小班教案_462

(精华)小班教案8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动主题 ： 图形分类

　　活动目标：

　　１、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

　　２、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

　　３、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。

　　活动准备：

　　图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。

　　各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。

　　活动过程：

　　１、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。

　　２、看图找形

　　教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。

　　３、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的.名称、形状、特征等。

　　４、操作活动

　　①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。

　　②教师巡回指导，随时纠正。

　　③请幼儿回答操作结果。

　　５、游戏活动

　　（１）《送图形回家》：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。

　　（２）《听音乐找朋友》：１０名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。

　　６、活动延伸：在区域活动中进行图形添画。

小班教案 篇2

　　游戏目标：

　　1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

　　2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

　　3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

　　2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。

　　游戏过程：

　　1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

　　师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

　　2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

　　（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

　　（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

　　（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答

　　3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

　　4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

　　活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的`角色对话掌握的不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、尝试创编小蜜蜂飞舞，花朵造型等动作，并学习分角色舞蹈。

　　2、学习同伴间友好合作，并体验合作快乐。

　　活动重点：

　　创编舞蹈小蜜蜂飞舞，与花朵造型。

　　活动难点：

　　学习与同伴友好合作，分角色舞蹈。

　　活动准备：

　　1、录音机，《小蜜蜂》磁带2、歌曲《快乐小猪》音乐3、创设花园情景，各种花盆，小树。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　播放《快乐小猪》音乐，教师与幼儿共同表演。

　　带领幼儿复习歌曲《小蜜蜂》。

　　二、学习表演《小蜜蜂》

　　1、教师启发引导幼儿学习小蜜蜂飞舞，与花朵造型等动作。

　　2、创设花园情景请幼儿根据歌曲内容创编舞蹈，分角色进行表演。（教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏）。

　　3、请全体幼儿分别扮演小蜜蜂与花朵，交换角色进行表演。体验同伴间友好合作的快乐。

　　三、交流小结。

小班教案 篇4

　　一、 活动背景：

　　香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。我发现小朋友在吃香蕉时会说：“老师我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。”遇到问题小朋友不说：“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。”不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：“我不会剥！”由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们做一点点小事。家长大多是把香蕉皮剥好了，直接给他们吃。很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。只是一味盲目的包办代替。久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。这样就产生了“香蕉弯弯”的方案设计。在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，主动的观察香蕉。培养幼儿初步的观察意识、动手意识识，学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。

　　二、 活动过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1、过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。

　　2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。

　　3、养成爱吃水果的习惯。

　　重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。

　　（二）活动准备：

　　1、每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。小朋友人手一只盆子。

　　2、“香蕉弯弯”的课件。

　　3、经验准备：小朋友都吃过香蕉。

　　（三）活动过程：

　　①猜谜语导入，激起幼儿学习的兴趣。

　　1、师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？

　　幼：香蕉

　　2、师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。

　　幼：自己动手把布掀开。很兴奋的说我猜对了。

　　3、小朋友真聪明猜对了。今天我们要和香蕉宝宝交朋友。

　　（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。幼儿在这过程中非常的兴奋。从而激激起了幼儿的学习兴趣。）

　　②观察香蕉的外部特征。

　　1、师：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，说说你的香蕉是什么样的？

　　2、幼：自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。

　　3、师：巡回指导。

　　4、师：谁来说说香蕉是什么样的？

　　幼a：指着香蕉对老师和旁边的小朋友说， 香蕉是黄颜色的。

　　幼b：香蕉的形状是弯弯的。

　　幼c：香蕉摸上去滑滑的。

　　5、师：通过观察我们发现，香蕉是黄颜色的、长得弯弯的、表皮很光滑。小朋友你觉得香蕉长得像什么？

　　幼a：香蕉长得像小船。

　　幼b：香蕉长得像蚯蚓。

　　幼c：香蕉长得有点像桥洞。

　　幼d：香蕉长得像月亮。

　　幼f：香蕉长得像毛毛虫。

　　6、通过我们小朋友的观察、动脑筋想像，我们发现香蕉长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。你们的想象力力可真丰富。

　　（评析：根据小班根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第一环节每组我都准备了香蕉，提供给幼儿观察。提出观察要求：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，运用多种感官观察香蕉的颜色、形状。在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的？在这一过程中，教师是引导者、交流者。在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色、形状。在交流的过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的，形状是弯弯的。长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。给每个孩子安排自由探索的时间。自主交流的舞台。发展了幼儿的观察力，和想象力，提高了幼儿感知事物的能力。）

　　③了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。

　　1、师：香蕉里面有什么？

　　幼a：香蕉里面是香蕉。

　　幼b：香蕉里面是肉。

　　2、师：我们剥开来看看。先请一个会剥的小朋友剥给大家看看。

　　幼：剥香蕉。

　　师：从柄上开始剥，一片一片的剥。

　　3、师：看看香蕉的果肉是什么颜色的？中间是什么样的？

　　幼a：香蕉的中间是黄色的。

　　幼b：中间有点香。

　　4、师：想不想偿一偿？

　　幼：想！

　　5、师：请你偿一偿。

　　幼儿：品尝香蕉的'味道。

　　6、师：谁来说说香蕉的味道是什么样的？

　　幼a：香蕉的味道是甜甜的。

　　幼b：香蕉的味道是香香的有点滑。

　　幼c：真好吃。

　　7、师：小朋友你们知道吃香蕉有什么好处吗？

　　幼：我几天不大便妈妈就会叫我吃香蕉。

　　师小结：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一种有营养的水果，能帮助消化。小朋友可以每天吃一个香蕉。

