小学体育教案_1

小学体育教案（热门）

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学体育教案，欢迎大家分享。

小学体育教案1

　　教材分析

　　障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

　　学情分析

　　1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

　　2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

　　3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。

　　4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

　　教学目标

　　1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

　　2、技能目标：通过教学80%~90%以上的'学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

　　3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

　　教学重点和难点

　　通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

小学体育教案2

　　教学目标：

　　1、通过练习，巩固三位数乘两位数乘法的算理及笔算方法。掌握因数中间、末尾有0的乘法的笔算的方法。

　　2、培养学生的计算能力、估算能力及运用所学知识解决简单问题的`能力。

　　3、进一步渗透热爱祖国、热爱科学的教育。

　　教学重点：

　　1、正确笔算，提高一次计算的正确率。

　　2、能够灵活地运用知识解决实际问题。

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、口算。

　　15×6= 140×3= 29×2=

　　56×10= 17×30= 80×5=

　　140×6= 240×2= 5×24=

　　2、笔算下面各题。

　　629×53= 408×75= 1200×40=

　　注意：为防止丢进位数，在没有达到熟练之前可以标出进位数的方法，但必须在练习中逐渐锻炼用自己的脑子记住进位数。因数中间有0的乘法，在学习中更容易出错，应该引起我们注意，在订正时可以增加对比。

　　因数末尾有0的乘法，要问清学生，为什么可以把0甩出去进行简便运算。以1200×40为例，可以这样理解。

　　1200=12×100 40=4×10

　　所以1200×40=12×4×100×10

　　这就是”因数末尾有0时，可以先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾填写几个0“的道理。

　　二、综合练习。36页第1题。

　　30×6 16×7 12×30 50×60

　　300×6 16×70 12×300 500×60

　　1、比一比谁算得快。

　　48×23 72×12 4102×15 56×456

　　603×3 425×11 2460×18 35×440

　　2、不计算，判断对错。

　　58×18=4534（ ） 88×34=318（ ）

　　150×40=600（ ） 350×70=2450（ ）

　　三、课堂作业设计

　　36页第4题、5题、6题。

　　板书设计：

　　体育场

小学体育教案3

　　一、指导思想

　　以增强创新精神和实践能力为重点，建立新的课堂教学方式，激发广大教师的课改热情，进一步提高教师的学习能力、研究能力、课程设计能力，发挥集体的'教育智慧，使学生在知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面发展。

　　二、备课内容要求

　　集体备课应做到：备课程标准、备教材、备学生、备教学重点、备教法、备学法、备场地与器材。具体实施时可按下面基本程序进行：个人初备→一人主讲→集体讨论研究确定要求→个人根据要求形成个性化教案→课上实践→课后交流。

　　三、措施要求

　　⑴建立健全体育学科备课组。学校所有体育教师组成一个备课组。由郝正波老师任备课组长。

　　⑵集体备课必须提前一周准备，做到：定时间、定人员、定地点、定内容、定中心发言人。

　　⑶集体备课要做到三有：学期初有计划，期末有总结，次次有记录。集体备课情况均应存入体育组教学档案。

　　⑷集体备课的周期根据体育学科的特点每月安排一次。

小学体育教案4

　　一、教材分析：

　　本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏（快快跳起来）。

　　本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。

　　二、 教学目标及教学重点、难点：

　　1、 认知目标：

　　（1）学生了解放松跑的技术概念和要求。

　　（2）学生了解游戏对发展身体的重要意义。

　　2、 技能目标：

　　（1）能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改进跑的技术。

　　（2）能够在游戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动能力。

　　3、 情感目标：

　　（1）愿意接受教师的指导，能动脑学练。

　　（2）能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。

　　本课重点：

　　（1）学会放松跑动作，跑的自然、放松。

　　（2）熟练地掌握规定跳的动作。

　　本课难点：

　　（1）跑动中动作正确并有所改进。

　　（2）动作轻松、协调。

　　三、 教学方法运用：

　　1、 教法：

　　根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，还采用了示范法和对比法，讲解发和练习法，通过教师的讲解示范，学生的'练习，使学生更快地掌握动作要领。

