大班美术教案_52

大班美术教案【精】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案，欢迎阅读与收藏。

大班美术教案1

　　活动目标：

　　1.尝试运用多种材料以对称等有规律的方法装饰相框。

　　2.感受与家人在一起的幸福，激发幼儿爱家人的情感。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　1.相框的图片及已装饰好的相框若干。

　　2.人手一个碟片盒、和家人的生活照两张。

　　3.棉签、彩色回形针、钮扣、瓶盖、毛线、珠子、吸管、贝壳等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　说说自己和家人一起的快乐时光。

　　二、欣赏相框。

　　1．师：这些相框是用什么材料做成的？

　　2．幼儿观察，发现制作相框的`材料及方法。

　　三、师幼互动示范相框制作的方法。

　　画照片→剪轮廓→多种材料装饰碟片盒。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿按照一定的规律大胆装饰相框。

　　五、讲评。

　　1．师：你们做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法来装饰呢？

　　2．幼儿交流展示作品。

大班美术教案2

　　设计思路：

　　美术的学习是一个不断创新的过程，幼儿很喜欢运用新的材料和方法进行创作，在新的学习实践中能有新的发现、新的趣味和新的创造。刮画纸是一种新颖独特的绘画新材料，色彩靓丽，对比强烈，有着良好的视觉效果。运用刮画笔在画纸上刮出美丽的图案，对于幼儿来说是一种新鲜的绘画方式。在此活动设计中通过小鱼儿的旅行，探索在黑色的刮画纸里隐藏着另一个奇妙的世界，让幼儿展开联想，帮助幼儿在创造性绘画中体验乐趣，鼓励幼儿能积极地运用创造性思维，激发幼儿学习的兴趣。通过活动让幼儿知道环境保护的重要性，培养幼儿保护环境的意识。

　　活动目标：

　　1.学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　　2.感知色彩明暗的对比，体验色彩与生活环境的关系。

　　3.通过活动让幼儿知道环境保护的.重要性，培养幼儿保护环境的意识。

　　活动准备：

　　PPT课件、背景音乐、幼儿作画工具（刮蜡画纸、竹签笔）人手一套活动过程：

　　一、引出课题

　　今天老师带来一位朋友，它遇到了一个难题，希望小朋友们能帮忙解决，你们愿意帮忙吗？我们一起来看看它是谁？

　　二、展开情境，启发联想

　　1.这是谁呀？它为什么会不高兴呢？（由幼儿讨论回答）它有什么烦恼呢？我们一起来听听。

　　师：丑丑是一条小鱼儿，它生活在一条漆黑漆黑的小河，妈妈告诉他：小河在很久很久以前是条清澈的小河，因为住在附近的人们总是往河里扔垃圾、倒脏水，所以小河才变得又脏又臭。丑丑觉得住在这样的地方太难受了。但是，妈妈还告诉它：顺着河流一直往前走，就会发现和小河不一样的地方，丑丑想到妈妈说的地方去看看，于是，它就顺着河流出发了。我们一起去和它看看吧。

　　2.播放课件，引导幼儿欣赏海底世界中的各种事物

　　教师利用课件描述：在距离我们很近，又很遥远的地方，有一个广阔的深蓝色的海洋世界。在这个世界的海底，生活着无数的小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好，生活的无忧无虑。他们住着珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食；许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……

　　3.教师引导幼儿想象并与同伴交流分享自己的想法

　　师：真是太美了，丑丑看得真高兴，你觉得他还会看到那些漂亮的风景？（请幼儿想象回答）请小朋友想一想再说一说。

　　三、教师示范讲解。

　　师：丑丑的奇妙旅程结束了，它回到黑黑的小河，它告诉伙伴们：“外面的世界很美丽、很精彩。”丑丑要把自己旅程中所遇到的风景画出来，让所有人都知道我们的世界也是色彩斑斓的。

