小班教案_437

【推荐】小班教案模板汇编七篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活动准备

　　各种不同的玩具车子。

　　操作材料每组一份。

　　布置与儿歌内容一致的场景。

　　音乐、图片。

　　活动目标

　　理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

　　运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

　　感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

　　活动过程

　　一、情境导入，熟悉儿歌内容。

　　1．开汽车入场。

　　2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的`场地。

　　3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

　　4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

　　5．师幼共同边看图边念儿歌。

　　二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

　　1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

　　2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

　　三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

　1．教师讲解操作要求。

　　2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、拓展活动。

　　1. 引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

　　2. 开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

　　活动延伸

　　教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。

　　2．引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的'基础上用打击乐表现诗歌。

　　活动准备：

　　背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。

　　活动过程：

　　1．引入

　　将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

　　教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

　　出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

　　2．学习

　　教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。

　　3．游戏

　　配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。

　　4．巩固

　　用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用团、压、搓的方法制作成常见的点心，表现出各种点心的特征。

　　2、引导幼儿学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印花纹或戳成小洞。

　　活动准备：

　　1、 收集一些有关点心的图片例如：蛋糕、饼干等。

　　2、 木偶厨师一个，橡皮泥、泥工板、牙签、有凹凸面的瓶盖、印章等。

　　3、 布置一个角落做娃娃家。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　教师厨师木偶厨师：今天上午，娃娃家的小朋友起床后要吃点心了，可是我的.点心还没做好呢，那小朋友愿意帮我的忙吗?

　　二、引导幼儿观察点心。

　　提示：师：想想看，我们平时吃过哪些点心，他们是怎么形状的？幼儿进行回答。

　　师：教师厨师点心图片：饼干、蛋糕、蛋卷等图片。

　　师：请小朋友们看看这些点心都有些什么形状的呀？幼儿进行讨论回答。

　　教师进行总结：这些点心有的扁扁的，有的圆圆的，像一个球，有的是长条的，有的是长方形的，上面还要各种花纹呢？

　　三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　1、教师出木偶：现在请小朋友来帮我做点心。

　　2、师：我们在做到时候，先想好做什么点心，怎样做，是团圆呢？搓长呢？还是压扁？想好了就开始做，要做的光滑些。烧饼上有芝麻，饼干上一些小洞，可以用牙签在上面揸，糕上面有花纹，可以用瓶盖活印章在上面压印（教师进行示范）

　　3、做好点心后，把点心送到娃娃家去。

　　4、幼儿操作，教师进行巡回指导，提示幼儿要有条理的进行操作，要做得光滑。重点辅导幼儿将蛋卷皮压长、压薄，卷得粗细适当。

　　5、总结评价，结束活动。

　　将点心放进娃娃家，教师学木偶厨师口吻，小朋友帮了我的大忙，做了这么多点心，谢谢你们了！以后请你们到娃娃家去做小客人。

　　活动延伸

　　游戏中，幼儿还可以为娃娃家继续制作点心。

　　效果分析：

　　《小班手工活动教案：“一盘点心”》摘要：吃点心了，可是我的点心还没做好呢，那小朋友愿意帮我的忙吗? 二、引导幼儿观察点心。 提示：师：想想看，我们平时吃过哪些点心，他们是怎么形状的？幼儿进行回答。 师：教师厨师点心图片：饼干、蛋糕、蛋卷等图片...

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、学会与他人合作、分享，促进社会性发展。

　　2、培养幼儿照顾自己、照顾他人的能力。

　　【活动准备】

　　1、请中班两名小朋友和小班两名小朋友共同合作完成。

　　2、幼儿专用的水果刀两把、案板两块、围裙四件。

　　3、各种水果：苹果、香蕉、梨等，各种味道的果酱。

　　4、教师提前在各种水果上面用黑色水彩笔画好切线。

　　5、中班孩子已经提前学会“切”的动作，小班孩子已经提前学会“搅拌”的动作。

　　【活动过程】

　　1、四名幼儿自由讨论分工：香蕉、苹果谁负责切？梨和西瓜谁负责切？谁负责搅拌果酱？在老师的引导下合理分工：中班小朋友负责“切”，小班小朋友负责“搅拌”。

　　2、幼儿分工后同时进行操作：中班2位沿着切线将水果切下并且将不同的水果分盛在不同的碗里；小班小朋友在切好的各种水果片里放入各种味道的果酱进行均匀搅拌。

　　3、分享：大家一起将搅拌好的水果，分到各个碗里，邀请大家来品尝。在品尝的过程中可以说一说：在刚才的活动中我做了些什么？谁帮助了我？自己又帮谁做了什么事情？是怎样帮助别人的？

