大班美术教案_563

【精华】大班美术教案集合10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

　　2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

　　3、体验创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

　　2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

　　活动过程：

　　一、认识面团、面杖

　　师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?

　　师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的`游戏，想看一看吗?

　　二、尝试擀面

　　1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了?

　　引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

　　2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

　　三、想象与欣赏

　　1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

　　师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

　　2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢?

　　3、教师示范装饰一种造型。

　　4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

　　四、创作装饰

　　幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

　　五、展示并介绍作品

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、观察玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。

　　2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。

　　3、愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车，体验成功制作的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种玩具汽车若干

　　2、彩色纸若干，勾线笔若干

　　3、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。

　　（1）这些汽车什么地方是一样的.？

　　（2）这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？

　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感知汽车的结构。

　　（1）看图说说，画面上有什么？它们是什么样子的？

　　（2）你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方？

　　三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。

　　（1）你还见过什么式样的汽车？你还见过什么特殊功能的汽车？它是什么样子的？

　　（2）如果你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？

　　（3）启发幼儿根据已有的经验，设计不同功能和独特的汽车。

　　四、幼儿创作活动《我设计的汽车》。

大班美术教案 篇3

　　《1》线描画《快乐的数字》 活动目标：

　　1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。

　　2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习装饰画。 3.鼓励幼儿对数字进行大胆的装饰，创意，发展幼儿的思维能力。 活动准备： 画纸、水彩笔 活动过程：

　　1.小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？你们能告诉我，你最喜欢的`数字吗？ 请小朋友说出自己喜欢的数字。

　　2.教师(转 载 于:e （3）影片哪个情节你最受感动？为什么？

　　(可以根据学生回答进行影片片断回放。如①艾里奥特发现孤独无助的ET，并把它带回家。②ET被惨遭遇害，艾里奥特在哥哥的帮助下如何营救……③ET被救回自己星球时与艾里奥特依依惜别……)(四)指导写作

　　1．看了这不影片你最感兴趣的是什么？想情不自禁地想说些什么？

　　2．是的，该片想像奇特，吸引力强，故事情节感人，催人泪下。尤其是渴望得到爱的呵护的小艾里奥特让同学们深深感受到爱的博大，爱的奇迹。爱可以超越一切障碍，有了爱，人与人之间才会存有真情，星球与星球之间才会搭起友好的桥梁，宇宙也才会保存那份神秘的平衡。

　　3．就请选择你感受最深的一处，写一篇《ET外星人》观后感，题目自拟。

　　4．交流成果、评议修改。 【板书设计】

　　《ET外星人》导看

　　观看要求：认真看、用心记、动脑想。 影片题材：科幻片 感人情节：(……)

　　明白道理：爱（关爱他人，关爱地球……）

大班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2、根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一定的刮画经验。

　　2、图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1、师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？

　　2、师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？

　　3、师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4、幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？

　　2、比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？

　　3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4、欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？

　　5、小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的'线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1、出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？

　　2、出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？

　　3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：

　　1、画一种蔬菜或水果的切面画；

　　2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4、幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　　活动反思：

　　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

大班美术教案 篇5

　　【活动目标】

　　1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

　　2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

　　3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

　　【活动准备】

　　1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

　　2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

　　3.腿糖果人范例。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

　　出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

　　师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

　　二、教师示范制作“长腿糖果人”

　　1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的'形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

　　2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。

　　3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

　　4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

　　三、进一步激发幼儿制作的兴趣

　　师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

　　激发幼儿动手制作的兴趣。

　　四、教师讲明注意事项

　　1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

　　2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

　　3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

　　五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

　　六、欣赏作品

　　把孩子的作品放在一起共同欣赏。

　　【活动延伸】

　　请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

大班美术教案 篇6

　　活动目标

　　1、通过欣赏一系列的图片培养孩子们的审美感。

　　2、锻炼孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的表达能力和组织能力。

　　活动准备 “我是秀拉”的图画, 各种颜色的圆点粘贴

　　活动过程

　　[导入]

　　1、讲解关于欣赏名画的知识

　　你想要欣赏名画吗？

　　欣赏名画时应该注意些什么？

　　[展开]

　　2、欣赏“我是秀拉”。

　　这幅画画了什么？

　　看过这幅图画后你有什么感觉呢？

　　① 欣赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。

　　“我是秀拉”这幅画的代表作是出自于一名法国的画家， 他把圆点形象地聚集在一起完成了这部著作。* 乔治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物，画作风格相当与众不同，秀拉的画充满了细腻缤纷的小点。代表作品有《阿尼埃尔的浴场》，《大碗岛的星期日下午》等等。

　　把色点聚在一起完成的画称为点描画。

　　② 老师讲解一下点描画的含义

　　 “我是秀拉”这幅画怎么样？大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的.吗？

　　点描画是用笔尖或是小刷子的背面点点儿的方式完成的作品。

　　* 点描画 : 用笔尖或是小刷子的背面点点儿，构成视觉上的混色效果。

　　③ 谈一谈看过点描画你有什么感想？

　　④ 讨论一下有没有和点描画差不多的画画方式，是什么呢？.