　　1.教师介绍绘画材料：出示刮画纸、竹签笔。

　　2.自己想好画什么样海底告诉黑河里的小鱼们，用竹签笔在刮画纸上轻轻的一刮就可以刮出漂亮的景物来。

　　四、幼儿动手刮画，教师巡回指导，

　　1、提出绘画要求：老师相信每一位小朋友设计出的作品都是与众不同的。

　　2、幼儿想好后开始作画，教师巡视，为个别幼儿提供帮助。提醒画完的孩子进行添画。

　　小结：现在的环境问题有许多，除了黑河以外，其它地方的水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

　　五、展示、讲评

　　1.请先画完的幼儿将作品放到展示架上，说说自己的画：哪个地方画得好，哪个地方和别人的不一样，评价一下其他小朋友的画等。（个别）

　　2.教师评价幼儿作品，好的要说为什么、差的找出不足，帮助幼儿积累有益经验。

　　教学反思：

　　海底世界是幼儿喜欢场景之一，在本次活动中以丑丑的奇妙旅程的故事贯穿环节，从幼儿的生活经验出发，用生动形象的故事语言激发了幼儿去倾听故事，孩子们都听的津津有味，从幼儿非常熟悉的景象，潜移默化的勾起幼儿的生活经验同时为下一个环节做好铺垫，在活动过程中巧妙地将技能的学习与掌握融在一定的故事情境中，用生动形象的故事语言激发了孩子学习刮蜡画的兴趣。在《幼儿园指导纲要》中指出：“提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”活动中，我先自己做了示范，让孩子们感受刮画的过程和效果，孩子们惊奇地发出赞叹，接下来，我就充分发挥孩子们的创造性，让他们进行独立创作。

　　在美术活动中，评价是很重要的一个环节，在活动的最后我将孩子们的作品全部挂在展板上，与幼儿一起评价每一个作品的优点，同时尽可能提供给每个幼儿表达的机会，让他们来介绍自己的作品，点评其他小朋友的作品，在评价中发现其他人的优点，不断提高自己的绘画水平。

大班美术教案3

　　目标：鼓励幼儿胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。

　　准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。

　　过程：

　　一、导入。

　　1.欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。

　　2.请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿胆想象创造，做出与众不同的脸谱。

　　二、制作。

　　1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与助。

　　2.引导幼儿抓住脸谱的'特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。

　　三、欣赏。

　　1.师生共同欣赏。

　　2.幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

大班美术教案4

　　活动目标

　　1.体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

　　2.能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

　　3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　活动准备

　　PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

　　活动过程

　　一、图片导入

　　师：今天，老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢?

　　教师出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

　　师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?

　　鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。

　　二、引导幼儿学习吹画的方法

　　师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。

　　师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程)

　　三、幼儿操作，教师指导

　　师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧!

　　幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受成功的快乐。

　　四、作品讲述

　　幼儿讲述自己的作品。

　　活动延伸：

　　回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

　　活动反思：

　　本次课总的`来说，幼儿的积极性很高，效果也很好。但在整个教学活动中，我有很多的不足，现小结如下：

　　第一、整个活动下来基本还很顺利，大致的环节都交代清楚，但是在示范讲解的时候，教师超之过急，点画示范的时候，请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候，没有交代清楚是右手的食指，而且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦干净，各个活动的环节教师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的时候还是比较好的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。

　　第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范，很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中，应想办法让每个孩子都看到教师的示范讲解。

　　总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的准备和经验都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经，多阅读这方面的书籍，积累更多的美术教学知识，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。

大班美术教案5

　　活动背景：

　　在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

　　活动名称：星空

　　年龄段：5——6岁

　　活动目标：

　　1、尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。

　　2、能用自己的语言表达对作品的想法。

　　3.在欣赏和尝试中体验合作带来的乐趣。

　　活动重点：尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。

　　活动难点：口头表达能力以及对抽象画的认识。

　　活动准备：大的画纸、马克笔、水彩笔、油画棒、制作的PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、拟人化的导入：形状

　　——今天，老师给小朋友带来了一个好朋友，我们一起来看看。

　　教师在纸上画一个圆点，让幼儿看看像什么？发挥想象，自由联想。

　　——小朋友可真厉害，可以把圆想成那么多东西，那除了圆形你还认识什么形状呢？你来画画，你觉得它像什么？今天这个小圆点要和小朋友做游戏，可是它觉得好孤单，它想请小朋友帮它画一些大小、形状不一样的图形和它做朋友。（黑色水彩笔）

