小班教案_332

小班教案合集[10篇]

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

　　2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

　　3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

　　活动过程：

　　1．设置悬念，引出课题。

　　提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

　　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　　2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的.?

　　提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

　　3．幼儿学念儿歌。

　　教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

　　引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

　　活动建议：

　　用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

　　活动评价：

　　1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。

　　2．能念出儿歌的韵律。

　　（附) 儿歌

　　幼儿园也是我的家

　　亲亲爸爸，

　　亲亲妈妈，

　　高高兴兴离开家。

　　做做游戏，

　　听听故事，

　　幼儿园也是我的家。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

　　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　　2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶

　　3、自备套盒一组。（电脑纸箱—塑料罐子—小熊）

　　4、音乐 《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。

　　活动过程：

　　一、游戏“收到礼物”，引入主题

　　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　　“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想

　　看看是什么哦？”（大纸箱）

　　“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲述）

　　“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”

　　“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------）

　　老师选一种方法，请一个小朋友打开。

　　2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　　师：呀！“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。”

　　“哦原来是一个罐子。”

　　“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”

　　3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

　　“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”

　　“哇！你真能干！罐子打开啦！”

　　“告诉大家你看见了什么？”

　　“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

　　“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀！”

　　二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　　1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”（和小熊亲亲）

　　2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢！

　　3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。

　　4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，ji心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子……）

　　这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。

　　三、教师巡回观察引导幼儿讲述。

　　“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢！”

　　“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不错。”“你真能干！” （老师巡回观察指导、讲述）

　　四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

　　1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意“哇！**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀！（吸引小朋友的目光）”

　　2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到这个礼物的？”（3~4个幼儿讲述） 拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。

　　3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！那请你们和这些礼物玩一玩吧！”（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下）

　　4、和礼物跳舞

　　（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！

　　五、情境表演：下雨（彩色纸屑）

　　“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

　　六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围中结束活动。

　　1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀！”

　　2、刚才呀！卢老师看到**小朋友收到的`礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么办呢？”（打开来）

　　3、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）

　　4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝 呢？”

　　5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗！”

　　6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。

　　我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打开了。”

　　7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小朋友要加油哦！”

　　8、我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）

　　{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来：吃之前，不管是什么一定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最后喝的环节还是去掉了。

　　活动反思：

　　在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

　　2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。

　　3、培养幼儿对家长协作的精神。

　　活动准备：

　　各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

　　活动过程：

　　1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

　　2、讨论：食物有哪些味道（酸甜苦辣）

　　3、学唱“酸甜苦辣”歌。

　　4、介绍简单的水果拼盘的制作。

　　5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”

　　6、品尝“红色食物”

　　7、记录卡

　　8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。

　　活动反思：

　　在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢？许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。

　　由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。

　　开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标！比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比如：过节啦！红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊！事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们老师有那么多精力去做足这些准备吗？再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的'人力就是平时的4倍，需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 了解知了的外形特征和鸣叫特点。

　　2、 懂得在别人休息的时候要保持安静。

　　活动准备：

　　课件《夏天的知了》。

　　活动过程：

　　一、说一说：知了1、教师打开课件片头画面。

　　教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

　　2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

　　3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

　　二、欣赏儿歌：知了1、 老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

　　2、教师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"3、教师：因为知了的叫声听起来很像 "知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

　　三、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

　　教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的.时候谁做得不好，谁做得好呢？

　　2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

　　3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

　　4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的词语。

　　活动准备：

　　故事PPT

　　活动过程：

　　1、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　　（1）看看，今天老师带来了什么？（西瓜）请你看看，这片西瓜长的怎么样？（半圆形的 红肉、绿皮、黑子）你们吃过的西瓜是什么味道的呢？

　　师：是呀，西瓜吃起来香香甜甜的，还有很多水分，听的我都想流口水啦！

　　（2）这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢，瞧！谁来了？有几只小蚂蚁？西瓜和蚂蚁来比一比？你们发现西瓜怎么样？蚂蚁怎么样？（感知大小）