　　3、研究一下活动纸

　　① 研究一下活动纸

　　 苹果是什么颜色？

　　 应该怎么涂色呢？

　　4、效仿点描画的方式把圆点粘贴粘在苹果上

　　 我们也一起像点描画画家那样作画呀？

　　① 谈论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同？

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己做的组品介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[出示图片]

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案 篇7

　　一、教学目标：

　　1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱

　　2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品

　　3．培养学生发现问题,解决问题的能力

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

　　教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观

　　三、教学准备：

　　课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、

　　彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图

　　四、教学过程：

　　（一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

　　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

　　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

　　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

　　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的`更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）

　　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

　　（三）、剪纸造型

　　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??

　　3学生实践、体会

　　（四）、评价展示

　　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

　　（五）、拓展延伸

　　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

　　课后记：

　　课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

　　用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的

　　效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,

　　在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程也许比结果更有意义，

大班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用多种绘画的形式表现自己心中的城市。

　　2、合理布局画面，内容饱满。

　　3、体验绘画创作的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：ppt：各种建筑图片，大老虎图片，

　　学具：记号笔，蜡笔，白纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示小老鼠，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，你们看这是谁呀？（大老虎）大老虎跟老师说了它有个开心的事情要跟我们大一班的小朋友分享，原来它最近去旅游了，还照了一些照片呢！我们一起来看看吧！

　　二、出示课件，引入主题

　　引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

　　图一：上海

　　师：哇，好美啊！（这是上海）对了，小朋友一下子就知道这是上海，你们怎么看出来的？（电视塔）因为东方明珠塔是上海特有的电视塔！看看它的房子上有哪些形状？

　　图二 师：看看，这幅图上的房子哪里很特别？（窗户很特别，有的是圆形的，有的是半圆形的）

　　图三 师：这座大厦奇怪吗？哪里奇怪？（屋顶是圆圆的）

　　图四 师：这座城市的房子漂亮吗？为什么漂亮？谁来说说（房子是五颜六色的，房子身上穿了漂亮的衣服）

　　图五 师：哇，好长的一座桥呀！原来城市里还有什么呀？（桥）那你们知道这座桥叫什么吗？（老师告诉你们它有个很响亮的名字叫江阴长江大桥）这座桥跟我平常看见过的有什么不一样？（上面有钢丝，这样是为了防止桥梁倒塌，起到保护的作用）

　　图六 师：我们再来看看大老虎还拍了什么？你看了这张照片你们觉得这座城市的哪里最吸引你？（中间的.房子）这座房子可真不一样，它的形状跟我们住的房子一样吗？（不一样）原来房子也可以是三角形的，真独特！

　　图七 师：这是城市里特有的什么？（立交桥）那你们知道为什么这座立交桥不建在河上面呢？（为了防止交通堵塞）立交桥也是我们城市里不可缺少的一部分，没有它们那我们的马路上就有可能发生交通事故。

　　图八 师：我们继续往下看，小朋友，你们觉得这座城市里哪里最好看？（圆圆的）那叫什么？有个好听的名字叫市民广场，小朋友，市民广场建在城市里有什么用？（玩的）是人们休息娱乐的地方，给人们带来快乐的

　　师：照片看完了，你们觉得这些城市漂亮吗？（漂亮）这些城市都是建筑大师设计的，今天我们也来当一名小小建筑师，画出我们心中的城市。也让大老虎来小朋友们设计的城市去旅游好吗？

　　三、提出要求，幼儿进行创作

　　师：小朋友，你们心中的城市是什么样子？

　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的（幼儿说一说）

　　师：XX小朋友想象力太丰富啦！

　　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！

　　师：在绘画之前，我有几个小要求：小朋友可以画的时候先画出你所设计的特别建筑，可以在房子周围要添加各种设施和绿化，让画面看上去丰富一些，这样我们的城市就会变得更加美丽了！最后不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友画的时候注意画面整洁，一会我们来比一比，谁的画既漂亮又干净！画好了请你坐在座位上讲一讲自己设计了什么。好，请小设计师们动手开始画吧！

　　四、展示幼儿作品

　　师：我们来看看，小朋友设计的城市是怎么样的，（师幼一起看画）你们喜欢这座城市吗？为什么？幼儿讲一讲

　　师：我们小朋友设计的城市可真美丽呀！那我们怎样让城市永远这么美丽呢？（爱护环境）

　　恩，小朋友说得可真不错！，我们要做个环保小卫士，爱好我们的环境，这样城市才会更加美丽！美丽的城市是我们的家。美丽的大自然也是我们的家！在这美好的大家庭里，

大班美术教案 篇9

　　活动背景：

　　本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。特此设定了这一节《向日葵》的活动。我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。最后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

　　2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。

　　活动准备：

　　油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分

　　师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？

　　幼：向日葵

　　师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成？

　　幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘

　　师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。再看看不同角度看过去向日葵的

　　形状一样吗？哪里不一样？

　　幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

　　（让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。引 起幼儿对向日葵的兴趣。）

　　2、出示油画《向日葵》

　　师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法？

　　幼：这是油画。

　　（观赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手 法的'向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。）

　　二、欣赏线描装饰画

　　1、教师出示线描装饰画

　　师：今天老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。

　　（提出线描装饰画，幼儿很好奇什么是线描装饰画，在这种好奇心之下，促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。）

　　2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画

　　师：这两张画之间有什么不一样的地方？

　　幼：“它们的图形不一样。”“它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑

　　色和白色。”

　　（同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从色彩上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对比下，发现线描装饰画只有黑白两种色彩，而油画则是色彩丰富。）

　　3、赏析线描装饰画

　　师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形？

　　幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形??

