小学语文教案《大自然的声音》

小学语文教案《大自然的声音》

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学语文教案《大自然的声音》，欢迎阅读与收藏。

小学语文教案《大自然的声音》1

　　这篇课文结构严谨，第一自然段概括地说明了“大自然中有许多美好的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，介绍了风、水、动物的声音。

　　因此，我以“大自然有哪些声音”为主线展开教学，在小组汇报时，我有所侧重地引导学生学习第三自然段“水的声音”，抓关键词、重点句进行朗读、体会，然后观察发现“顶针”的句式，“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃”，当然“顶针”这样的术语不能直接告诉学生，只能让他们去发现句子的结构特点“前一个句子的末尾成为下一个句子的开头，自然连接”，进而有规律地背诵。

　　另外两个自然段我采用扶、放的过程，“风的声音”侧重对比的写法，“动物的声音”运用了排比的手法，都是展示了声音的魅力，我意在培养学生独立阅读和团结合作的能力。

　　最后又回到全文，引导学生发现全文的构篇特点和第二、三、四自然段的构段特点，从整体上对全文有一个把握。

小学语文教案《大自然的声音》2

　　这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

　　大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。

　　1．认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

　　4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

　　读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

　　1．一张中国地图。

　　2．与课文内容相关的彩色挂图。

　　3．小黑板三块，或投影片四张。

　　第一课时

　　一、设疑导入。

　　今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

　　二、初读课文。

　　1．学生自读课文，注意读正确，读流利。

　　2．检查生字新词。课件出示带生字的词语：

　　深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪

　　a．指名读，注意正音。

　　b．开火车练读，齐读。

　　c．重点指导难认难写的字：懒 威武 拣 辈

　　d．学生练写生字。

　　3．交流老师提出的问题。

　　a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。

　　b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

　　三、朗读感悟

　　1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

　　2．小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

　　3．全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

　　4．重点感悟。

　　a．出示句式。

　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的`头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

　　b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？

　　c．仿照句式写话。

　　用“有的……有的……有的……”写一句话。

　　四、课后拓展。

　　1．搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

　　2．背一背自己喜欢的段落。

　　第二课时

　　一、再读课文。

　　1．用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

　　2．教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

　　3．举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。

　　①学生交流描写祖国风光的古诗。如：

　　《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

　　②学生交流描写祖国风光的谚语。如：

　　上有天堂，下有苏杭。

　　峨嵋天下秀，三峡天下雄。

　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

　　桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

　　二、积累语言。

　　1．学生抄写词语表中列出的本课的词语。

　　2．听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

　　3．抄写课文中优美的语句。

　　三、拓展延伸

　　学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。

　　富饶的西

　　沙群岛海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类

　　海岛：海鸟、鸟蛋风景优美

　　物产丰富

　　第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文，大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。

小学语文教案《大自然的声音》3

　　这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。

　　学习完课文后，我提出问题：这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音?

　　学生一下就回答出：2—4自然段具体地写了风、水、动物的声音。

　　我又继续追问：那课文中的哪一段是概括地写呢?学生很快就发现了第一自然段。我启发学生思考：第一自然段和2—4自然段是什么关系?

　　学生想了一下便说：2—4自然段是围绕第一自然段来写的。

　　我相机表扬他们很会动脑筋，并告诉他们，第一段就是这篇文章的中心段，而它又是第一段，在文章的开头，所以它又叫总起段。

　　接着我又告诉学生，这篇课文的2—4自然段中还出现了总起句和中心句，看看你们能不能找到。学生的求知欲被激发了，他们积极地读着课文，思考着，一下就找到了中心句、总起句。学会这种写作手法。这篇课文语段优美，要让学生把2---4自然段流利有感情的背下来。

【小学语文教案《大自然的声音》】相关文章：

大自然的声音说课稿11-24

声音小班教案11-05

小学语文《自相矛盾》教案02-24

小学语文教案(15篇)09-06

小学语文教案15篇08-26

《听听，秋的声音》语文教学反思11-09

大自然的语言教案15篇11-02

小学语文五年级教案08-27

幼儿园中班语言教案《声音》10-27

初中语文的教案03-16