　　2、 学法：

　　本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，后通过观察、比较好与不好之间地区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。

　　四、 教学过程：

　　（一）开始部分：

　　1、 常规教学：

　　（1）体委整队

　　（2）报告人数

　　（3）师生问好

　　（4）宣布本课内容

　　2、 队列练习：

　　原地踏步、齐步走

　　（二）准备部分：

　　（1）绕场慢跑

　　（2）徒手操第1——8节

　　（三）基本部分：

　　1、跑：放松跑教法：

　　（1）组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动作自然放松。

　　（2）提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生回答。

　　（3）再听教师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。

　　（4）组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑，体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。

　　（5）请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。

　　（6）组织学生再次改进练习。

　　（7）教师小结。

　　2、游戏：

　　快快跳起来教法：

　　（1）教师讲解游戏名称、方法和规则。

　　（2）请一组学生试做，教师强调规则，注意安全。

　　（3）分组试做，教师巡视指导。

　　（4）分组比赛。

　　（5）教师小结。

　　3、 素质练习：

　　俯卧撑（略）

　　五、 结束部分：

　　1、 放松活动：

　　原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。

　　2、 课堂小结。

　　3、 课外作业。

　　4、 师生再见。

　　5、 收回器材。

　　本课的平均心率：125~130分钟

　　本课的练习密度：40~45%

小学体育教案5

　　教学目标：

　　1、知识：知道体育运动的好处，了解体育运动中的安全隐患。

　　2、技能：知道并遵守安全运动的基本方法。

　　3、态度：愿意积极参加体育运动，促进身体健康。

　　教学重难点：

　　让学生了解安全常识，遵守安全运动的方法。

　　教学方法：

　　讲解法，提示法，讨论法。

　　教学过程：

　　一．新课导入

　　1、教师出示运动员孙杨的图片，并请学生观察视频中有哪些运动项目？

　　学生：跳远、乒乓球、羽毛球、跳高、跑步、足球

　　2、教师：同学们，你喜欢什么体育运动啊？有没有胆子大一点的.学生上来模仿一下你喜欢的运动，让我们大家在猜一猜？

　　3、请几位有表演欲望的学生上来，让同学们在下面猜。

　　4、教师总结：同学们喜欢的运动项目可真多，今天就让老师和大家一起来谈一谈安全运动促健康的话题吧

　　二．教学活动

　　活动一：体育运动好处多

　　1、学生谈感受

　　2、教师总结：有三方面的好处

　　（1）身体方面：增强体质、消除疲劳，提高工作学习效率，提高抗病能力，增强身体适应自然的能力。

　　（2）心理方面：调节人体紧张情绪，改善生心健康，恢复体力精力。陶冶情操，保持健康心态，提高自信心。

　　（3）社会适应：培养团结、协作的集体主义精神。

　　活动二：体育运动中的安全隐患

　　1、请学生说说图片中的行为对吗？并说出原因。

　　2、请学生举例在教学过程中看到或者听到的安全事故或者伤害事故？分析造成事故的原因。

　　3、教师归纳讨论原因。

　　（1）运动方式不合理（2）不良运动习惯（3）运动场地原因（4）不正确的运动方式（5）注意力不集中

　　4、教师小结

　　活动三：运动安全小贴士

　　1、引导学生讨论运动时要注意什么？包括服装、场地、运动习惯等。

　　2、小组讨论归纳和发言。

　　3、教师讨论，并总结。

　　（1）穿宽松的的运动服和运动鞋进行运动，不戴发夹，不带钥匙等。

　　（2）注意运动场地安全等。

　　（3）做好准备活动，尤其在游泳和做器械动作前要充分进行热身活动，运动后要做放松整理活动。

　　（4）运动时不要吃东西，因为这可能会把食物吸进气管而造成伤害。

　　（5）不要从过高的物体上向下跳。

　　（6）在体育课上要遵守体育课堂常规，不做危险的动作，按要求进行活动，不在运动中搞恶作剧。

　　（6）不在教室或走廊里奔跑或游戏。

　　（7）运动后不能马上大量喝水、吃冷食；不能马上用冷水浇头和洗澡。

　　4、教师出判断题，检验对运动安全知识的了解和掌握情况。

　　5、教师小结：同学们，生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。科学运动、安全地进行体育锻炼才能让我们健康成长。

小学体育教案6

　　学习阶段：

　　水平二

　　学习目标：

　　小组合作在游戏中完成跑的练习.

