怎么把玩具送回家的?
2.幼儿猜测,如何送玩具回家?
3.教师示范,边念边送玩具回家。
4.幼儿集体念儿歌,教师操作画面,送玩具回家。
5.个别幼儿上前操作。
6.:小熊的玩具都送回家了,他们很高兴!听,怎么还有哭声呀?原来是我们的玩具在哭,把他们也送回家吧!
三、整理玩具
幼儿整理自己的玩具:书本放在书架上,玩具放在货柜上。
活动反思
这个活动的意义和价值,让孩子在家中甚至是在别人家,玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。拓宽孩子的视界。另外我觉得让孩子在最后收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实,是自己生活中的一部分,比教师刻意制造一个乱的场景来得更有效,更真实。真正的做到了场景是从他们的生活中来的,又最后将习得的本领用于自己生活中制造的问题中去,源于生活又服务于生活。
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