　　（3）看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么想，又会怎么做呢？

　　2、愿意大胆表现，感受故事乐趣。

　　（1）蚂蚁怎样吃西瓜。

　　①小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜，仔细看看，他们都是怎么吃的呀？

　　幼儿回答：……

　　师小结：有一只小蚂蚁捧在手里吃，啊呜啊呜真好吃！有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来！还有只小蚂蚁，好吃的都伸出了舌头！戴帽子的'小蚂蚁站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！

　　②这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？

　　让我们来看一看。

　　（2）蚂蚁怎样搬西瓜。

　　①观察模仿蚂蚁搬西瓜的动作

　　咦？它们在干什么？仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢，谁愿意上来模仿下小蚂蚁的动作？（请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作）

　　②西瓜动了吗？为什么？四只小蚂蚁搬不动大西瓜，这可怎么办？如果你是小蚂蚁，你会想什么好办法？瞧！他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦！

　　（3）搬不动怎么办

　　许多蚂蚁也搬不动大西瓜，还有什么别的办法吗？你们快帮小蚂蚁出出主意吧！（幼儿自由发言）你们想了那么多的办法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚁说：“哈哈！我想到了一个好办法！”这个办法是什么呢？（观看画面）于是，蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。

　　（４）西瓜皮有什么用

　　瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？

　　师小结：看，小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边，它们把西瓜皮当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真是一群可爱调皮的小蚂蚁。瞧！它们一起玩得多开心！小蚂蚁们真是太棒了，我们以后也来试着玩玩西瓜皮好吗？

　　3、介绍绘本，完整欣赏。

　　刚才这个有趣的故事，名字叫《蚂蚁和西瓜》，让我们再来完整地欣赏一遍。

　　4：你觉得故事中哪个地方最有趣？

　　吃西瓜的地方，师再播放这张幻灯，一起说说，下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故事，一定更加有趣。

　　附故事：

　　草地上有一块又香又甜的大西瓜，四只小蚂蚁看到了这块大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起来。突然小黑帽说：“我们把这块大西瓜搬回家，和朋友们一起分享吧！”于是，四只小蚂蚁想出了各种方法来搬西瓜，可是都不行。怎么办呢？它们请来了所有的朋友来搬西瓜，可是西瓜太大了，还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动：“我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是，所有的蚂蚁开始拿起铲子铲西瓜，终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦，小蚂蚁们一起把西瓜皮也带了回去，把它当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真开心！

小班教案 篇6

　　生成背景：

　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。中国幼教网版权

　　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1、实物玩具：小兔。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的'工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　　3、拓展谈话范围。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　（1）小结提问，引出话题

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

　　（2）说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

　　师：大人们听了孩子的话是否很开心？

　　4、布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

　　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　活动反思：

　　通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班教案 篇7

　　一、主题背景分析：

　　小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

　　二、主题实施时间：

　　20xx年3月5日——3月23日

　　三、内容与要求：

　　喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　四、主题环境创设：

　　（一）墙面环境：

　　幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！

　　小动物们也是我们的好朋友！

　　好朋友们在一起真快乐！

　　（二）区角环境：

　　表演区

　　幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。

　　各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

　　故事区

　　能边操作，边用连贯的语言讲述故事。

　　关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

　　找朋友

　　能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。

　　各类操作图片，如筷子、桌子等；

　　游戏区

　　体验与同伴一起活动快乐

　　儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)

　　五、家园共育：

　　1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。

　　2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐

　　3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的'快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家做客。

　　4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。

　　5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。

　　6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。

　　7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。

　　六、实施方案：

　　活动一：计算活动：好朋友的家

　　活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

　　2 能根据动物特征找到适合的家。

　　活动准备：优化教程每人一份 记号笔每人一个

　　活动过程：

　　1导入活动：

　　小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？

　　2观察画面找到问题

　　长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”