　　4、清洁：大家一起将用过的碗、勺、案板用清水冲洗干净并放在指定的地方，解下围裙（可以鼓励中班小朋友帮小班小朋友解下围裙），放回原处。

　　【设计评析】

　　抓住孩子的年龄特点设计适宜的活动。孩子们每天在这样的真实环境中，做一些平时在家里想做而爸爸妈妈常以“危险”为由拒绝他们进行的`工作，不仅满足了他们的身体动作需求和心理需求，而且促进了人际交往、语言、小肌肉等多方面的发展。所以陕乐小厨师，的系列活动是适合孩子年龄特点的，并能不断促进孩子各方面的发展。

　　教师积极鼓励孩子独立完成，逐步引导孩子独立性的发展。鼓励孩子独立进行操作，并非是没有任何约束或规则的放任。它要求孩子具有一定的操作熟练程度，在操作中具有一定的安全意识后才能进行。所以在刚开始的阶段，还很难做到让孩子们完全独立操作，而是逐步引导孩子独立性的发展。随着工作的逐渐深入，孩子们的操作能力也在不断增强；当他们具备独立操作的能力时，就可以大胆地放手，让孩子们自己当家做小主人了。

　　小班和中班两个班级共同进行活动，大大促进了孩子的社会性发展，为不同年龄孩子之间相互学习、相互交流提供了一个广阔的平台，促进了孩子人际交往能力的发展。孩子的潜能是巨大的，让孩子通过自身的操作，去发现自己、发展自己，这正是我们所期待的。

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　运用形象化的语句、儿歌和生动的游戏画面，引起小班小朋友玩电脑的兴趣。在活动中能学会使用键盘中的移动键和空格键。让他们在活动中体会和电脑玩游戏的乐趣。同时，培养幼儿的观察、比较能力。

　　活动目标：

　　1．激发幼儿操作和使用电脑的兴趣。

　　2．初步学习邀请电脑做游戏，会使用移动键和空格键。

　　3．培养幼儿的观察、比较能力。

　　活动准备：空格键、离开键、回车键、移动键的小指套。电脑若干，并带领幼儿进入电脑房。

　　活动过程：

　　1．“叫醒”电脑。

　　(1)教师介绍：我们来到了电脑房，可这些电脑还在“睡觉”，我们怎么“叫醒”它呢?(幼儿根据自己已有的经验泛讲)

　　：在主机上找到圆形的按钮，轻轻的按一下，主机上的灯亮，电脑就“叫醒”了。接着我们就要和它一起痛快地玩游戏了。

　　(2)幼儿尝试，提醒幼儿灯亮了以后要等一会。

　　2．邀请电脑做游戏

　　㈠)教师：“我们要和‘小兔做游戏’了，要请谁来帮忙呢?”

　　(我们的小手)

　　2)提示幼儿找出键盘上的哪个键可以请出小白兔和我们做游戏（“大哥哥”回车键)

　　3）教师指导幼儿操作（我们来试试！）

　　(幼儿尝试“请出”小白兔，教师指导幼儿按键时要轻按快放)

　　3．小手本领大

　　1)游戏：“小手的'好朋友”

　　玩法：教师把手指套套上，幼儿观察哪个“朋友”动了，你就伸出哪个小手和它作朋友。

　　规则：幼儿伸出手指和“朋友”打招呼时，要又轻又快，不要被“朋友”捉住。

　　(2)教师：“大家找到了字母的好朋友，现在就请大家来讲讲怎样玩游戏?”(幼儿泛讲)

　　(3)教师用儿歌：做游戏

　　(看见小兔做游戏，食指先找“好兄弟”。再请拇指来表扬，小兔开心笑嘻嘻。)