　　学习内容：

　　队列练习游戏：老鹰抓小鸡接力

　　重点：

　　在游戏中学会相互的合作完成练习

　　难点：

　　提高小组合作的效率

　　学习步骤：

　　一、队列练习、提高团体的认识

　　教师活动：

　　1.教师提出队列练习的要求

　　2.讲解队列练习的方法

　　3.组织队列练习

　　学生活动：

　　1.知道队列练习的方法

　　2.积极的进行队列练习

　　组织：纵队和横队

　　二、小组合作、完成练习

　　重点：在游戏中学会相互的合作完成练习

　　难点：提高小组合作的效率

　　教师活动：1.把全班分成人数相等的六小组

　　2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的.要求

　　3.组织游戏老鹰抓小鸡

　　4.提出游戏的要求

　　5.组织学生布置游戏场地

　　6.组织游戏

　　学生活动：1.在小组中民主的选举小组帐

　　2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏

　　3.小组合作布置场地

　　4.在小组中决定接力的顺序

　　5.进行游戏

　　组织：以小组为单位练习

　　三、放松身体、愉悦身心

　　放松操：

　　1、肩关节运动

　　2、俯背运动

　　3、跳跃运动

　　4、整理运动

　　组织：成四列横队散开—走

　　1、课后小结

　　2、安排回收器材

　　3、师生告别

　　2、安排回收器材

　　3、师生告别

　　课后小结：

　　这节课出现了几个问题，我对其做了深思，以便能更好的上下节课。1，在常规中，体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。2，在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。3，在进行游戏“贴烧饼”的时候在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道，这样可以相互的督促。4，在进行自然地形跑的时候，教师在讲解跑的要求应该明确。这包括：A，小组长的职责。B，奔跑的速度和时间，同时要求认真的听教师的讲解，这样才能使得学生在艰苦的环境中更好磨练，锻炼自己的意志。

小学体育教案7

　　一、教案来源

　　本册计划和课时备课是广大教师体育课堂教学参照的基本依据和基本标准，具体课堂教学的实施还受到场地器材、教师个人专业特长等因素的影响，所以本教案不能作为教师实施课堂教学的目标。

　　二、指导思想

　　贯彻落实“健康第一”的指导思想和“健身育人”的课程理念，逐步构建起体现地方特征、适合本地区学生体质健康现状、与《体育与健康》课程发展相适应的学科体系。通过学科体系的实施，不断提高教学质量;通过体系来激发学生学习的兴趣，发展学生学习体育的'才能，使体育课堂更规范，课堂教学模式应用更深入，使全体学生更好地健康成长。

　　三、主要依据

　　1、《五莲县创新课堂教学基本模式研究》

　　2、《义务教育课程标准实验用书》

　　3、《中小学体育与健康课程标准》;

　　4、《国家学生体质健康标准》;

　　5、《体育与健康》课本教材内容;

　　6、小学生的生理、心理发展特点;

　　7、本地区小学生体质健康现状;

　　8、本地区小学《体育与健康》教学现状;

　　四、学校永久存档参阅材料，不属个人所有，用完后填写好借还记录，交学校图书室保存，注意学习和保护!

