【精品】小学语文教案模板汇编七篇 作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学语文教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。小学语文教案 篇……
【精品】小学语文教案模板汇编七篇
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学语文教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文教案 篇1
第一课时
教学重点:走进大自然,感受自然的气息与美丽。初读课文,体会课文的语言之美。
一、 课前的领悟感受。
开学伊始,即带领学生走到校园的每一个角落,利用清晨与黄昏,用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇,去倾听自然的声音,去呼吸自然的芬芳。
二、 以学习小组为单位,说说自己的.感受,谈谈自己假期去贴近自然的感受。
三、 揭题,感受题意与文题之美。
1、 对于“课本”,你有何理解?他有什么用处?
2、 大自然又怎会成为绿色的课本呢?
四、 初读课文。
1、 教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。
2、 学生自读课文,利用工具书掌握生字新词。
3、 同桌交流,互相检查朗读情况。
4、 指名分节读课文,读后说说这一节讲了什么?
5、
五、 再读课文,把握整体。
1、 细读文章,
2、 说说这绿色的课本中有些什么?用笔在文中划出来。
3、 有感情地读读这些词,展开丰富的想象,说说自己的感受。
4、 再读课文,找找文章希望我们如何去打开这课本呢?
六、作业 布置:熟读课文并试背。
第二课时
教学重点:品味赏析,感悟诗情。
一、 复习导入 :
1、 说说学了课文,你知道这大自然的课本里有些什么?
二、 细读品味,感悟诗情。
1、 黩读课文,找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。
2、 引导学生体会:“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、“请听一听”、“攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情。
3、 联系自己的经历谈谈自己曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。
4、 学习第一节与最后一节,从“敞开”一词,感受祖国的绚丽多彩。反复朗读这两节,体会诗的内涵。
5、 体会开头与结尾反复的作用。
三、 朗读体会,深化情感。
1、 以小组为单位,选择自己最喜欢的一节,诵读,读出自己的理解。
2、 在小组内交流自己的朗读。
3、 全班朗读交流,先指名读,再评析指导,读出诗的明快、豪情万丈、舒缓,读出诗的内在的旋律。
4、 最后全班齐读。
四、 作业 :
A:完成练习册。预习下文。背诵这首诗。
B:选择校园一物进行仔细观察。并写下观察日记。
《去打开大自然绿色的课本》
小学语文教案 篇2
教学目标:
学习用较快地速度读懂课文,用自己的语言复述课文。
体会娃丽的美好心灵,学习娃丽关爱他人、助人为乐的品质。
教学重难点:
理解娃丽事迹的感人,体会娃丽的内心世界。
课时安排:1课时
教学过程:
(一)导入新课
一封被邮递员投错了地址的.信,你看到了会怎么做呢?
这节课我们要来学习《信箱》,看看课文里的小朋友是怎样做的。
(二)自学课文
出示自学提纲:
哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?
爸爸为什么让哥哥把信箱的钥匙交给娃丽的?
你想对哥什提亚说些什么?
(三)反馈
指名分段朗读课文。
交流自学提纲里的问题。
(四)总结
从这个故事中,你想到些什么?
再读一读你最喜欢的部分,读中体会,读中理解。
(五)布置作业
把这个故事讲给别人听。
小学语文教案 篇3
一、教学目标
1、知道作者为什么以书为侣。
2、学习作者良好的读书习惯,爱读书多读书。
3、激发读书的兴趣,养成良好的读书习惯。
二、教学要求
1、理解作者物不释卷的原因,学习作者良好的读书习惯。
2、有感情地朗读课文。
3、学习本课生字、词。
三、教学重难点
学习作者良好的读书习惯,做到手不释卷。
四、教时
两课时
五、教学过程
教学内容:
熟读课文。感受课文所描述内容,理解作者为什么要“以书为侣”?学习生字新词。
一、谈话释题,导入课文
1、板书课题,齐读课题。
2、何为“侣”?你对课题是怎样理解的?
