小班教案_486

实用的小班教案8篇[热]

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　　2、增强幼儿的安全意识。

　　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

　　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　　活动准备：

　　发生地震的图片

　　活动过程：

　　1.观看发生地震的图片

　　师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。

　　2.出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

　　(1)发生什么事情啦?

　　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

　　3.发生地震时应该如何应变

　　(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

　　(2)小结

　　①地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

　　②赶快跑到空旷的地方。

　　③如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

　　④不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　　⑤如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的`地方，走出车外。

　　4.地震逃生游戏

　　引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　　5.延伸活动:在汶川县大地震中，你们看见许多小朋友受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分讨论)

　　教师小结：为灾区小朋友献爱心

小班教案 篇2

　　经过教学活动的实践操作下来，老师自己的语气，情感再投入点，特别是请出围裙妈妈和大树朋友的时候，可以以童趣一点的方式吸引住小班幼儿的'注意力，使整个活动效果也更好，不精彩太闷的活动，不要说幼儿，练看的人都没兴趣，所以这点很重要。

　　在老师的回应方面因为有了一定的预设所以还挺及时和恰当，活动目标基本已经达成，在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友，找朋友歌曲是幼儿熟悉的歌曲，他们能够根据歌词做相应的动作，没有任何的铺垫也能够达成，小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的相处，主要是因为你年轻教师的原因，上课时容易紧张所以有些地方要求交待的不是很清楚，一旦交待不清楚要求的时候，到后面操作部分会有些混乱，再把要求提下去的时候，就没那个效果了。

　　所以在后面要加以改正，但是在小结的时候不能过于匆忙，每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧张还是什么，总和预想的有些差别，所以认真想好每一个环节的小结，特别是每个环节是层层递进的。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能分角色表演故事，并用生动的语言续编故事。

　　2、知道知错能改，不能犟脾气，才会得到大家的喜欢。

　　活动准备：

　　课件《爱发脾气的小老鼠》。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《爱发脾气的小老鼠》

　　1、教师播放课件【故事欣赏】，幼儿欣赏。

　　2、教师：故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方？

　　3、教师：故事中的动物们都说了些什么？教师可请幼儿模仿，点击【故事教学】中各个动物，如"兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥"动物会重复故事里说的话。

　　4、教师：你觉得小老鼠做得对吗？为什么？如果你是小老鼠，你会怎么做呢？

　　教师：平时在家里，你们有没有像小老鼠那样犟脾气的时候？结果怎样？你觉得这样好吗？以后你知道怎么做了吗？

　　5、小结：谁都难免做错事情，但是知错就要去改正，不能像小老鼠这样犟脾气，这样大家才会喜欢你，你才会开心快乐。

　　二、续编故事《小老鼠改脾气》

　　1、教师：小老鼠一直往东走，结果遇上了很多困难！你觉得它会遇到什么事情呢？

　　2、教师：坏脾气的'小老鼠吃尽了苦头！它终于决定要改脾气了！小朋友们，你们替小老鼠想一想，它要怎么才能改掉坏脾气呢？

　　3、教师：改了脾气的小老鼠又会遇到什么事情？大家会喜欢它了吗？

　　4、引导幼儿用生动的语言将自己的回答续编进故事《小老鼠改脾气》。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、阅读绘本“一步一步，走啊走”，理解故事内容。