　　小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子！

　　熊猫兄弟说：“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

　　小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做朋友！我的家离小鸟的家最近

　　3幼儿操作！教师巡回指导

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　了解身体各部分的名称，懂得保护自己的身体。

　　核心要素：

　　按顺序观察认知，大胆表现。

　　活动准备：

　　1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》（见学具）

　　2.小沙包 每人一个

　　3.将三幅身体不同部位（头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵）的图片贴在一个纸盒的六个面上，做成《身体立方盒》。

　　活动过程：

　　一、观察

　　教师以游戏的口吻请来一位客人要与小朋友交朋友，引导幼儿兴趣

　　1.出示教学挂图，请幼儿观察人体上有什么，注意提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。

　　2.根据幼儿的回答，把人体各部分的名称写到相应的位置上，如人体分为头、躯干、四肢。头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿；躯干有颈、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。

　　二、游戏：看谁指的准又快

　　幼儿四散面向教师站好，教师快速说出人体各部名称，幼儿用手指快速指出。教师说的频率由慢到快，逐渐加大难度，指错的幼儿停止游戏，回到座位做好，游戏继续进行，最后留下者为胜。

　　三、操作

　　指导幼儿用学具进行人体拼图，边拼边说出人体各部位的名称及作用。

　　四、谈话

　　1.教师：你们知道吗？我们的身体是一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣裳，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。你的.身体还能做哪些了不起的事情？

　　2.请幼儿找一找自己身体各部位，并说出各部位的名称和它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

　　3.既然我们身体能做那么多事情，那到底是人厉害还是机器厉害？鼓励幼儿阐述自己的观点。

　　五、展示：身体绝活

　　引导幼儿尝试用身体各部位去展示它的能力及作用。

　　1.让幼儿围坐成圈，教师投掷‘身体立方盒’。当身体某一部位的图片朝上时，幼儿迅速和旁边的伙伴互碰哪个部位，如：‘胳膊碰胳膊’等。

　　2.再次投掷立方盒，幼儿根据朝上的图将小沙包放到相应的部位上，在活动室四散活动，尽量不让小沙包掉下来。

　　3.重新投掷立方盒，幼儿根据朝上的图用身体相应的部位去移动小沙包。

　　六、结束：活动延伸

　　1. 提醒幼儿在日常生活中注意保护身体，养成饭前便后洗手的好习惯，防止病从口入。

　　2.建议幼儿到操作区继续练习拼图。

　　3.拿着小沙包到户外向小弟弟小妹妹展示身体的绝活，与他们分享玩沙包的乐趣。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。

　　2、理解：摘、拉、推动词3、学习用"红红的**，黄黄的**，紫紫**"等来描述自己看到的水果。

　　活动准备：

　　PPT、各种水果图片、房子

　　活动过程：

　　一、观察画面，直接导入。

　　1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

　　二、分段欣赏(出示PPT)

　　片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?

　　小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的`苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

　　片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

　　小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家

　　片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：看，水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?

　　片段四：美丽的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋)

　　小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。好东西要大家分享。

　　三、师幼共同讲述故事。

　　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　　(师幼看图一起讲故事。)

　　四、装扮：美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

　　五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3.体验分享的快乐。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

　　2.PPT3.每组一个餐点盘。

　　活动过程：

　　一、猜谜语师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。你们知道这是什么水果吗？

　　二、感知橘子的外形特征。

　　1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。"师：橘子底端还有什么？顶端有什么？

　　引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

　　2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉？（软软的）苹果摸上去是什么感觉？

　　教师小结：橘子摸上去比苹果软。

　　3.闻一闻师：小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢？（清香味）

　　三、 感受橘子的内部特征。

　　师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

　　师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。

　　教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。

　　四、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的'呀?"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。

　　教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。

　　师："今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。"(师："我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"师："今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!"六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

　　师："小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"师："那我们来尝一尝。"师："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"师：我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦，现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸爸妈妈嘴里，让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。

　　教学反思：

　　秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

　　小百科：柑和橘都属于芸香科柑橘属的宽皮柑橘类，果实外皮肥厚，内藏瓤瓣，由汁泡和种子构成。

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