　　——在开始绘画的时候我要播放一段魔法音乐，音乐停止，魔法就消失了，小朋友也要停下来哦！（幼儿自主绘画）

　　教师巡回指导，并提醒幼儿，图形不能排队，大小形状要不同。

　　二．介绍绘画的第二种方式：线条。

　　1.教师示范蜗牛线的画法，并引发幼儿联想，并接下来引出线条。

　　——这么多图形一起玩，但是它们想和好朋友手拉手，我们一起用线条来帮帮它们！

　　教师先试着用线条连接图形，并强调要用轻轻柔柔的线条在纸上跳舞。

　　——小朋友也试着用轻柔的线条把你们画的图形连起来：魔法音乐停止的时候小朋友也就要完成画画哦。

　　请幼儿说一说自己画的像什么。

　　三.出示大师作品。

　　——老师突然发现，小朋友的画很像一位大师的作品，让我们赶紧来看一看。（ppt）

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他非常喜欢看星星，还喜欢把星星画下来，他的这幅画有一个好听的名字，叫《星空》，在一个美丽的.夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！小朋友，你们刚才的画是不是和米罗爷爷的星空很像呢？

　　——你们在这幅画上看到了什么？除了形状和线条，老师还看到了颜色，都有什么色？我们也像米罗爷爷一样用油画棒给自己的画涂上颜色吧！

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　四、作品展示、交流分享。

　　——让我们拿着自己的作品合影吧！

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿自主绘画点、再连接线，后欣赏大师作品，这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，打破了传统的先欣赏后绘画的方式，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了指南的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的画好了？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

大班美术教案6

　　设计意图：

　　幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

　　活动目标：

　　结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的`特征。

　　激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

　　活动准备：

　　活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

　　幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

　　3、多媒体课件

　　活动过程：

　　（一）分享记录：感受风的特征

　　前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。

　　幼儿介绍自己找到“风”的记录。

　　3、师：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

　　（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风

　　把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。

　　（三）创作吹画：感受风儿的影子

　　师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

　　作吹画，进一步感受风的特征。

　　3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

大班美术教案7

　　《我们都是好朋友》

　　一、教材分析

　　幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美好的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐。

　　美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

　　二、活动目标

　　活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：

　　1。 在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地布置画面

　　2。 能够准确的'画出二至三个小朋友在一起的活动

　　3。 体验好朋友即将离别的依依惜别之情

　　三、教学的重、难点及教学准备

　　大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备：

　　1。 课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情

　　2。 绘画纸若干、水彩笔、油画棒

　　3。 绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）

　　四、教学方法和学法

　　教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象。”

　　根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。

　　五、教学过程

　　环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。”能说一说和好朋友在一起快乐的事吗？和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有的经验，并为下面的活动做好铺垫。

　　环节二：教师出示范例图

　　我们和好朋友有很多愉快的事情，老师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地方开心的在一起？

　　环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品

　　我们也有好朋友，大家每天开心的在一起，有许多开心的事，请小朋友画画你和你的好朋友吧？教师巡回指导，引导幼儿介绍作品。

　　环节四：教师小结

　　我们毕业了上小学，会分开，但是我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友打电话，周末的时候也可以约好朋友一起出来玩。

　　六、教学评价

　　在教学中我通过提问和观察，了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品，多角度来发现闪光点。

大班美术教案8

　　活动目标：

　　1、了解荷花的基本绘画步骤和技法。

　　2、能控制毛笔的水份，并用不同层次的墨色来作画。

　　3、感受荷花的美，激发热爱大自然的情感。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、书画毡

　　2、教学相关资料及教师示范用具

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花的图片，感受荷花的美。

　　二、出示水墨画荷花的'范例图，欣赏并且对比荷花图片有什么不同。

　　三、教师示范水墨画荷花的绘画步骤和技法。

　　1、毛笔先蘸淡墨笔尖再蘸浓墨，侧锋揉笔画出荷花的叶子。

　　(荷花的叶子一定要用“一笔分浓淡”，就是先蘸淡墨再蘸浓墨，画出来就能一笔画出浓淡两种的效果，揉笔的时候要从外向里画，叶子由实到虚。)