　　2、大胆模仿绘本中角色的走路姿态。

　　活动准备：

　　1、绘本《一步一步，走啊走》每人一本，

　　活动过程：

　　一、封面阅读

　　1、刚刚我们小朋友是怎么进来这间教室的啊？（走啊走）

　　2、我们是一步一步，走啊走，那今天老师给你们也带来了一本绘本，名字就叫《一步一步，走啊走》

　　3、出示封面，你看了什么？他们在干什么？

　　二、阅读绘本

　　（一）、自主阅读

　　1、那这本书里还有什么精彩的内容呢，我想请小朋友自己看书，在这之前我想提出一个小小的要求：书要一页一页翻着看。

　　2、教师示范，提示小动物要和自己面对面。

　　3、幼儿自主阅读。

　　4、你最喜欢哪幅画面？你能给大家讲讲这幅画面吗？

　　5、那你有哪幅画面是看不懂的呢？有谁看懂了能帮帮他的？

　　（二）、引领阅读

　　1、刚刚是小朋友自己看书，现在我们再来一起看一遍。

　　2、你们看这是谁？他在干什么？（走路）小男孩是这么走路的？我们一起跟他走一走，边走边说：一步一步，走啊走。

　　3、小男孩遇到了谁？（小乌龟）小乌龟是怎么走路的？模仿边说：喔——呦，喔——呦，爬呀爬

　　4、小男孩看见小乌龟在爬，小男孩会怎么做呢？

　　5、小男孩在干什么呢？（和小乌龟一起在爬）模仿

　　6、爬呀爬谁来了？（大白鸭）大白鸭是怎么走的？模仿（摇摇摆摆，踱啊踱）

　　7、接下来发生什么事呢？（小朋友、小乌龟和大白鸭一样走）

　　8、来了谁？他们在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）

　　9、大鸵鸟来了，会发生什么事呢？（他们像大鸵鸟一样走）大鸵鸟是怎么走的？它的脖子怎么样？脚怎么样？模仿

　　10、他们怎么了？他们的表情怎么样？动作怎么样？可能遇到了谁呢？

　　11、原来是谁呀？他们会怎么做呢？（逃跑）他们是怎么跑的？老虎来的时候大家为什么不学别人走路了？（各自有各自的本领。）

　　12、这幅画什么意思呢？他们心里是怎么想的？

　　三、想象迁移

　　1、这本书有趣吧，书里我们学了这么多种动物走路的样子，那除了这些动物，你还知道其他的动物是怎么走路的吗？

　　2、游的'动物有哪些？飞的动物有哪些？跳的动物有哪些？

　　3、幼儿创编，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鸟拍拍翅膀飞啊飞，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

