小班教案_176

小班教案【通用9篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知下“糖果雨”的乐趣

　　2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃各种糖果的不同感受。

　　3、引导幼儿大胆想象，并乐意表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　尝试运用“假如我是魔术师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 .

　　活动准备：

　　各种糖果、《糖果雨》课件、糖果云一片、幼儿学习资源。 活动过程：

　　一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。

　　出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢)

　　二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。

　　2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？他们又是怎么喊的？

　　3、这些糖果都有哪些颜色？是什么味道？

　　4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。

　　“你吃过糖果吗？都吃过那些口味的糖果？”

　　5、故事里的人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢？引导幼儿大胆想象。

　　三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1.想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福？如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢？引导幼儿用“假如我是

　　魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2. 给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。

　　四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

　　1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的'。——下糖果雨（播放音乐）

　　2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

　　3、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果？它是什么颜色的？你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果？

　　五、糖果品尝会：

　　请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！

　　活动延伸：

　　1.活动结束后先让幼儿漱口、喝水，消除幼儿口腔中残留在牙齿上的甜质食物残渣。

　　2.请幼儿回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸妈妈一起用图画的形式表达出来。

　　小班综合活动：糖果雨

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知下“糖果雨”的乐趣

　　2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃各种糖果的不同感受。

　　3、引导幼儿大胆想象，并乐意表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　尝试运用“假如我是魔术师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 .

　　活动准备：

　　各种糖果、《糖果雨》课件、糖果云一片、幼儿学习资源。 活动过程：

　　一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。

　　出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢)

　　二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。

　　2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？他们又是怎么喊的？

　　3、这些糖果都有哪些颜色？是什么味道？

　　4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。

　　“你吃过糖果吗？都吃过那些口味的糖果？”

　　5、故事里的人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢？引导幼儿大胆想象。

　　三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1.想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福？如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢？引导幼儿用“假如我是

　　魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2. 给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。

　　四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

　　1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音乐）

　　2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

　　3、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果？它是什么颜色的？你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果？

　　五、糖果品尝会：

　　请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！

　　活动延伸：

　　1.活动结束后先让幼儿漱口、喝水，消除幼儿口腔中残留在牙齿上的甜质食物残渣。

　　2.请幼儿回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸妈妈一起用图画的形式表达出来。

小班教案 篇2

　　一、游戏准备

　　(一)物质准备

　　小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。

　　(二)环境准备

　　布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。

　　(三)知识经验准备

　　认识水果，对水果汉字有了初步认识。

　　二、游戏方法

　　1．请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”

　　2．正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的'图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。

　　3．买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

　　4．在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。

　　三、游戏评价

　　四、游戏目标

　　1．通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。

　　2．培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。

　　3．通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 初步学唱歌曲《咪咪猫》，借助动作的提示，理解并记忆歌词。

　　2. 幼儿通过改编歌词培养创新意识。

　　3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　挂图若干

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：今天老师带了个新朋友来小二班，小朋友看看是谁？（幼：小朋友）

　　师：哦，原来是个小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有没有什么奇怪的地方啊？（引导幼儿发现小朋友的脸很脏）

　　师：呀，原来是个脏脸的小朋友，咦，你们看他样子高不高兴啊？（幼：不高兴）

　　师：咦，他什么不高兴啊？老师问问他，原来啊他想和小猫做朋友，可是啊，小猫不想和他做朋友，小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊？（幼：他太脏，小猫有朋友了……）

　　师：好，小朋友们仔细听听看，看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么？

　　二、学唱歌曲

　　教师进行第一次弹唱歌曲。

　　师：咦，小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊？（幼：太脏）

　　师：哦，原来，小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友，小朋友们，我们来帮帮牛牛好不好？我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。

　　师：小朋友会唱的和老师一起唱，还不会唱的.小朋友，可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。

　　教师引导幼儿进行歌唱，边将挂画上的脏脸擦干净。

　　师：哦，牛牛脸上的脏东西没有了，小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫，（幼：愿意）为什么？（幼：脸干净了）

　　师：刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友，现在你们看，牛牛干净了，小猫愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑脸）我们再给牛牛唱首歌表扬一下他，刚刚老师看到有小朋友唱的很好，动作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。（进行幼儿第二次演唱）

　　三、创编歌曲

　　师：咦，牛牛说他还想要一些小动物做朋友，小朋友想想看还有什么小动物可以和牛牛做朋友？（幼：小鸡、小狗……）

　　师：哦，那小鸡是怎么叫的呀？我们可以做什么动作呢？一起来做做看。好，现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。（教师引导，可进行多次动物创编）