　　三年级第一学期体育课教学进度

　　周

　　次课

　　次学习目标教材内容

　　一1养成良好的锻炼身体的习惯从小注意锻炼身体

　　2培养学生严格的组织纪律性和吃苦耐劳的拼搏精神队列和400米跑

　　3锻炼学生的弹跳能力;发展其腹部力量单脚跳和仰卧起坐

　　二4培养学生的坚韧不拔精神;灵敏的奔跑能力600米跑;躲闪游戏：贴膏药

　　5锻炼学生双脚跳能力;培养和谐的集体精神双脚跳;集体性游戏：击鼓传球

　　6培养学生吃苦耐劳坚韧不拔的精神;协调灵敏性800米跑交替;奔跑游戏：切西瓜

　　三7锻炼学生跳跃能力;培养集体注意精神立定跳远;集体性游戏：击鼓传球

　　8发展学生耐力跑能力;培养其合作意识400米跑;游戏：单脚跳接力

　　9教会学生简单的动作;发展学生全身的协调用力立定跳远;立卧撑

　　四10发展学生速度和灵敏素质;培养其灵活的反应能力30米快速跑;灵敏性游戏：贴膏药

　　11发展学生腿部及全身协调用力;培养吃苦耐劳精神单脚跳;立卧撑

　　12发展学生速度素质;培养学生团结合作意识30米快速跑;灵活奔跑性游戏：切西瓜

　　五13宏扬民族;接后滚翻

　　2、跨越式跳高基本姿势

　　3、足球脚内侧传球

　　五

　　年

　　级1、400米/50米×8

　　2、蹲距式跳远

　　3、1分30秒跳短绳

　　4、实心球前掷(1千克)1、武术操

　　2、滚翻组合动作

　　3、韵律体操1、50米/25米×2

　　2、跨越式跳高

　　3、掷垒球(25.42)

　　4、立定跳远1、经单肩后滚翻成跪撑平衡

　　2、一分钟仰卧起坐

　　3、有人扶持的手倒立

　　六年级1、400米/50米×8

　　2、蹲距式跳远

　　3、1分30秒跳短绳

　　4、实心球前掷(1千克)1、斜身引体

　　2、滚翻组合动作

　　3、韵律体操1、50米/25米×2

　　2、跨越式跳高

　　3、掷垒球(25.42)

　　4、立定跳远1、跪跳起接燕式平衡

　　2、山羊分腿腾越

　　3、武术操

小学体育教案8

　　活动目标：

　　1．通过探索模仿青蛙的动作，学会蹲跳，跳过20cm高的障碍物；

　　2．通过游戏，发展连续跳；

　　3．乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　活动重点：

　　探索模仿青蛙的动作。

　　活动难点：

　　学会蹲跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

　　活动准备：

　　1．绿色卡纸做成的荷叶，小青蛙胸饰每人一个。

　　2．鞋盒若干，卡纸做成的小昆虫多个。

　　活动过程：

　　一、开始部分（09:50——10:20）

　　1．热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞；

　　师：每个小动物走的方法都不一样，小朋友们模仿得真好！

　　2．幼儿集中站在圆圈（池塘）上，引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的'方法。

　　（1）提出问题：“请小朋友们看一看自己的胸口，我们今天是什么小动物啊？”，指出幼儿是青蛙宝宝，老师是青蛙妈妈。

　　师：小朋友们，动动脑筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？请小朋友想一想，自己在圆圈上跳一下（强调跳一下，不能离开小池塘）。