　　2、毛笔蘸浓墨笔尖勾画荷叶的叶脉。

　　(叶脉画的时候要注意毛笔的水分，毛笔水分太多画的叶脉就很容易在荷叶上晕开，毛笔水分太干画的叶脉就会出现斑驳干枯的感觉。)

　　3、毛笔蘸淡墨勾画荷花的花茎并再花茎上点上小刺。

　　(画花茎的时候也要要注意毛笔的水分，毛笔水分太多画的花茎就很容易晕开，毛笔水分太干画的花茎就会出现斑驳干枯的感觉。花刺也是同样的原理。)

　　4、毛笔蘸曙红色笔尖蘸柠檬黄，点画荷花的花瓣。

　　(点画荷花花瓣是毛笔尖向外点画，“一笔分两色”画出来的荷花会更生动美丽。)

　　四、理解荷花构图的整体布局，近大远小，近实远虚。

　　五、教师小结技法

　　1、一笔分浓淡和一笔分两色，画的时候注意第二笔蘸颜料时候，只用笔尖蘸少许，不用蘸很多。

　　2、在勾画的时候要注意毛笔的水分的控制。

　　六、幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　七、自主点评作品。

大班美术教案9

　　活动目标

　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2、用折、画和剪的方法做出美丽的蝴蝶。

　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备

　　剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。

　　活动过程

　　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣

　　教师出示蝴蝶图片，引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

　　小朋友们，你们看老师带来了什么？（引导幼儿说出蝴蝶）漂亮吗？哪儿漂亮？引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

　　教师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六色可漂亮了。

　　二、出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法

　　1、幼儿观察蝴蝶的制作过程。

　　蝴蝶这么漂亮？你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢？我们一起来认真的看看是怎么制作的吧？（出示教学挂图）

　　2、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图说一说。

　　教师小结：请小朋友按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。

　　三、教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程。

　　制作步骤：

　　第一步：将长方形纸对边折。

　　第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

　　第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。

　　着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

　　四、老师交代作业要求，幼儿操作，教师指导

　　师：现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶，老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，（banganbu）然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。

　　师：老师要看看哪个小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

　　五、幼儿制作，教师巡回指导

　　重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注意，不能剪断。

　　评价作品，结束活动。

　　教师评价幼儿作品，指出幼儿制作的优点和缺点。

　　活动延伸

　　把制作好的蝴蝶带回家，让家人欣赏自己的作品。

　　活动反思

　　在万物复苏的春天，大自然也有了很多的变化，如花园里草丛中蝴蝶仙子变多了，借着这个机会，我们班正好有节美术《漂亮的蝴蝶》这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。

　　这节课的活动目标有三个定为：

　　1、借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

　　2、通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　因此在活动的一开始我就以谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。当我问到；“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字？”有个人小朋友就抢着说是蝴蝶，有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美！今天，我们就一起画一画美丽的蝴蝶。

　　第二环节观察蝴蝶，积累经验。首先是我引导幼儿观察蝴蝶图片。“小朋友们先看一看，这些蝴蝶长的是什么样的呀让我们一起来看一看（教师用手指点画方式体提醒幼儿）上还有些什么颜色呢？这只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的，我们原来学过叫做什么色呀？那么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色呢？”（幼儿回答）；然后着重强调蝴蝶的对称性。“小朋友们说得真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的？”（幼儿回答）“对了，我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对折会发现两只翅膀会完全叠在一起，这说明蝴蝶翅膀是一样大的，而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样，它的翅膀的颜色和上面的图案也是一样的，这就叫做对称。

　　第三环节是师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。先出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？我们除了用一种形状来表现蝴蝶的翅膀，可不可以用两种形状来表现？这两种形状可不可以重叠？（请个别幼儿上前操作图片展示自己的想法。）；接着请小朋友上来范画蝴蝶，能让老师察觉的出孩子们的基本水平差不多在什么位置，有利于教师辅导和教授；最后让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的'方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？