　　师：牛牛现在有这么多小动物做朋友，他可开心了。小朋友想也有这么多的好朋友啊，那能不能脸上脏脏的哦。

　　活动反思：

　　1. 第一次带音乐活动我比较紧张，这就导致声音很紧。这个需要自己多多锻炼。

　　2. 在仿编歌曲环节，在幼儿说出一个动物时没有及时的出示图片进行仿编。幼儿记忆力发展水平较低，需要教师及时捕捉和加强。

　　3. 活动中让幼儿自己动的环节少了点，可以适当加入一些游戏或更多夸张动作。小班幼儿不适合长时间坐在椅子上，这会让幼儿失去继续参加活动的兴趣。

小班教案 篇4

　　一、设计意图：

　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

　　二、活动目标：

　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　三、环境创设：

　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

　　2、音乐磁带

　　四、活动流程：

　　（一）、自由交流——集体交流分享

　　1、自由交流

　　师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

　　幼儿自由交流，教师巡回观察

　　（二）、集体交流分享

　　师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

　　1、幼儿介绍： 奶牛

　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

　　幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？

　　(2)奶牛最大的本领是什么呢？

　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

　　2、幼儿介绍： 小鸡

　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

　　幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

　　3、幼儿介绍：小鸽子

　　教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

　　4、幼儿介绍：小狗

　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

　　师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

　　5、幼儿介绍：小猫

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　小猫喜欢吃什么？

　　小猫是怎么唱歌的？

　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

　　6、幼儿介绍：小鸭子

　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的'图片

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　(1) 小鸭子在干什么呢？

　　(2) 他们为什么会排队呢？

　　可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？

　　教师引导幼儿自由讲述

　　师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

　　律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

　　师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

　　师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

　　六：音乐律动《快乐的小动物》

　　七：延伸活动

　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

　　2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

　　八：反思

　　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班教案 篇5

　　幼儿园小班音乐韵律教案：生活模仿动作

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

　　2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。

　　3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。

　　活动准备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《亲亲我》。

　　（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。

　　（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？

　　（3）师生歌唱仿编的歌曲。

　　二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么？

　　三、学习生活模仿动作。

　　（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？

　　（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

　　（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　四、启发幼儿创编生活模仿动作。

　　（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？

　　（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？

　　（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。

　　（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！

　　（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

　　在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

　　然后， 通过 老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的'节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

小班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　教学准备：

　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　教学过程：

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）教师小结：牙刷毛短短的`，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，我的嘴里没蛀牙。

　　教学反思：

　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。

　　3、培养观察，比较蛋的能力。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆发言的能力。

　　活动准备：

　　熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。

　　活动过程：

　　一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。

　　2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。

　　二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法

　　1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。

　　2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。

　　（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。

　　引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。

　　交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。

　　（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

　　（3）集体分享第一次探索的经验。

　　请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的`蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行第二次探索。

　　（4）幼儿第二次探索：什么样的方法更安全？

　　幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。

　　（5）集体分享第二次探索的经验。

　　师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法，并做记录。

　　共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。

　　三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。

　　四、延伸活动：

　　拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。

小班教案 篇8

　　活动目标:

　　1、愿意在猜一猜、说一说的氛围中感知、体验故事的情节；

　　2、感受作品的`有趣、幽默；

　　活动准备：

　　1、多媒体

　　2、头饰

　　活动过程：

　　一、看画面，猜猜、讲讲

　　1、出示画面第1页，问：“画面上有谁”、“它看见远处有什么东西呀！”

　　2、出示画面第2页，问：“现在小老鼠走近一点，现在它觉得这是什么？”

　　3、出示画面第3页，问：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。

　　4、出示画面第4页，问“小老鼠看到的到底是谁？”

　　5、提问：“小老鼠看到大熊在睡觉,猜猜它会怎么做？”

　　二、讨论

　　1、为什么小老鼠会把大熊当山坡？

　　2、一只大熊像座山，许多大熊像什么？

　　三、师幼共同阅读

　　四、表演故事

　　1、提问：“小老鼠这么小大熊这么大他们的动作一样吗，是怎么样的？

　　2、师幼共同表演《大熊山的故事》。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

　　2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。

　　3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

　　活动准备：

　　绘本PPT《一步一步走啊走》

　　活动过程：

　　一、设置悬念，导入故事演示PPT(一) 草地图片提问：这是什么地方？

　　二、演示绘本PPT，理解故事内容1. 演示PPT画面

（一），引入故事主要角色提问：谁走来了？小弟弟是怎样走路的？

　　小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢？

　　2. 通过多种形式猜测情节，理解故事内容（1）看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了？乌龟是怎样走路的？

　　（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声？猜猜小弟弟下面会遇到谁？大白鸭是怎样走路的？小弟弟和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？

　　引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的'特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。

　　（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

　　提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是哪个小动物呢？

　　引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。

　　（4）找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的动物。

　　提问：从影子你能看出是谁走来的吗？

　　演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的？还有谁也是大步大步走路的？

　　（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情？遇到谁他们会这样害怕？

　　演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？

　　三、演示PPT，教师完整讲述故事。

　　四、游戏"变变变"，巩固动物走路的特点。

　　教师出示"魔法棒"，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。

　　五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏

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