　　（2）请个别幼儿到中间给大家演示模仿，其他幼儿注意观察。

　　师：妈妈请两个青蛙宝宝到中间来跳给大家看一下。

　　二、基本部分

　　1.教师多次示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：

　　（1）探索起跳姿势：双腿弯曲，双手放在身后。

　　师：小眼睛看妈妈，看看妈妈是怎么跳的。和刚才青蛙宝宝跳的一样吗？现在妈妈准备跳了，注意看哦，妈妈的腿怎么了，妈妈的的手在哪里？

　　（2）探索跳的动作：双腿用力蹬地，用力向上跳，双手自然地往上摆。

　　师：看好了，妈妈要跳了，先看妈妈的腿。妈妈跳的时候腿怎么了？再看，妈妈跳的时候手去哪里了呢？

　　（3）落地姿势

　　师：跳完了怎么到地面的呢？看好妈妈的腿。落地的时候脚的哪个地方先到地面的？手怎么样了？

　　2.请个别幼儿到中间来跳，其他幼儿观察，个别不到位动作指导纠正。

　　中班体育：百变纸箱

　　中班体育百变纸箱

　　活动目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

　　2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

　　活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

　　活动过程：

　　一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

　　二、纸箱游戏：百变纸箱

　　地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

　　玩法一：我是机器人。

　　出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

　　玩法二：穿山洞。

　　请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

　　玩法三：开小车比赛

　　将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

　　三、放松活动

　　听音乐做放松动作，结束活动。

小学体育教案9

　　教学活动背景分析：

　　1.学生基本情况：

　　小学生天性好动，热爱运动。但是自我保护意识还很薄弱，特别是在体育课、课外活动时急于锻炼，忽略了热身活动。本课旨在增强健康科学运动意识，学习基本热身知识技能。

　　2.教学方式：

　　同过室内课件展示和讲授知识。户外示范热身动作，并由学生亲身参与热身活动掌握热身要领。

　　教学活动目标：

　　1.认识准备活动的主要作用、一般形式和科学道理。

　　2.学会准备活动的一些基本动作。

　　3.培养运动前热身的意识和习惯，传递健康生活新理念。

　　教学活动步骤：

　　一、创设情境，引入新知

　　出示图片1.足球明星们在做准备活动

　　出示图片2.小明同学在球场上受伤

　　引导学生思考为什么专业的运动员运动前要做一些准备活动？没做准备活动就进行剧烈运动有什么后果？

　　从而引出新知：锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。

　　二、深入探讨，增强意识 讨论：做准备活动有哪些好处呢？ 学生结合自身经验讨论交流。

　　教师总结：

　　1.提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。

　　2.提高内脏器官的机能，以适应身体运动的需要。

　　3.调节心理状态，提高神经系统兴奋性。

　　学生了解做准备活动的好处，强化学习动机，进而介绍一般准备活动：主要是指一些全身性的练习如跑步、踢腿、弯腰等。以及专项准备活动：主要是指与从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。如打篮球之前的运球练习、步伐移动等。

　　三、联系实际，亲身实践

　　1、参考健身教练的热身运动，学生可以自己设计一套准备活动。

　　准备活动旨在让身体各部分动一动，以及拉伸身体筋骨，从而将人体调整到运动状态。伸展运动、体转运动，体侧运动，仆步压腿等基本形式可以让全身得到舒展。

　　2、在空旷平整处体验热身活动。

　　注意事项：准备活动的时间与量随体育锻炼的时间和量而定。气温较低时，准备活动的`时间和量可以适当增加。准备活动一般先四肢后躯干，由易到难，频率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。

　　教学小结：

　　做准备活动是参加体育锻炼的良好习惯。热身运动要根据自身情况如体质、身体状况、年龄大小等以及天气情况作出合理安排，选择正确的运动方式，这样才能有效预防运动损伤的发生。运动前的准备活动既是锻炼身体的前提又是防范安全事故的保障。

　　教学反思与建议：

　　本课知识讲授可在室内进行。热身运动适合在户外操场进行，需要提醒学生着装恰当，穿宽松无尖锐物品装饰的衣服。本课为五年级课程，学生人数在40人以内为益。动作有美感的热身运动更吸引学生，配合音乐编排热身舞蹈更能激发学生学习兴趣。

小学体育教案10

　　一、设计意图：

　　跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

　　二、教材分析：

　　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。

　　三、学情分析：

　　1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。

　　2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。

　　3、学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。

　　四、教学目标：

　　运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。

　　运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。

　　身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。

　　心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的.喜悦。

　　社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。

　　五、重难点：

　　重点：双手正摇并脚跳

　　难点：上下肢协调配合

　　六、教学策略与手段：

　　针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

　　七、常见错误和解决办法：

　　1、手摇绳错误。

　　有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手一一握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉,熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。

　　2、脚跳跃错误。

　　初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。

　　3、手、脚配合错误。

　　手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有：

　　(1)跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。

　　(2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并

　　跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。

　　（3）摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好,但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。

