大班语言教案_829

实用的大班语言教案（锦集4篇）

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班语言教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

　　活动目标

　　1 .认读汉字“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”

　　注意念准字音。

　　2.培养幼儿的识字兴趣

　　活动准备

　　字卡：“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变 ”

　　小椅子五把 常规字条(眼睛看着字宝宝 声音洪亮有感情)

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师出示神秘箱向小朋友介绍神秘嘉宾(福娃)还有 一些奥运会相关的知识!

　　二、基本部分：

　　1、福娃今天不仅给我们带来里礼物，还带来了一首儿歌，现在让我们一起来读一读。

　　2、出示儿歌，幼儿认读。

　　3、出示常规字条，按要求读儿歌。

　　4、幼儿玩“救字宝宝游戏”结合“问答歌”使幼儿认识目的字。

　　刚才狐狸来了，有几个字宝宝被狐狸抓走了，关在一个一个的小房子里，现在狐狸不在家，我们一起来救字宝宝出来好吗?小朋友小声一点，要是狐狸来了就麻烦了，我们先来看看第一个门里关的是谁?(幼儿说出字宝宝念什么后，走到门前，说儿歌

　　(xxxx字宝宝你听着，我是你的好朋友，狐狸现在不在家，请你快快跟我走，打开门，取出字卡然后请幼儿自己介绍自己救出来的是什么字宝宝。)

　　5、进行问答歌

　　教师指字卡问幼儿：“他是谁?”幼儿答：“xx”。

　　教师复指字卡问：“念什么?”幼儿 答：“xx” 。

　　教师再指字卡“读什么?” 幼儿答：“xx”。

　　再指其他位置说，“请你读”幼儿齐声读。

　　6、现在让我们给他们排排队(幼儿进行抢椅子的游戏)。

　　排第一的是“xx”、排第二的是“xx”、排第三的是“xx”。。。。。。!

　　排好队了我们就来玩一个“抢椅子”的游戏：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的.幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

　　7、将幼儿分为三队(福娃队、呐喊队、奥运队)进行比赛，认对一个字或一句话贴一个圆形，哪一组的小朋友先将五环旗拼好，哪一组获胜!

　　三、结束部分：

　　幼儿进行“我跟老师走走”的游戏，结束活动!

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1.体验角色表演的乐趣。

　　2.尝试扮演小熊，有表情地讲述小熊的语言。

　　3.能与小伙伴合作表演故事。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备：小头饰（熊妈妈、小熊）

　　2.教师准备：大图书、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）、铃铛、丝巾或者手帕

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1.倾听故事录音。

　　2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。

　　（1）小熊有了一个单独的房间，他感觉怎么样？小熊高兴的时候说了些什么？表情是什么样子的？可以做什么动作？

　　（2）小熊想上厕所，周围黑黑的，又没有妈妈陪，小熊感觉怎样？小熊说些什么？害怕的时候说话是什么样子的？铃铛响起，小熊说些什么？妈妈说些什么？

　　（3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的`表情是怎样的？

　　（4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么样？

　　3.教师带领幼儿一起表演故事，讲述对话。

　　二、故事表演。

　　1.全体幼儿扮演小熊，老师扮演熊妈妈，跟着录音的速度，讲述小熊和妈妈的对话。

　　2.播放录音，请个别幼儿在集体面前表演。

　　3.让幼儿两两组合，自主商量分配角色，表演故事，讲述故事中的对话。

　　三、游戏活动。

　　游戏：《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，老师用手帕或丝巾蒙上"熊妈妈"的眼睛，再请"小熊"摇铃铛。当老师说"一、二、三"时，" 小熊"就在室内找一个地方站好，接着"熊妈妈"问"叮当、叮当在哪里？""小熊"则不说话，只要铃铛，请"熊妈妈"循声找"小熊"。

　　四、结束活动。

　　师幼一起整理物品，结束活动。

　　活动延伸：

　　完成小图书中的阅读延伸活动"我的房间"。

大班语言教案 篇3

　　活动目标

　　1． 引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。

　　2． 丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。

　　活动准备

　　课件（小熊卖苹果）、幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）

　　活动过程

　　1． 通过谈话，自然到入课题

　　（1）秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片1果园）

　　（2） 这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？

　　（3） 这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。

　　2． 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。

　　（1） 可是这么两大筐可不好拿啊，我们帮小熊来想想办法吧！

　　幼：可以先抱走一筐，然后再来抱一筐的。

　　师：这个办法可以，能不能一次都拿走呢？

　　幼：我看到有一根木头，可以挑的。

　　师：我们让小熊试试，（点击鼠标，让木棒放于小熊肩上，然后移动）这样拿东西就是挑，（让幼儿学一下）这个办法真好，我们为小熊拍手加加油！

　　师：你还看见过哪里有这样挑着拿东西的？

　　幼：我看见卖豆腐的人是挑的。

　　幼：我看见有人用桶挑水。

　　幼：我看见有人挑着花篮。

　　幼：我看到有叔叔挑砖。

　　幼......