　　第四环节是让幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。画好蝴蝶以后为了让它变的更漂亮你们想用什么样的图案来装饰它呢？蝴蝶的颜色非常丰富和漂亮，你准备用什么颜色？好了，你们可以用对比色、渐进色或者其他你喜欢的颜色来装饰。装饰蝴蝶时还要注意什么？（使用的颜色图案要对称）等你们装饰好蝴蝶以后可以把它们剪下来放在上面的花园里，让它们一起做游戏。

　　活动的最后一环节是展示和分享作品。将幼儿作品进行展示。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心，恰当的评价能激发幼儿作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

　　通过本次活动我对第三环节印象深刻，为了使孩子更好地掌握蝴蝶对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。但是在第三环节中，我引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是对称的。两边的翅膀一样吗？中间的是什么？头上有什么？幼儿不是能很好的说出来，有些答非所问。《指南》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

　　1、范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿掉，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

　　2、幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多，这与幼儿的经验水平、兴趣点有关。以后可以逐步丰富幼儿这方面的知识。

大班美术教案10

　　活动设计背景

　　幼儿非常喜欢美术活动，而“吹画梅花”的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。而且在情境的创设中，让幼儿在与“小花猫”互动时，提高与他人的沟通能力。在制作过程中，能够与小伙伴一起积极合作，共同完成作品。

　　活动目标

　　1、在情境的创设下，引导幼儿学习“吹画梅花”的制作方法。

　　2、通过活动，培养幼儿的语言表达能力及与他人的沟通能力。

　　3、在制作作品的过程中，培养幼儿乐于助人和团结协作的意识。

　　教学重点、难点

　　1、学会“吹画梅花”的制作方法。

　　2、通过活动，愿意与人沟通，提高语言的表达能力。

　　活动准备

　　钢笔水瓶（不把盖子盖严，里面有少量墨水）、8开白卡纸1张、红色印泥1盒、小花猫头饰1个。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师装作有事情要出去一下，让幼儿在教室等待，如果谁表现好，老师回来后就给谁奖励。

　　2、教师在教室外，装扮成“小花猫”，并模仿“小花猫”的声音、动作回到教室。

　　3、 “小花猫”与幼儿进行交流，互相介绍自己后，引导幼儿说出：教师去做什么事情了？

　　二、学习“吹画梅花”的制作方法。

　　1、“小花猫”开始对教室里的摆设产生兴趣，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿，“一不小心”打翻了老师的钢笔水瓶，墨水洒在了白卡纸上，（事先摆放好的），装出非常害怕的样子说：“哎呀，我闯祸了，弄脏了老师的纸，怎么办呀？”（看看幼儿会想出什么好办法？）

　　2、由“小花猫”提议：“我们把这张纸变成一幅画吧！” “小花猫”示范“吹画梅花”的制作过程。

　　3、“小花猫”说：“老师快回来了，可是我还没做完，你们能帮帮我吗？”教师制作作品的`局部，然后请全体幼儿一起帮忙完成整幅作品。尽量让每一名幼儿都有实践的机会，通过大家的合作一起完成。（培养幼儿乐于助人和团结协作的意识）

　　三、展示作品：

　　1、教师和幼儿一起欣赏作品。

　　2、“小花猫”退场，到教室外换回教师的装扮。

　　3、教师看到作品后，表现出一幅惊讶的样子，询问老师不在的时候发生什么事情了？

　　（看看幼儿是否能正确描述事情的发生经过，引导幼儿说出“吹画梅花”的制作过程。）

　　4、教师对幼儿的回答给予及时的肯定，并对表现好的幼儿进行奖励。

　　四、活动延伸：

　　1、学习有关梅花的小知识。

　　2、学习王冕的古诗《墨梅》。

　　教学反思

　　本节课的美术活动，我设计了情境表演，目的就是为了激发幼儿的学习兴趣，在玩中学。“吹画梅花”的制作方法简单易操作，非常适合大班的幼儿，如果在课的开始就和幼儿一起学习制作方法，整节课会比较平淡，所以，我创设了一个“小花猫”和幼儿一起学习的情境，这样会加深幼儿的印象。在交流的过程中，也锻炼了幼儿与他人沟通的能力。另外，也有几处需要改进的地方：