　　跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。

　　一、开始部分一时间：3分钟

　　（一）常规内容

　　组织：师生问好，宣布学习内容

　　形式：四列横队（如图）

　　要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数

　　（二）队列练习：踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步走，立定（五）

　　组织：教师喊口令，统一指挥

　　形式：四列横队（如图）

　　要求：队列整齐，口号洪亮

　　二、准备部分一时间8分钟

　　（一）一般性准备一时间：4分钟

　　内容：系列操《七彩阳光》

　　组织：教师领做，学生喊口令

　　要求：动作舒展，准确有力

　　（二）专项准备一时间：4分钟

　　内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳

　　组织：教师巡视指导

　　形式：四列体操队形（如图2）

　　要求：跳得要有节奏感

　　三、基本部分一时间26分钟

　　（一）单摇并脚跳一18分钟

　　动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。

　　教学重点：双手正摇并脚跳

　　教学难点：上下肢协调配合

　　教学环节:

　　1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法一时间:组织：学生观察，并模仿

　　形式：体操队形

　　要求：学生能够掌握基本方法2、按节奏徒手模仿跳绳动作一时间：组织：教师巡视指导形式：体操队形

　　要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）一时间：次数：左右手各练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形

　　要求：绳落地时双脚跳动。

　　4、两手各握一条对折绳的两端跳一时间：次数：练习一次

　　组织：教师巡视指导形式：体操队形

　　要求：上下肢协调配合5、并脚跳绳练习一时间：次数：练习一次

　　组织：教师巡视指导

　　形式：体操队形

　　要求：上下肢协调配合6、优秀学生展示一时间：

　　组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示形式：体操队形

　　要求：学生认真观察

　　7、并脚绳再次练习一时间：次数：练习一次

　　组织：教师巡视指导

　　形式：体操队形

　　要求：上下肢协调配合

　　（二）游戏：并脚跳比赛一时间：8分钟

　　游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止）比多游戏组织：体操队形

　　游戏要求：动作协调，速度快

　　四、结束部分一时间：3分钟

　　（一）放松

　　组织：教师领做

　　形式：体操队形

　　要求：全身心放松

　　（二）小结本课师生再见

　　预计心率：155次/分

　　预计练习密度：35%—40%

小学体育教案11

　　教学目标： 使学生搞清团结友爱的好处，知道人与人之间应该团结，

　　协作和睦相处，养成尊重对方，尊重他人的好习惯。

　　教学重点： 怎样团结友爱。

　　教学难点：怎样团结友爱。

　　教具准备：挂图。

　　教学内容及过程：

　　教学内容： 团结友爱

　　一。 谈话导入。

　　二。 板书课题，团结友爱好

　　三。 展开学习

　　1。 自学课文

　　2。 出示问题

　　（1） 性格，脾气不相同的`人有哪些种类？

　　（2） 要团结，友爱要做到哪几点？

　　3。 讨论，评析

　　4。 板书

　　（一）。相互尊重：尊重他人，别人，体谅

　　（二）。帮助，共同进步

　　（三）。谈心，解除烦恼

　　四。 教学小结：

　　相互尊重：尊重他人，别人，体谅，帮助，共同进步，谈心，解除烦恼。 五。 作业：同学之间应怎样做到团结友爱？

小学体育教案12

　　根据学校安排，本学期继续继续担任一年级的体育教学工作，通过以往的经验，我认为，对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。

　　学情分析：

　　一年级共有5个班。通过初步了解，学生纯真、可爱、活泼，喜欢上体育课，学习热情比较高，善于开动脑筋，课堂比较活跃，与老师也能友好相处。但由于他们年纪小，上课时不能约束自己，部分学生的学习行为，深受老师的敬佩，尤其是班级学生上课纪律相当好。但有个别班同学由于好动，教师在讲授、难点时候，他们不听讲，所以不能达到预期效果。

　　改进措施：

　　1、帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

　　2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们好好学习，开发他们的想象思维和创造能力，培养他们的灵活性和敏捷性。把学习和生活紧密的连接在一起。