　　4、现在你可以选绘本里的小动物，也可以择一个你最喜欢的其他动物一起走出教室吧！

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、感受帮助别人带来的快乐，懂得乐于助人。

　　2、初步学会用不同的表情、声音表达不同的情绪。

　　3、能有感情地与同伴一起演唱歌曲。

　　活动准备

　　电子大书、歌曲CD、小鸭子玩具等。

　　活动过程

　　一、入室：教师带领幼儿随音乐“开火车”进入活动室。

　　二、情景导入。

　　——（教师出示池塘图片）师：小朋友，我们的火车开到哪里了？（池塘边）

　　——（助教老师在小鸭旁边假装哭泣：“妈妈、妈妈……”）师：听，好像有谁在哭？小鸭，你怎么了？迷路了！小朋友我们把鸭子送回家吧。

　　——教师请一个幼儿抱起鸭子，把鸭子送回家。

　　三、欣赏歌曲。

　　1、欣赏第一段歌曲，然后提问。

　　——池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭呢？

　　——你觉得小鸭子的心情怎么样？我们可以用怎样的表情和声音念歌词？

　　——教师用自己的表情和缓慢、轻柔的语速来表达难受的心情，请幼儿模仿。

　　2、欣赏第二段歌曲，教师提问：

　　——是谁帮助了小花鸭？怎么帮的.呢？（小朋友，抱起它，把它送回家）

　　——小花鸭现在的心情怎么样呢？（开心）我们可以用怎样的表情和声音念歌词？

　　——教师用自己的表情和跳跃、断顿的语速来表达高兴的心情，请幼儿模仿。

　　3、学唱歌曲。

　　——播放音乐，欣赏一遍歌曲。

　　——教师清唱歌曲，请幼儿聆听。

　　——教师带领幼儿有感情地念歌词，并配上相应的表情。

　　——教师带领幼儿有感情地演唱歌曲。

　　——采取分组唱、分男女唱、分段唱的形式练唱歌曲。

　　三、歌曲表演：送小花鸭回家。

　　——教师扮演迷路的小花鸭，请幼儿边唱歌边把小花鸭送回家。

　　活动应变

　　可以启发幼儿用唱衬词的方法进一步表现歌曲里表达的难过和高兴的心情。如女孩唱歌词，男孩随第一段旋律哼“呜”，随第二段旋律唱“啦”等。

　　活动延伸

　　美术活动：池塘里的小动物。

　　区角活动

　　表演区：投放鸭子和小朋友头饰，鼓励幼儿表演歌曲。

　　环境创设

　　主题墙预设布置池塘、农场、草地、竹林、山洞、海等场景，学习了不同的动物就添加相应的动物。如本次活动后，添加鸭子、青蛙、鱼等小动物贴到池塘里。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起表演歌曲《迷路的小花鸭》。

　　随机教育

　　鼓励幼儿乐于助人，感受帮助别人带来的快乐。

小班教案 篇6

　　学习目标：锻炼控制身体活动的能力。

　　活动准备：轻快的音乐。

　　活动过程

　　1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。

　　2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型（如模仿小动物），并保持身体静止，看谁坚持的时间最

　　3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。

　　活动建议：

　　幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。

　　组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。

　　延伸阅读：调皮的'小鸟

　　【活动目标】

　　激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。

　　【活动准备】

　　硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。

　　【活动过程】

　　1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。

　　2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。

　　3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。

　　4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。(筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。)

　　5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。

小班教案 篇7

　　目标

　　使幼儿能够听懂表示地点、方位的话语，理解相互联系的几句话。

　　准备

　　各种小动物及其喜欢吃的'食物(模型或图片)。

　　过程

　　1.教师和几名幼儿分别将“食物”藏到树上、草地上或其他地方。

　　2.教师或幼儿发出指令，幼儿寻“宝”。 例如：请小朋友在草地上寻找小动物爱吃的食物。 请小朋友在树枝上(或小动物的家里)寻找小动物爱吃的食物。

　　3.幼儿取回食物后，相互介绍，分享快乐。教师引导幼儿说出：在xx地方找到了xx。 例如：我在草丛里找到了蘑菇、白菜、萝卜… 我在树枝上找到了苹果、梨、松果…… 我在小动物家里找到了小白兔、小松鼠、长颈鹿喜欢吃的食物……

　　4.请几名幼儿把食物重新藏好后，教师发出指令：

　　(1)请小朋友在草地上、树枝上找小动物喜爱吃的食物。

　　(2)请小朋友找一找哪些小动物喜欢吃这些食物(各种水果、蔬菜等)。

　　建议

　　1.藏食物和寻食物的幼儿在活动中要轮换角色。

　　2.教师发指令时要根据幼儿的能力而调整，可以每次发出一项指令，也可以一次发出两三项指令。

小班教案 篇8

　　设计意图：大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，一些水果的外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色彩。

　　活动目标：

　　1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

　　2、能正确区分水果的味道，掌握词语：酸、甜。

　　3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　切好的水果若干

　　水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等

　　字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带

　　蜡笔、未涂色的水果图若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?

　　“今天，有许多水果宝宝来到了我们小(1)班，我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)

　　小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。)

　　师： “那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

　　“你吃的`是什么水果?是什么味的?”

　　(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)

　　“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么?”，(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)

　　二、游戏：我的朋友在哪里。

　　师：“现在让我们一起来和字宝宝玩 “我的朋友在哪里”的游戏。“

　　(音乐〈我的朋友在哪里〉)

　　(师幼、同伴之间互找。)

　　三、给果宝宝穿衣服。

　　师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗?”

　　出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。

　　(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀)

　　四、和果宝宝跳舞。

　　师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心，你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)

　　“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友，现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”

　　活动评析：

　　整个活动是围绕着夏天的水果展开的，以充分展现孩子们自主的观察、探索，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。

　　教师不仅关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的口语表达能力，并给予肯定;还注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

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