　　（2） 小熊挑着苹果到了市场上，出示第二幅图片，放下苹果筐。

　　师：小熊等了好久也没有人来，因为小动物们不知道啊，我们来帮小熊做个广告吧。（请幼儿先结伴讨论）

　　幼：又大又红的苹果啊，大家快来买啊

　　幼：我的苹果又好又便宜啊，一块钱一斤啊，错过了就没有了

　　幼：卖苹果啊，又香又甜的红苹果啊

　　幼：卖苹果呀，有名的红富士苹果呀

　　幼：……

　　（3） 我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。

　　（录音：你买什么呀？点出小兔和口袋）

　　师：哟，小兔来了，还拿了什么工具啊？

　　师：小熊真高兴，拿了苹果给小兔。（点动两只苹果装入口袋）这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢？

　　幼：可以放在肩上背

　　幼：可以抱着

　　幼：还可以用小车拉

　　幼：可以用篮子装了提

　　幼：……

　　师：小朋友的办法真多，我们看看小熊用了我们的哪个办法？（点击鼠标，移动口袋至小兔胸前，然后一起移动）

　　师：我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊？

　　幼：我抱过被子。

　　幼：我抱过娃娃。

　　幼：我抱过小玩具小熊

　　幼：我抱过一束花送给妈妈

　　幼：……

　　（4） 点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子

　　师：小猫耳朵真灵，它拿了什么工具？（点动两个苹果到篮子里）

　　师；小猫会怎么拿篮子呢？

　　幼：可以拿根木头撬的'

　　幼：可以拎的

　　幼：……

　　师：你们的办法可真多啊，我们看小猫用了我们的什么办法？（点击鼠标，移动篮子到小猫的手里，然后一起移动）哦，它是拎的。

　　（5） 录音：什么好东西啊，点出大象

　　师：大象也来了，咦，它怎么什么工具也没带啊，大象，你怎么拿啊。

　　幼：可以用鼻子吸

　　幼：可以用鼻子卷的

　　幼：……

　　师：我们看大象用了我们的哪个办法，（点击回车键，移动一只苹果到大象的鼻子上，然后一起移动）哦，它是用长鼻子卷的。

　　（6） 录音：我们快去看看有什么好东西，点出两只小老鼠和一只大箱子。

　　师：哟，来了两只小老鼠，还带了什么工具啊？（点击三只苹果到盒子里，）

　　师：一只小老鼠很高兴，急忙过去搬了，（点击一只老鼠去搬，喊：嗨哟！嗨哟1）让幼儿一起喊加油，可是不行。这可怎么办啊？

　　幼：两只老鼠一起搬

　　师：让它们一起来试试（点击另一只老鼠去抬）可以了，我们一起欢呼一下，这样两只老鼠一起拿，可以用个什么好听的词呢

　　幼：扛

　　幼：抬

　　幼……

　　师：对了，这样就叫做“抬”，我们在拿很重的东西时，可以两个人一起合作“抬”东西，你有和别人一起这样抬过什么东西吗？

　　幼：我和小朋友抬过桌子的

　　幼：我和妈妈一起抬过柜子的

　　幼：我和姐姐抬过椅子

　　幼：我和妈妈抬过箱子

　　幼：……

　　（7） 师：卖了一筐苹果，看看天快黑了，准备回家了，可是还有一大筐怎么拿呢？

　　幼：可以请小动物一起拿

　　师：可是小动物也有东西的，不行啊

　　幼：分过来一点，然后挑回去

　　师：你们准备怎么分呢

　　幼：分四个过来

　　师：为什么呢？

　　幼：这样就一样重了。

　　师：那我们让小熊来试试（点击木棒，挑回去）

　　3． 实践探索，体验在实际生活中动词的使用，获得成功的体验。

　　小熊想谢谢小朋友，请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物，你们想想刚才的好办法，去试试用什么办法拿，然后和好朋友说说，幼儿在音乐声中去搬东西，教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏动画讲述故事，鼓励幼儿大胆猜想，增加幼儿描述性的语言。

　　2、在倾听音乐中拓展幼儿的想象，进一步创编故事情节。

　　3、学习分析角色的性格特征：小露珠克服困难、勇于获得汇入大海的喜悦；大露珠害怕困难，被太阳晒得无影无踪了。

　　活动准备：

　　1、多媒体动画《小露珠》

　　2、合适的音乐一段

　　活动过程：

　　一、看动画讲故事

　　1、小朋友们都喜欢看动画片，今天老师就请大家来看《小露珠》的动画片，小朋友一边看一边动脑筋，看完了要把这个动画片讲出来。

　　2、观看动画

　　3、你在动画片里看到了谁？

　　4、小露珠和大露珠长得怎样？谁能用好听的词说出来？（适当丰富词汇）

　　5、小露珠和大露珠会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

　　6、小露珠向往到大海里去遨游，一路上小露珠碰到了什么困难？（拓展幼儿的`想象）

　　7、来到大海，小露珠看到了哪些美丽的景象？（增加幼儿描述性的语言）

　　8、大露珠哪儿去了？

　　二、听音乐讲故事

　　1、看着图画小朋友可以讲故事，听着音乐也可以来讲故事，不信？我们来试试？

　　2、完整欣赏音乐

　　3、这段音乐里也有两颗圆滚滚的、鲜亮可爱的露珠，那么音乐里的两颗露珠之间发生了什么故事呢？

　　4、（分段欣赏）第一段音乐讲了什么？

　　5、第二段音乐好像讲了什么？

　　6、第三段音乐又讲了什么故事？

　　（感受音乐的情绪，用语言讲述故事，鼓励幼儿大胆想象讲述，不拘泥于动画故事。）

　　三、分析体验人物不同的性格特征

　　在动画和音乐里都讲到了大露珠和小露珠，两颗露珠长得都很漂亮，那么你喜欢哪一颗露珠呢？为什么？（允许幼儿有不同的选择，教师不强求选择的一致性。）

　　活动结束：

　　我们也要像小露珠一样勇敢、不怕困难，做自己想做的事。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言识字教案03-21

大班语言儿歌教案03-31

大班语言信教案04-01

大班语言房子教案04-01

大班语言拜年教案04-02

大班语言过桥教案04-02

大班语言鸟窝教案03-30

大班语言雪花教案03-26

大班语言教案06-15

大班语言教案06-14