　　3、掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

　　教材分析：

　　在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的`知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意。

　　教学目标：

　　培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

　　教学手段：

　　主要是激趣，首先让学生喜欢上体育课，让学生在学中玩，玩中学多以游戏进行教学。

小学体育教案13

　　一、教学目标

　　1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。

　　2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

　　3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

　　4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。

　　二、教材内容

　　利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。

　　三、教学的重点、难点

　　1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

　　2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。

　　四、教学设计

　　为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的`意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。

　　“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

　　五、教学过程

　　（一）、活动准备阶段

　　1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。

　　2、准备活动：自由慢跑3分钟。

　　（二）、兴趣发展阶段

　　今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

　　先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。

　　1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）

　　教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）

　　八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

　　要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。

　　2、地滚球接力（场地同上、距离同上）

　　教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。

　　要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。

　　3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）

　　教师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，成功加分。看哪个队既快又积分多。

　　要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。

　　（三）整体放松阶段

　　1、欢庆胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。

　　要求：轻松愉快、活泼。

　　2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立榜样。

　　六、活动结束。（收拾器材，搞好卫生）

小学体育教案14

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：通过两人合作跳短绳的学习，在教、学、练的过程中促进学生主动参与运动。

　　2、技能目标：学生在学习中体验新跳法，挑战新技能，通过体验练习，掌握两人合作跳短绳的基本方法，学会2种二人合作花样跳短绳的.方法。

　　3、情感目标：培养学生团结合作的精神，增强自信心，发展学生的创新意识，体验运动的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重点：两人合作跳绳节奏的把握。

　　难点：摇跳配合，两人动作协调一致。

　　三、组织方法：

　　教法：充分运用视频教学法、自主学习法、分组教学法、展示法、游戏法，引导学生对两人合作跳短绳进行探究性的学习，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力、组织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。

　　学法：采取自主学习、探究学习和小组合作学习法，来发展学生的学习能力提高他们的运动水平。

小学体育教案15

　　一、导入

　　师：今天我们将在室内度过一节非常有趣的体育课，希望同学们能够好好的配合老师，不要讲小话，纪律越好，玩的游戏就会越多、越有趣，不然老师就会让同学们在教室做作业，听清楚了吗？生：听清楚了

　　师：首先，我们这一节体育课采取的是小组竞赛的形式，全班分为6个小组，哪组得分最多，哪组就获胜，获胜的小组老师就把漂亮的贴纸送给那一组。在游戏过程中，如果发现有的小组纪律不好，老师也会在他们小组的得分上扣分。

　　二、游戏

　　热身游戏：击鼓传花游戏方法：拿一个矿泉水瓶，随机放在一位学生手里，老师口令开始，学生就把瓶子传向下一位同学（可以在前后左右），学生要边拍手边传递瓶子，当老师叫停，瓶子就停止传递。游戏规则：瓶子必须是依次传递，如果隔人传递，就要表演节目，当老师叫停时，瓶子在谁手里谁就表演节目。

　　游戏一：猜谜语

　　游戏方法：全班分为6个小组。游戏开始，老师念谜语，学生举手回答，老师叫先举手的学生回答。游戏规则：念完题目后学生举手回答，答对的为小组赢得1分。

　　游戏二：传秘密口令

　　游戏方法：全班学生分成6个小组，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。

　　游戏规则：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的`秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

　　游戏三：请你跟我这样做

　　游戏方法：全班分为6个小组，每个小组派一个代表，一起坐在摆在讲台前的椅子上，6个学生一起说请你跟我这样做，从最右边开始，依次说水果（或颜色等）的名字，循环反复。

　　游戏规则：要求反应快速，说到重复的或是说不出来的就被淘汰，最后获胜的两位依次为小组得2、1分。

　　三、总结

　　师：游戏玩到这里就结束了，让我们来看看得分，获胜的是第×组，让我们掌声鼓励一下，今天同学们玩的开心吗？

　　生：开心

　　师：今天的课就上到这里，下课！

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