　　1、教师同时要扮演两个角色，来回换装比较麻烦，而且浪费时间，使整节课不够紧凑，应该再邀请一名教师两人分角色配合完成较好。

　　2、在“小花猫”请幼儿帮助完成作品时，幼儿按捺不住兴奋的心情，都想帮助“小花猫”，结果一哄而上，致使课堂秩序有些混乱，应该提前安排好幼儿上台的顺序，使教学活动有序开展。

　　3、在故事发展过程中，出现一些新情况时，没有及时进行教育，比如：打翻墨水瓶怎么办？许多幼儿都表现出着急的样子，帮着出主意：“快点擦干净”，“把纸扔掉吧……”，当时只顾着进行下一教学环节，错过了一个教育的机会，应引导幼儿给“小花猫”建议：犯错误不应该逃避，应该主动向老师承认错误，做一个诚实的好孩子。

大班美术教案11

　　活动目标

　　1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

　　2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

　　3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、教师范画。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的`开始

　　二、欣赏图片

　　出示花卉图片，引导幼儿观察图片，说出花球花的基本特征

　　三、引领创作

　　1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

　　2.重点讲述点画技能，注意花朵之间的位置关系。

　　四、播放音乐，幼儿创作，教师巡回指导

　　1.听音乐，根据音乐的快慢，让手指跳起来。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。

　　3.提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。

　　4.适当指导能力较弱的孩子。

　　五、展示作品

　　把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。

大班美术教案12

　　一、教学目标

　　依据幼儿园美术教育纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。

　　1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”所设计的。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力,使之萌发热爱秋天的情趣。

　　这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事,可小组交流、个别交流,并请幼儿欣赏范画,激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

　　二、预知幼儿情况

　　水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时助幼儿解决画面的布局问题。

　　三、教材分析

　　根据季节变化及主题的确定,我选择了《我爱秋天》这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合班幼儿的能力水平。

　　四、活动的重、难点

　　本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求,本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。

　　难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏,幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面,很多很多,不会安排画面,会使画面出现乱、脏的现象,这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

　　五、教学方法及策略

　　1、突破重、难点的策略

　　重点策略:在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,助幼儿掌握水分,要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象。

　　难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要助他瞄纳,找出最主要的、最贴近主题的内容。例:如果是丰收为主题的,以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了,多而会乱。

　　2、引导幼儿主动学习的方法及策略

　　(1)通过谈话、欣赏,激发幼儿的学习动机。

　　兴趣是最好的老师。在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方,丰富幼儿关于秋天的知识,激发他们的创作欲望。在谈话中,鼓励幼儿讨论、交流,并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等,激发幼儿的参与欲望。

　　(2)为幼儿提供自由表现的.机会,尊重他们的想法和创造。

　　在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如;在展示作品中,鼓励幼儿为自己的画

　　命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

　　(3)灵活运用体态语言助幼儿树立自信心。

　　教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面,它能增强幼儿的自信心,另一方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极的激励作用,这也是纲要所提倡的。