二、初读课文,理清文意。
1、学生自读课文。
2、阅读后,同桌相互出题,检测阅读效果。
作者的.假设是什么?他选择的是什么?
为什么他愿意把一本书读上一百遍?
作者是怎样进行阅读的?
3、课文围绕题目,讲述了哪些内容?
三、指导学习生字新词。
四、熟读课文。
小学语文教案 篇4
教学目的:
1、本课生字,积累好词佳句,注重朗读训练。
2、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。
3、了解大瀑 布葬礼情况的重要意义,培养学生的环抱意识。
教学重难点:
理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。
教学准备:
1、查阅有关大瀑布的资料
2、查阅身边自然环境被破坏的资料
教学时数:
一课时
教学过程:
一、导入,揭题。
教师首先从“葬礼”入手,质疑,解疑,再补充板书课题。
二、教师范读全文,学生标出自然段序号,并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。
三、知道学习“葬礼”一部分(10—13自然段)
学生轻生齐读这几段文字,弄明白以下问题:
(1)那些人为瀑布举行了葬礼?
(2)他们怎样举行葬礼的?
(3)举行葬礼 的目的何在?
四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。
过度语:大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地,此时此刻,你还想了解哪些问题。(生答后,教师梳理以下问题。)
(1)昔日的大瀑布是怎样的状况?游客此的态度呢?
(2)如今的大瀑布又发生了怎样的变化?游客此的态度呢?
(3)大瀑布发生这样大的变化的原因呢?
1、学生带着以上的问题自主学习课文相关部分
2、教师检查学生学习效果
(1)找好词,欣赏佳句,理解内容。
(2)教师指导训练朗读(读出惊奇,骄傲的.语气和悲伤惋惜的语气)
五、讨论深化,渗透德育目标
这场隆重而盛大的葬礼结束了,同学们,如果当时你参加了这次活动,你会想些什么?说些什么?(请同学们讨论或书写),抽生汇报。
六、教师总结,结束全文
七、课外拓展延伸
请你上网查阅资料:了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。
八、板书设计:
大瀑布的葬礼
昔日:雄伟壮观
如今:奄奄一息
小学语文教案 篇5
教材说明
本次口语交际的形式是看图、根据图意编故事并表演。教材由两部分组成:一段文字和五幅图画。文字有四句话,前两句是引导学生观察图中内容,能完整有顺序叙述出来。后两句是引导同学联系身边曾经发生过的类似事情(同学之间、小朋友之间产生矛盾最后化解),选一件以小组为单位编小剧本,并分配角色、组织对话在全班表演。插图描绘的是两个小朋友打架之后分别去找哥哥、姐姐告状,哥哥、姐姐领着他们向对方道歉,然后大家在一起愉快地玩游戏的情景。
教学建议
〔教学目标〕
1.培养学生学会有顺序地观察图意,并能完整清楚地叙述出来。
2.引导学生联系身边相似事情,以小组为单位编个小剧本,合理分配角色表演出来。
3.培养学生采取合适的.方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾的能力。
〔教学重点、难点〕
1.根据具体情境合理想象图上人物的对话内容。
2.能把身边相似事件编成小剧本,并表演出来。重点是采取适当的方式,运用恰当的语言来化解矛盾。
〔教学准备〕
文中插图课件。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1.创设情境,引出话题。
教师利用课件出示5幅插图和说话要求的前两句,使学生明确本次口语交际的前一部分内容是看图正确理解人物对话,并有层次叙述表演出来。
2.同桌讨论,自由练说。
同桌之间相互补充,练习把图上内容说清楚、完整。教师巡视,指导学生正确理解人物心理、选择适当对话并表达出来。
3.请同学把图上内容完整地讲给全班同学,大家评议。教师引导学生注意从理解得是否合理、对话是否准确表达了图中人物的心理这些方面来评价,为下面环节做好铺垫。
4.出示说话要求的后两句,明确本次口语交际的重点。
5.小组交流,充分练说。
请同学以小组为单位选择事件并合理安排角色练习。教师巡视并指导学生怎样才能把事情演得生动。(重点是合理安排对话和表现人物的心理。)
6.全班表演,大家评议。
引导学生有依据地评价优胜小组。
注意:要掌握分寸,要在第3步基础上进行评价,但要注意事件是否真实。
小学语文教案 篇6
第一课时
一、导入新课:
叙述导入:有一个寒冷的冬天,北风刮得很猛烈,这时,我骑车撞到了一位老人,手里的钱刮跑了,这可怎么办?