　　(4)幼儿上机练习，教师巡回指导。引导幼儿左手大拇指按空格键，右手食指按移动键，双手共同操作键盘，玩游戏。

　　4．小兔的好朋友。

　　请幼儿数一数，你给小兔吃了多少好“苹果”，谁给小兔吃得多，谁就是小兔最好的朋友。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。

　　2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。

　　活动准备：

　　玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。

　　活动过程：

　　一、感知玉米粒。

　　（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）

　　师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）

　　师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）

　　师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。

　　老师提问：

　　1.你们看到玉米粒是什么颜色的？（有黄色的，也有白色的）

　　2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的）

　　3.你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。

　　（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。）小结：玉米粒是小小的黄色的。

　　二、爆米花

　　1. 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。

　　我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的！

　　2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。

　　（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）

　　（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）

　　（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）

　　3. 取出爆米花，引导幼儿观察

　　（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。

　　（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的`肚子现在怎么样了？（大大的）

　　（3）（打开爆好的包装袋）玉米粒宝宝呢？没有了，它变成了什么？（学说：爆米花）

　　4. 比较：我们来看一看

　　（1）爆米花是什么颜色的？（白色的）

　　（2）爆米花是小小的还是大大的？（和玉米粒比较）（大大的，像一朵白色的花）

　　（3）那我们可以怎么做爆米花呢？（张开双脚，伸出双手，向周围展开）

　　三、游戏

　　师：刚才我们看了"玉米粒宝宝"变身的游戏，现在我们也一起来玩"玉米粒"变身的游戏。

　　交代游戏玩法：引导幼儿表演玉米粒，老师发出加温的指令，小小的玉米粒，在微波炉里转呀转呀转呀，"啵、啵、啵"变成大大的爆米花。

　　（在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。）

　　四、品尝爆米花

　　师：我们都回到小椅子上去，我们想不想尝一尝爆米花呀？（请老师每人发一份爆米花）

　　1.我们嚼一嚼，吃起来是什么味道的？（香香的）

　　2.那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧! 我们要跟客人老师说："老师，我请你吃爆米花。"

小班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、练习跟着筛子跑，发展动作的敏捷性。

　　2、探索筛子的玩法，喜欢参加体育活动。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】

　　筛子若干（与幼儿人数相同）场地上画好起点线和终点线。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　师带着幼儿双手在胸前作手握方向盘状，开汽车来到活动场地，边开车，边念儿歌：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯停，绿灯走，黄灯亮了慢慢行，看见行人按喇叭，嘀嘀嘀。”根据儿歌的内容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相应的动作。

　　二、探索活动。

　　1、出示筛子，看这是什么？你在哪里看见过？有什么用的？

　　2、以前我们玩过竹梯、篮子、扁担，还没有玩过筛子，今天我们就来玩一玩筛子，好吗？

　　3、每人一个筛子自由探索筛子的玩法。

　　4、幼儿介绍筛子的玩法，你是怎么玩的，请你演示一下给同伴看，其他小朋友来学一学。

　　5、师小结刚才小朋友的几种玩法，再次探索。你还有什么不一样的玩法来演示给小朋友。

　　三、游戏《轮胎轱辘轱辘》

　　1、引导幼儿想想筛子像什么？（轮胎）轮胎可以滚动，你能追上滚动的轮胎吗？

　　2、幼儿尝试边滚筛子，边追着跑。

　　3、说说你是怎样做的？

　　4、集体练习一次。

　　四、比一比，谁先到。

　　1、全体幼儿站在起点线上，比赛滚筛子，看谁最先到终点为胜利。

　　2、小结滚动式要看准方向，不要让筛子走斜了，要对准终点线。

　　3、再次进行比赛活动，表演最棒的孩子。

　　五、整理活动材料，把筛子滚回活动室。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的`需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

【小班教案】相关文章：

小班的教案06-12

小班教案03-24

小班体育教案01-01

小班游戏教案03-08

小班舞蹈教案03-09

小班结构教案03-29

《大树》小班教案03-30

小班出游教案10-02

树小班教案07-28

声音小班教案11-05