　　（评析：当幼儿把香蕉皮剥开后，幼儿恨不得马上吃一口。香蕉那米人的香味使幼儿有了想品尝的欲望，教师此时让幼儿品尝满足了幼儿的心理需要。将幼儿吃香蕉的兴致调动了起来。幼儿也很乐意交流香蕉果肉的味道。）

　　④了解香蕉的一些用途。

　　1、师：聪明的叔叔阿姨还根据香蕉的形状制造了一些东西咱们来欣赏一下。播放一些仿照香蕉做东西和用香蕉做的食品。

　　a：香蕉船。

　　b：香蕉发夹。

　　c：香蕉炒饭。

　　d：香蕉露。

　　e：香蕉排骨煲。

　　f：香蕉片。

　　2、香蕉的用处真大，我们以后可以把它做成什么？

　　幼a：我长大了要造香蕉房子。

　　幼b：我要用香蕉做蛋糕。

　　幼c：我要用香蕉做香蕉船。

　　（评析：在活动中提高电教的手段——看图片提高了幼儿的知识面，拓阔了幼儿的视野。提高让幼儿说说自己长大后想把香蕉做成什么，为幼儿长大后的创造发明打下基础。发展幼儿的创造能力。）

　　三、活动评价

　　整个活动中幼儿以极大的热情在投入到活动之中。开始部分是猜谜语，激起幼儿的对香蕉的兴趣。第二部分，观察香蕉的外部特征。因为每个小朋友都接触过香蕉但他们很少注意到香蕉的颜色、形状。幼儿引导幼儿有序的观察。从中使幼儿养成吃东西时爱观察、善于观察的习惯。第三部分了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。小朋友虽然都吃过香蕉，但他们没有自己动手拨香蕉的习惯。也没有仔细的去品位香蕉的味道是上什么样的，只知道是很好吃。为此我引导幼儿说说香蕉果肉的味道，提高幼儿感知事物的能力打下基础。最后引导幼儿欣赏一些关于香蕉的图片，并说说自己想把香蕉做成什么？使幼儿的思维进入了一个新的境界，体现了幼儿为主体的理念。

小班教案 篇5

　　教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

　　活动时间：6、14

　　活动名称：科学：夏天真热

　　活动目标：1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　　活动准备：投影设备、图片、

　　活动过程：1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的'头上、身上有什么东西出来了?

　　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。

　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?

　　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

　　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　　教 学 后 记

　　夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、复习3个物体按大小排序。

　　2、学唱《生日快乐歌》，激发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

　　活动过程：

　　1、妈妈的生日：

　　创设情境，请一名教师扮演妈妈。

　　“今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！”（妈妈退场）

　　“原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个设庆祝会。”

　　2、准备礼物：

　　（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）

　　“每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排排整齐，要从左向右排。”

　　教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征。

　　（2）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）：

　　“庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？”教师观察指导。

　　（3）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）

　　“把生日蛋糕摆整齐好吗？”

　　请幼儿按从小到大或从大到小排，排好后说出自己是怎样排的`。

　　（4）插蜡烛

　　“把蜡烛插在蛋糕上。”

　　3、庆祝生日：

　　妈妈：“我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！”

　　妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，一边唱数。

　　4、学唱歌曲：《生日快乐》，庆祝妈妈的生日。

小班教案 篇7

　　活动目的：

　　1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　　活动重点：

　　知道不同的物体能发出不同的声音。

　　活动难点：

　　将相同声音的响罐配对。

　　活动准备：

　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　　2.按人数将幼儿分成3—4组。

　　3.录音机、舞曲音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的`新朋友。

　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　　二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　　三、结束部分：

　　帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

小班教案 篇8

　　设计意图：

　　孩子们对印画非常感兴趣，每次印画活动都玩得很开心。孩子们在玩印画的过程中，自然的认识到许多颜色。通过自己的主动探索，去发现印画的乐趣。因此，我们设计了活动。

　　活动目标：

　　1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

　　2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

　　3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受创造的美，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

　　2、材料准备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子四张。

　　活动过程：

　　1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

　　（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？

　　（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？”（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。教师：“可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

　　2、教师示范印画冰糖葫芦。教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？”（介绍材料）“那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？”（教师示范印画）

　　3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

　　（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

　　②冰糖葫芦要印在黑色的'斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。

　　③保持纸面整洁。

　　④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。

　　⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

　　⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

　　（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

　　活动结束：

　　教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。”请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

　　教师：“为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。”伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

　　活动反思：

　　1、第一个环节，应让幼儿多看多讲，幼儿才能对糖葫芦的印画方法更加的了解。

　　2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样，最后的讲评部分比较混乱，如果组织好操作讲评部分，就不会出现混乱，还需在实践中不断摸索。

　　3、由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。

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