请同学们读读课文,看看到底老人怎么办?
二、检查预习
1、指名读课文。其他同学认真听,字音是否读的准确。
2、检查生字读音
3、再读课文,边听边把自己不懂得问题画出来
4、质疑解疑
二、激情引趣,设问引思
1、指名读2-3自然段
边读边想,从这里你知道发生了什么事?
指名回答
[板书]
老人 着急 我 沉重
2、分角色读
为什么老人会这样呢?
想像没有钱,老人的生活会怎样?
注意老人的`表情,读出老人的心情
三、自主探索,分层指导
1、默读4-6自然段。
边读边想,事情发生了什么样的变化,为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了?
2、听录音读,边听边画出表现人们神态变化的句子来,小组内读读
3、小组之间交流一下你们的看法,把最令自己感动的地方说一说?
结合两个“抢”,谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德
4、全班交流。
5、说说你学到了什么?
6、指导朗读:有关描4、5、6段
7、分角色朗读课文
四、迁移拓展,自主发展
朗读全文
学习了这篇课文,你懂得了什么?
总结课文
[板书]
互爱
假如这件事发生在今天人们会怎样做?
说一说,写一写
第二课时
一、复习
1、指定学生朗读课文,检查朗读情况。
2、用“轻松”“沉重”说一句话。
二、交流讨论
1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做?
2、教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助,
3、课文是按照什么顺序来记叙的?
4、总结课文
用所学的字组词并造句,积累词语,练习口头表达。
当堂听写生字,检查识字、写字效果
必做:假如这件事发生在今天人们会怎样做?
说一说,写一写
选做:你还知道哪些有关这样的故事,找出来讲给小伙伴们听。
板书:
过路行人:“抢”——〉“还”
钱被风刮跑以后 老大爷:“迟疑”——〉“肯定” 人与人互助互爱
“我”:“沉重”——〉“轻松”
小学语文教案 篇7
教学目标:
1.1.学会本课的生字及由生字组成的词语,能掌握6个常见的量词,模仿句子练习说话。
2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.3.激发学生热爱生活,富于理想,蓬勃向上,积极进取的创新精神。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教具准备:
每人一张白纸,一支彩笔。
教学过程:
(第二课时)
一、板书课题:
二、指名分节朗读课文。
三、学习第一节。
1.1.有几句话?
2.2.填空:
我有_________,用它________。
3.3.拿出画笔,根据书中描述,画出美好的今天画面。
4.4.联系图画,如上想象,练习有感情地朗读。
5.5.填词训练:
( )的`今天 ( )的曲线 ( )的三角
( )的直线 ( )的远山
四、学习第二节:
1.1.指名读。
2.2.这一节小作者画了自己什么理想?
3.3.填空:
我画_________的海洋,为了看清_________。
我画_________的森林,为了___________。
我给小朋友画上_______,为了________飞翔。
4、回答问题:
“我”为什么画透明的海洋?为什么画绿色的森林?为什么给小朋友画上翅膀?
5、充满激情地朗读这一节。
五、指导背诵:
1.1.分节(今天、理想)。
2.2.一节一节地背。
3.3.指名背诵。
板书设计:
我有一盒彩笔
今天 理想
清清的小河 看清海底宝藏
稻田 绿林把风沙阻挡
远山 小朋友在祖国空中飞翔
电视塔
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