　　六、教学环节设计

　　本次活动的教学环节主要有三部分。

　　1、开始部分

　　教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。

　　2、基本部分

　　首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能胆用水墨画的手法进行创作。

　　接着,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

　　最后,启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲的有顺序,较完整。

　　3、结束部分

　　教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。

　　以上是本人对“水墨画‘我爱秋天’”活动的简单构想,不足之处还请老师、专家批评、指正。

大班美术教案13

　　活动目标

　　1、感受各种线条的美。

　　2、了解树叶的外型特征。

　　3能根据树叶的形状进行想象添画。

　　活动准备

　　PPT《奇妙的.树叶》、各种树叶若干

　　活动过程

　　一、观察树叶的外形特征：每个小朋友拿着自己收集的树叶进行比较观察。

　　与你的小伙伴比一比，你们的树叶有什么不同？

　　二、欣赏奇妙的树叶画。

　　1、观看PPT《奇妙的树叶》。

　　我们来看看这些树叶像都会变成什么？

　　2、讨论树叶能变成什么。

　　这些画是哪片树叶变来的，你怎样看出来的？

　　猜猜它们还变出什么？是怎样变的？

　　三、游戏《我是一片小树叶》

　　故事导入，幼儿随着故事的情节，用肢体装扮变换的树叶。

　　你变成了什么？

　　四、欣赏PPT《树叶的旅行》

　　叶子来到了那里，变成了xx，看看它周围都有什么？

　　你觉得它还能够有些什么？

　　五、幼儿作画

　　1、引导幼儿作画。

大班美术教案14

　　教材分析

　　随着人们社会责任感与公众意识的不断提高，越来越多的人成为了志愿者， 力所能及的帮助别人，奉献社会。志愿服务不仅可以帮助别人、温暖自己，还能提高社交能力。孩子虽小，但是也应该培养他们的社会公德和责任意识，让孩子了解社会是一个大家庭，应该相互关心和帮助，使大家庭中的每个人都能感受到温暖，懂得我帮人人、人人帮我的道理。

　　活动目标

　　1.初步了解海报的用途，学习用画、剪、折等多种方法制作海报。

　　2.能与同伴合理分工，大胆创作设计海报。

　　3.了解志愿者的`工作，产生乐于奉献的精神。

　　活动准备

　　绘画工具、水粉、板纸、彩纸、胶棒，活动课件

　　活动建议

　　1.观看视频，了解志愿者的工作。

　　提问：分别是哪些工作的志愿者？怎样为大家服务的？

　　小结：志愿者们遍布各行各业，有的是环保志愿者，有的是抗震救灾志愿者，不管是哪些志愿者，都是无偿的为社会服务。

　　2.欣赏海报，了解海报的设计要素。

　　（1）幼儿讨论，引出海报主题。提问：用什么样的方法让大家知道我们要招募志愿者？

　　（2）幼儿欣赏海报，了解海报的设计要素。提问：海报中都包含哪些要素？ 你想怎样设计海报？

　　小结：海报中要包含名称、招募内容、条件、联系人等内容，并且设计内容能吸引大家。

　　3.分组创作，鼓励幼儿用多种方法设计不同内容的海报。

　　（1）幼儿相互商讨海报内容及分工。

　　（2）鼓励幼儿进行大胆创作，教师进行巡回指导。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿从构图、海报内容、设计形式等方面进行评价。

大班美术教案15

　　活动目标：

　　1、用前后重叠的方法绘画图形，使画面生动。

　　2、了解自己生活的小区的马路情况，增进对小区的了解。

　　活动准备：

　　1、调查表：小区里的马路

　　2、记号笔，蜡笔，铅化纸，油画棒

　　3、照片

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、昨天老师请你们回家去调查了小区里的马路，大家都调查到了哪些内容？

　　2、老师这里有张图。大家看看，这是什么地方？（马路，商店）

　　这是我们小区里一条热闹的街道。老师在逛街。

　　3、大家仔细看这条街道，你们从上面都发现了什么小秘密？

　　小结：一条街道上有很多的商店，树木，花草，老人，小孩，大家去逛街会看到很多好玩的，吃到很多好吃的。

　　二、尝试创作

　　1、看过了刚才那张图，你们觉得那条街热闹不热闹？想不想去逛逛？你们心中的街是怎样的呢？你走在街上都会看到什么？

　　2、说了这么多，我们动手把它画出来好不好？再画上我们自己，大家高高兴兴去逛街咯！

　　3、教师宣布作画的要求

　　4、幼儿创作，教师在旁指导（如何构图，颜色的处理，线条的`运用，涂色方法）

　　三、作品交流

　　1、老师看到好多的小朋友都完成了，你们画得可真漂亮呀！老师请几位画得又好又快地小朋友说说自己的画，好吗？

　　2、幼儿介绍自己的作品。教师之后给予点评。

　　3、小朋友们课后可以交换作品，让其他小朋友也来看看你的画好吗？

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