　　师：小朋友，观察很仔细，找出了这么多的线条和图形！谁再仔细点，看看线条和图

　　形有什么变化？

　　幼：有的线条越来越细；有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色；??

　　师：这些变化给你什么样的感觉呢？

　　幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。

　　（在感知线描装饰画的色彩之后，具体到画的细节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。）

　　4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

　　师：小朋友自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果？

　　幼：这是我画的小格子；我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色??

　　师：大家用不同的组合方式，来表现了深和浅。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。

　　（孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。）

　　三、提出作画要求。

　　1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

　　2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰，注意观察装饰后画面的变化。

　　3、绘画时注意画面的布局和整洁。

　　（提出作画的要求，帮助幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。）

　　四、幼儿作画

　　教师巡视幼儿作画，个别指导鼓励有创意的幼儿。

　　（若有画面线条单一，线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导。

　　师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。）

　　五、作品展示，总结，评价。

　　1、作品展示，互相评价作品。

　　师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里？幼：我觉得这幅画画的好！它用了很多图形来装饰；它的花有大有小；它的线条慢慢变细。?? 总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形，还运用了花的形状，糖果的形状等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深；有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅。

　　（通过作品的欣赏，幼儿有了自己成熟的欣赏能力，他们能对比作品，并说出他们喜欢的理由，我们根据孩子所说的对知识点进行提炼，孩子们此时的感受更深。）

　　2、再次认识线描装饰画。

　　师：小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别？

　　幼：这次没使用油画棒。只用了黑笔；我们是用线条和图形装饰的。

　　总结：小朋友发现了很多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。 （幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。通过尝试后，再具体线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，教师简单的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。）

　　六、活动结束

　　活动反思：

　　活动中，幼儿的创作灵感源于老师给予的美术刺激。在幼儿对线描装饰画有一定的接触后，我为了让幼儿正确认识线描装饰画，体会不同线条带来的不同视觉感，特此设计了这节美术绘画活动！

　　本堂课让孩子们通过自己亲身的感知去认识什么是线描装饰画，打破以往的教学手法先给定义再让孩子去创作。孩子们在活动中先从油画和线描装饰画去大体的感知两种手法下的绘画作品所给人的视觉感受是不一样的，在单独的分析线描装饰画，从细节上是认识这种手法下的美术作品，孩子们从颜色上，从细节的线条上，自己发现线条和图形的不同组合方式，再自己的尝试加深对线描装饰画特点的感知。就是线条与图形的组合，线条的粗细来表现颜色的深浅。最后通过自己创作出的作品去进一步总结自己认识的线描装饰画定义，教师最后帮忙进行总结，这样减少教师对知识点的一味灌输。达到了事半功倍的效果。

　　通过此次活动，幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会了不同线条带来的不同视觉感。并通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。孩子们在活动后还时常私下进行创作，和往常的绘画作品相比，这次的作品画面更加的细腻。画面中有了深浅的变化。

　　在活动中，个别能力较弱的孩子，看着别人画出较为复杂的图形进行创作的时候，自己也想，可是自己的能力无法达到，导致幼儿的创作激情受挫，迟迟的不感下笔，我根据幼儿已有而绘画水平，鼓励幼儿帮助他一起用自己的线条图形进行创作，谈论怎么改变我们的这些图形，可以让画面的效果和别人的一样，我们找出了将线条画粗的方法，我并及时的给予他鼓励，增强他的信心。最后他仍然画出的漂亮的作品。

　　在从单个物体的线描装饰技能成熟后，逐步的去装饰情景画。在美术活动中，放手让幼儿去分析尝试，我们做好他们助手，根据他们的分析去总结。

大班美术教案 篇10

　　活动目标：

　　1、在快乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。

　　2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。

　　活动准备：

　　写生板、8K画纸、记号笔。

　　活动过程：

　　一、散步观察：带幼儿到快乐农庄，散坐在草地上，自由观察交谈：农庄里有什么?你最喜欢什么?

　　二、写生提议：

　　1、写生前先确定画什么?要像拍照一样选最有特色的、你最喜欢的一块景作为画的内容。

　　2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。

　　3、细心的画，注意线条的`疏密，如果有前后遮挡，可以从前往后画。

　　三、幼儿写生，教师巡回指导：

　　1、帮助个别有困难的幼儿确定画的内容。

　　2、鼓励幼儿坚持、较细心地完成作品。

　　四、展示，互相欣赏。

　　围坐在草地上，互相欣赏。

　　1、介绍自己画的得意、满意的地方。

　　2、讲讲最喜欢的作品，说出喜欢的理由。

　　3、提己在写生时遇到的困难。